大家總免不了要接觸或使用，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題下面是小編幫大家整理的題目自擬的作文【通用7篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

題目自擬的作文【通用7篇】一

春天，一個(gè)充滿夢(mèng)幻與朝氣的季節(jié)，總是在姹紫嫣紅的三月悄悄來(lái)到人間，象征著新的開始，象征著光明與希望。一年之計(jì)在于春。

今天天空里布滿了灰色的.陰云，據(jù)說(shuō)有雨。抬頭望窗外，感覺(jué)還真是比較喜歡陽(yáng)光普照的天氣，自從入春以來(lái)，已有很久沒(méi)有下雨，同時(shí)也渴望雨的到來(lái)，讓雨洗滌空氣的干燥。

歲月如歌，春的步伐匆匆，往事隨風(fēng)吹過(guò)，在記憶中靜靜地隱現(xiàn)。青春隨著春的周而復(fù)始更增許多光彩，我們?cè)诖禾旎厥走^(guò)往，展望未來(lái)，心情別樣欣喜。很多時(shí)候，心底亦會(huì)滋生許多最真的懷念與感動(dòng)。

春天，生命中一幕幕的開始鑄成我們青春的詩(shī)篇。我們?cè)诖禾鞌y手走來(lái)，每顆心不經(jīng)意地碰撞，奏出人生的天籟，便不再怕山高路遠(yuǎn)。雁過(guò)的時(shí)候，春天正笑得燦爛。

我們?cè)谧蠲赖募竟?jié)走向遠(yuǎn)方，不斷趨于成熟，為夢(mèng)想而博，成熟是一道明亮的風(fēng)景，青春亦是一種最美的不可言語(yǔ)的色彩，春天，在歲月的漫漫長(zhǎng)河里為生命抹上了濃重的一筆。

春天，雖是個(gè)美麗的季節(jié)，但也充滿著豪邁。春有“滾滾長(zhǎng)江東逝水”的氣魄，鼓舞我們長(zhǎng)途跋涉，不畏艱險(xiǎn)；春也有毛主席“江山如此多嬌”的曠達(dá)胸懷，歌頌我們前程萬(wàn)里，俞戰(zhàn)俞勇。

花開花謝，云聚云散，春去春又來(lái)。此刻，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，河岸上的柳枝盡情搖擺，婀娜多姿的風(fēng)采仿佛氣質(zhì)少女烏黑的發(fā)絲飄在風(fēng)里。

當(dāng)天空里，再也看不到飛鳥的跡影，我依然選擇從春天走來(lái)。

春天，我們渴望已久的雨終于降臨人間。

題目自擬的作文【通用7篇】二

保護(hù)人類自己為題目的作文

【導(dǎo)讀】：三峽電站建設(shè)之后，國(guó)家對(duì)中、上游及其流域的森林砍伐進(jìn)行了禁伐，并在中、西部地區(qū)實(shí)行了退耕還林，幾年下來(lái)，洪水造成的危害已逐步降低，滑坡、塌方、泥石流等次生災(zāi)害已沒(méi)有過(guò)去那么嚴(yán)重。

【正文】：

據(jù)網(wǎng)上相關(guān)新聞報(bào)道：從6月26日開始，我國(guó)自北向南出現(xiàn)了今年入汛以來(lái)最強(qiáng)的大范圍高強(qiáng)度的一次降雨過(guò)程。湖南、貴州、江西、廣西、廣東、浙江、福建、上海等12個(gè)省(區(qū)、市)不同程度發(fā)生洪澇災(zāi)害。全國(guó)農(nóng)作物洪澇受災(zāi)面積566千公頃，成災(zāi)243千公頃，受災(zāi)人口912萬(wàn)人，因?yàn)?zāi)死亡93人、失蹤43人，倒塌房屋4萬(wàn)間(不含地震倒房)，直接經(jīng)濟(jì)損失約50億元。

洪災(zāi)造成的原因無(wú)外乎以下幾種：全球氣候反常、當(dāng)?shù)刂脖黄茐膰?yán)重、城鎮(zhèn)座落地勢(shì)低、當(dāng)?shù)胤篮樵O(shè)施達(dá)不到防洪標(biāo)準(zhǔn)。

就在頭個(gè)星期雙休日，我們?cè)谥苓呏脖槐４嫱旰玫纳絽^(qū)水庫(kù)垂釣時(shí)，有一個(gè)現(xiàn)象使我思考了許久。星期五下午出門時(shí)，天氣預(yù)報(bào)要下雨，但由于釣魚興趣正濃，到了水庫(kù)后就干脆搭起帳蓬呆下來(lái)。星期六從早上開始，從小雨到大雨，大雨到中雨。到晚上，睡在帳蓬，有些不放心，半夜起來(lái)，察看水情，居然水面變化不大。直至星期日下午回來(lái)時(shí)，雨還在繼續(xù)下，但水情依然變化不大。于是，我就思索，雨整整下兩天，水庫(kù)也不見(jiàn)混沌，若在其他地方可不是這樣，混水早來(lái)了。是什么力量能有做到這一點(diǎn)？最后，釣友們得出一個(gè)結(jié)論：過(guò)去半月天氣干燥，本來(lái)該水庫(kù)平時(shí)不蓄水，更重要的是，這里植被好，兩天的雨水被完好的植被吸走了部分，森林將雨水涵養(yǎng)起來(lái)了。

過(guò)去幾年，由于天然林大量砍伐，長(zhǎng)江中下游洪水泛濫。三峽電站建設(shè)之后，國(guó)家對(duì)中、上游及其流域的森林砍伐進(jìn)行了禁伐，并在中、西部地區(qū)實(shí)行了退耕還林，幾年下來(lái)，洪水造成的.危害已逐步降低，滑坡、塌方、泥石流等次生災(zāi)害已沒(méi)有過(guò)去那么嚴(yán)重?，F(xiàn)在多數(shù)大小河流，下雨天，泥沙少了，水變清了。

談起森林植被，又想起2005年云南西雙版納的一行，一路過(guò)去，除野象谷的植被保存較為完好，沿途看到山林也有被亂砍伐的現(xiàn)象，所到之處，不時(shí)看到滑坡，河里的水也是混沌的。其實(shí)，洪水災(zāi)害除氣候等因素外，更主要的是由于人們對(duì)周邊環(huán)境的破壞，森林被肆意砍伐所致。在我印象中，云南應(yīng)該是森林王國(guó)，世外桃園，哪知那里也有森林被破壞的問(wèn)題，或許近年來(lái)好多了。

所幸的是，人們已逐步認(rèn)識(shí)到，保護(hù)森林，禁止亂砍濫伐，保護(hù)植被是避免水土流失的有效辦法，各地都相應(yīng)采取了措施，效果正逐步顯現(xiàn)。但過(guò)去多年的砍伐，還是給今天留下了禍根?，F(xiàn)在我們除了提高防洪標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)自己的環(huán)境，已似乎別無(wú)他法。

保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

題目自擬的作文【通用7篇】三

放飛小鳥為題目的作文

早上，我突然發(fā)現(xiàn)窗外那棵大樹上的葉子落光了，寒風(fēng)中搖擺的樹枝上落著一只孤零的小鳥，小鳥它是多么可憐，于是我二話不說(shuō)，就把小鳥趕快放在家里的火爐旁，小鳥漸漸的暖和多了，我便對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥，從這以后，這兒就是你的家?！蔽疫€給小鳥取了一個(gè)好聽的名字“來(lái)福”，來(lái)福漸漸長(zhǎng)大了，它的'顏色非常鮮艷，五彩繽紛，令人心曠神怡。

來(lái)福漸漸的會(huì)飛了，我非常高興，盼著來(lái)福能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我天天給來(lái)福吃很好的糧食，我和來(lái)福的感情也越來(lái)越深。

有一天，窗外有一只像來(lái)福一樣的小鳥，來(lái)福見(jiàn)了咕咕的叫個(gè)不停，我想那只小鳥是不是它的媽媽，我便把來(lái)福抱過(guò)來(lái)，來(lái)福飛了一圈又來(lái)到我面前，我便對(duì)來(lái)福說(shuō)：“來(lái)福，你回家吧！你的媽媽來(lái)了?！眮?lái)福又咕咕的叫個(gè)不停，像是在說(shuō)：“謝謝你當(dāng)初對(duì)我的好意，我現(xiàn)在要走了，以后我也會(huì)再來(lái)的?！蔽野褋?lái)福輕輕捧起，來(lái)福然后向藍(lán)天飛去。

三年級(jí):水木清華

題目自擬的作文【通用7篇】四

半命題作文：

(1)文題：二三事要求;先將文題補(bǔ)充完整，根據(jù)補(bǔ)后文題的題意，選取有關(guān)材料，寫成記敘文?？勺鬟m當(dāng)?shù)淖h論或抒情，也可敘議結(jié)合。

提示：文題中補(bǔ)充的部分，可以是人，也可以是地方。

二者比較，寫人更好選材一些。但不論寫什么，都不能面面俱到，只能選取有代表性的幾件事或幾種情況。因此，行文前一定要明確寫作的中心，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>

如寫人，要選自己熟悉的人，選擇日常生活中能反映性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)的有意義的事;如寫地方，也要選自己了解的地方，選擇能表現(xiàn)地方面貌特征、發(fā)展變化的事例。

寫人時(shí)，要運(yùn)用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫方式，具體形象地刻畫人物;寫地方時(shí)，要運(yùn)用場(chǎng)景、情境、烘托等描寫方式，生動(dòng)地反映地方特色。應(yīng)注意，所選事例一定要圍繞同一個(gè)中心，表達(dá)共同的主旨。

(2)文題：我渴望

要求：先將題目補(bǔ)充完整，通過(guò)完整的一件或幾件事具體寫出渴望的原因。以記敘為主，適當(dāng)抒情、議論。

提示：文題中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的內(nèi)容肯定是積極的、尚未實(shí)現(xiàn)的愿望。

如渴望父母師長(zhǎng)的理解，渴望友誼、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再爭(zhēng)吵、有個(gè)寧?kù)o的小天地等。

選取熟悉的、寫起來(lái)有把握的來(lái)寫。

題目自擬的作文【通用7篇】五

相信本來(lái)是兩個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，但當(dāng)披上一副鎧甲，變成堅(jiān)信時(shí)，它就不單單是兩個(gè)漢字了，而是使沒(méi)有自信的人們放棄，嘆服的一種方法!

堅(jiān)信是一把雙刃劍!它曾經(jīng)讓許多人成功，也曾經(jīng)讓許多人失敗!

百合因?yàn)閳?jiān)信自己是一株百合，不是一株雜草，最終才能開出純潔的花朵;毛蟲因?yàn)閳?jiān)信自己是一只蝴蝶，而不是蟲子，最終才能破繭而出，成為美麗的蝴蝶;丑小鴨因?yàn)閳?jiān)信自己是一只天鵝，而不是鴨子，最終變成了令人向往的白天鵝!

韓信因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)信自己，本能自己為王，一統(tǒng)天下，卻甘心歸順，最終死不足惜;尼克松因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)信自己，本能連任總統(tǒng)，卻辭職回鄉(xiāng)，最終未能登上總統(tǒng)寶座;司馬懿因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)信自己，本能殲滅諸葛亮，卻下令退兵，最終悔恨而歸!

當(dāng)我們身處困難時(shí)，應(yīng)該相信自己，即使別人說(shuō)不行，也不要受別人的影響，要坦然面對(duì)，不管處境如何，堅(jiān)信自己，最終一定會(huì)柳暗花明!

蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他那位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手，做自己的繼承人。蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)：“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹腔?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見(jiàn)到，你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎? ”他的助手遍五湖四海，不惜疲勞，最終也沒(méi)找到，到蘇格拉底臨死前，才知道最優(yōu)秀的人是自己!悔恨終生!

堅(jiān)信自己，不管別人怎么說(shuō)，也要走下去!既然決定了遠(yuǎn)方，就要奔向遠(yuǎn)方!

走自己的路讓別人說(shuō)去吧!

題目自擬的作文【通用7篇】六

通過(guò)閱卷發(fā)現(xiàn)：高考考場(chǎng)作文的標(biāo)題經(jīng)常出現(xiàn)以下問(wèn)題：

1.大而空泛。如：論真理談?wù)剼v史。2.偏離題意。如：真誠(chéng)，我無(wú)悔的選擇(幻想)真情無(wú)價(jià)(光與影)。3.照抄話題。如：我生活的世界(話題我生活的世界)。4.表意不明。如：我要我自己雙面談時(shí)尚。5.觀點(diǎn)不當(dāng)。如：真理，從謬誤中迸出來(lái)要隨心所欲。6.表達(dá)不簡(jiǎn)潔。小議中學(xué)生打工中的利與弊。7.存在語(yǔ)病。如：發(fā)揮真理雜其經(jīng)驗(yàn)(搭配不當(dāng))。

去年湖南高考作文是需要考生自擬題目的，今年還要不要自擬題目呢?下面介紹一些擬題方法，舉出一些較好的實(shí)例供同學(xué)們學(xué)習(xí)。

一、點(diǎn)題法。如果寫議論文，最好用此法擬題。把觀點(diǎn)提煉、濃縮成標(biāo)題，讓讀者一見(jiàn)題目就知道你所寫的文章的中心論點(diǎn)。這種方法就有點(diǎn)像打球中的短、平、快，在直截了當(dāng)中既張揚(yáng)了你的個(gè)性，又給人一種鮮明爽快、痛快淋漓之感。

請(qǐng)賞析下面的作文標(biāo)題：

誠(chéng)信并未貶值。誠(chéng)信是生活中的太陽(yáng)。人生，因選擇而多彩。選擇太陽(yáng)，走向光明。愛(ài)心，人生的首選。讓理性主持宣判。莫讓感情迷了是非的眼。不放棄感情，再借你一份理智。勿以好惡論斷之。處處留心皆學(xué)問(wèn)。樂(lè)觀向上笑看人生。節(jié)約是美德。相信自己就等于有了一個(gè)上帝。前事不忘，后事之師。多行不義必自斃。人生，豐富多彩!人生也是一張答卷。男兒當(dāng)自強(qiáng)。失敗也是一種財(cái)富。愛(ài)是一首永恒的詩(shī)。毀樹容易種樹難。思想，是不過(guò)時(shí)的美麗。微笑是一把神奇的鑰匙。將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底。遺忘教你灑脫。不能向生活稱臣。揣好夢(mèng)想上路。守候心靈的春天。傾聽心靈的鐘聲。橫看成嶺側(cè)成峰。雛鳳清于老鳳聲。為有源頭活水來(lái)。勿以善小而不為。讓我們蕩起雙槳。世界有了我們更美麗。大愛(ài)無(wú)聲?；钪褪菫榱藙e人。人生需要裝飾。守住心靈的契約。我思想，我美麗。得失寸心知。搭起通向理解的五彩橋。道德，為人的底線。禍患常積于忽微。良心無(wú)價(jià)。走出呵護(hù)展翅藍(lán)天。親情永不下崗?；▋簽槭裁催@樣紅。呼喚晴朗的天空。落霞與孤鶩齊飛。秋水共長(zhǎng)天一色。我為人人，人人為我。腳比路長(zhǎng)。讀書是快樂(lè)的。思想，是不過(guò)時(shí)的美麗。微笑，是一把神奇的鑰匙。溝通理解的橋梁。誠(chéng)信事業(yè)成功的基石。拼搏美好生活的跳板。

二、修辭法。

1.比喻式。

利用比喻是使題目生動(dòng)形象的好方法。

請(qǐng)賞析下面的標(biāo)題：

《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點(diǎn)苦酒》、《幸運(yùn)是汗水的紅利》《生命如夏花》《飄落心靈的秋葉》《銬在心靈上的枷鎖》等都是用比喻手法擬出的好標(biāo)題。1999年高考優(yōu)秀文題《小心這把雙刃劍》，把移植的記憶比喻為能在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍，顯得準(zhǔn)確而形象。《生活好比一桌宴席》。《別抱怨手上的牌》(挫折話題)，《我想有個(gè)美麗的家》《點(diǎn)燃綠色的火焰》(環(huán)保話題)，《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》(孝話題)，《我愛(ài)曲線的生活》(關(guān)注生活話題)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。《我渴望老師的陽(yáng)光》以陽(yáng)光喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成熱情幫助之類，則索然無(wú)味。

2.對(duì)比式。

客觀事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對(duì)立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)編擬標(biāo)題，展開議論。如《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語(yǔ)序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論，鮮明貼切。高考作文佳題《評(píng)己與論人》、《我是天才，還是笨蛋?》、《標(biāo)準(zhǔn)與答案》等都運(yùn)用了對(duì)比的方式，避免了談及一點(diǎn)，不及其余的偏頗，富有吸引力。

請(qǐng)賞析下面的標(biāo)題：

如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《躺著讀書，站著做人》《高高山頂立，深深海底行》(人生感悟話題)，《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》(人與我話題)等?！短芍x書，站著做人》躺著與站著形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。以環(huán)保為話題《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢(mèng)繞吳山翠，情隨湘水流》(環(huán)保話題)，《減負(fù)，讓人歡喜讓人憂》。

2004年高考話題相信自己與聽取別人意見(jiàn)就可以擬為《自信與納諫――騰飛的翅膀》、《海納百川，我納千言》、《自身免疫與藥物治療》等。

3.引用式。

引用就是把詩(shī)詞歌曲、名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)等引入標(biāo)題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果?！对跻粋€(gè)慢字了得》批評(píng)一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號(hào)召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致?！肚安灰?jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者?對(duì)記憶移植的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺(tái)歌》的前兩句入題，概括了一旦記憶移植成功，古人、今人、來(lái)者因襲同一種記憶時(shí)，人類就變成毫無(wú)思想的記憶機(jī)器這一主旨?！洞鸢冈陲L(fēng)中飄揚(yáng)》巧妙地引用了美國(guó)20世紀(jì)80年代一首鄉(xiāng)村流行歌曲作為標(biāo)題，確立了怎樣度過(guò)人生這一中心，顯得別出機(jī)杼。

文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃?，能達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)。

請(qǐng)賞析下面的標(biāo)題：

《青山一道同風(fēng)雨》《竭澤而漁，事必反矣》《彩虹總在風(fēng)雨后》《何妨吟嘯且徐行》《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂(lè)》《直掛云帆濟(jì)滄?！贰渡倌晷氖庐?dāng)拿云》《腹有詩(shī)書氣自華》《驀然回首》《道是無(wú)情卻有情》，《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》《橫看成嶺側(cè)成峰》《為伊消得人憔悴》

《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《從頭再來(lái)》《讓我歡喜讓我憂的》《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《常回家看看》《交友，讓我歡喜讓我憂》《豈能因財(cái)施教》等。

《理解》落霞鶩與孤鶩齊飛?！独斫狻返朗菬o(wú)情卻有情?！吨t虛》山外青山樓外樓?！读夹摹肺鹨陨菩《粸?。《勤奮》問(wèn)渠哪得清如許。

4.疑問(wèn)式。

疑問(wèn)式包括設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設(shè)問(wèn)吸引讀者，向人們敲響了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的警鐘;《笨鴨豈可當(dāng)鶻使》批評(píng)用人不當(dāng)，號(hào)召因才用人?！段沂钦l(shuí)》則以設(shè)問(wèn)為題，含蓄地發(fā)出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設(shè)自己是移植了別人記憶的實(shí)驗(yàn)品，結(jié)果帶來(lái)的是不認(rèn)親生父母和亂認(rèn)父母的苦衷和憤懣，發(fā)人深思。而《21世紀(jì)你美嗎》、《陽(yáng)光很活潑嗎》、《答案多彩夢(mèng)為何物》均是2000年高考作文用疑問(wèn)擬題的典型?！赌阌袃深w心嗎》、《誠(chéng)信過(guò)時(shí)了嗎》、《怎一個(gè)情字了得》。《中國(guó)的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎?》反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。

《什么樣的青春最美》。

5.呼告式。

呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點(diǎn)，并以之為題，力求一題中的，針對(duì)議論文而言又可叫觀點(diǎn)式。如據(jù)材料《鳥的評(píng)說(shuō)》可擬出《不能求全責(zé)備》、《要正視自己的缺點(diǎn)》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標(biāo)題簡(jiǎn)潔、鮮明而有力，讓人看了一目了然，痛快之至。《爸爸，再給我一點(diǎn)愛(ài)》一文以要把她的記憶移植給他爸爸為題材，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)，文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng)，濃濃的父女深情躍然紙上?！墩?qǐng)大家不要為難我》一文采用回環(huán)往復(fù)的呼告方式，發(fā)出了真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長(zhǎng)一次，好嗎的心聲?！墩\(chéng)信，請(qǐng)別走開》、《我和春天有個(gè)約會(huì)》、《落淚的風(fēng)鈴》、《都是答案惹的禍》《蘇醒吧，靈魂》、《將誠(chéng)信進(jìn)行到底》。

6.對(duì)偶式。

用工整的對(duì)偶句式做標(biāo)題同樣給人以簡(jiǎn)潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國(guó)唐僧行兇，南海仙境觀音難解》為題，巧借神話小說(shuō)中的形象馳騁想像，巧妙地表達(dá)了對(duì)記憶移植的否定。2000年一考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》為題，表現(xiàn)了只有當(dāng)答案突破了惟一的界限，才會(huì)有時(shí)代的進(jìn)步這一主題，顯得觀點(diǎn)鮮明，文題一致?！犊少F的誠(chéng)信，完美的靈魂》、《堅(jiān)定的心，靈空的耳》、《情要深深，理要昭昭》。

7.夸張式。

《世界很小是個(gè)家》一文的標(biāo)題就用了夸張手法凸現(xiàn)了文旨，認(rèn)為記憶移植能促進(jìn)換位思考，促進(jìn)心靈溝通，進(jìn)而世界將融為一個(gè)整體，使人耳目一新，急欲一讀?！段衣劦搅岁?yáng)光》一文以夸張的手法擬題，別具一格。

除以上常見(jiàn)的幾種修辭法擬題外，還有仿詞(如《緣何前腐后繼》)，拈連(《水城給人留下冰冷的思考》)、頂真(《我為人人，人人為我》)、諧音雙關(guān)(如《見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義勇圍》)、反語(yǔ)(如《教語(yǔ)文要學(xué)會(huì)偷懶》)等，均不失為擬題的巧妙構(gòu)思。

三、化用法。就是標(biāo)題借用或改動(dòng)人們熟知的名言警句、成語(yǔ)俗語(yǔ)、流行用語(yǔ)等，甚至有的還直接借用古人說(shuō)話。如《小人之心何以度君子之腹》、《誠(chéng)信所至，金石為開》(借用成語(yǔ))，《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》、《海棠依舊?綠肥紅瘦?》、《衣帶漸寬終不悔》、《似曾相識(shí)燕歸來(lái)》(借用古典詩(shī)詞)，《痛并快樂(lè)著》、《愛(ài)在心頭口難開》、《追求我的追求，選擇我的選擇》(化用流行歌曲名)，《誠(chéng)信漂流記》、《既生亮，何生關(guān)張》(化用書名)，《謊言不開花》、《送人玫瑰，手有余香》、《情人眼里出西施》、《知子莫如父?》(化用民間諺語(yǔ)俗語(yǔ))，《拍賣誠(chéng)信》、《筑心靈的馬其諾防線》、《不要讓精神斷層》(嫁接經(jīng)貿(mào)、軍事、地理術(shù)語(yǔ))。

四、嵌用生動(dòng)詞語(yǔ)入題

在標(biāo)題中嵌入恰切生動(dòng)的詞語(yǔ)，往往能使標(biāo)題表意準(zhǔn)確含蓄，清新雋永。如使用動(dòng)詞，能使標(biāo)題具有動(dòng)態(tài)美感。如下面幾個(gè)標(biāo)題：風(fēng)雨鑄就鏗鏘玫瑰四季，鐫刻心靈的石碑尊重，在撼動(dòng)中屹立。這幾個(gè)標(biāo)題中使用的鑄就鐫刻屹立等動(dòng)詞就為標(biāo)題涂抹上了靈動(dòng)的色彩，極富表現(xiàn)力。如2010年四川卷滿分作文題捻亮點(diǎn)點(diǎn)心燈。

優(yōu)秀作文標(biāo)題欣賞：

每朵花都有盛開的理由體驗(yàn)幸福上帝存在于細(xì)節(jié)之中生命因相擁而美麗穿一雙合腳的.鞋上路玫瑰花里綻放的生命一束滿天星感謝對(duì)手為自己創(chuàng)造品牌一根弦上彈生活讓良藥不再苦口愛(ài)，沒(méi)有重量男兒有淚不輕彈生命的藥方站在幸福的枝頭微笑留一瓣心香在心中把人字寫正些化蝶的美麗讓生命浴火重生心碎沒(méi)有聲音飄舞一次、美麗一次穿越生命叢林為挫折喝彩風(fēng)雨中你昂起頭陽(yáng)光不銹上帝給誰(shuí)都不會(huì)太多留一輪明月在心中人生有夢(mèng)不覺(jué)寒鋼鐵是這樣煉成的成功才是硬道理上帝沒(méi)有看輕卑微享受生命的春光我和快樂(lè)有個(gè)約會(huì)善良讓他如此輝煌將善良進(jìn)行到底歆享每一米陽(yáng)光幸福在瞬間綻放有一種謊言，讓我們淚流滿面幸福站立在苦難中莊子，你在說(shuō)什么讓生命化蛹為蝶成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的樂(lè)在奮斗中勇敢是母親的本能你就是一道風(fēng)景拒絕句號(hào)讓心靈開花

練習(xí)：請(qǐng)就2011年福建高考作文題，擬至少3個(gè)議論文題目。擬題時(shí)要體現(xiàn)上面講的某一種方法。

擬題參考

⑴敬業(yè)與樂(lè)業(yè);⑵詩(shī)意地工作、生活;⑶平凡與不平凡;⑷成功之道;⑸追求;⑹享受生活(人生);⑺立足自我與堅(jiān)守本色;⑻興趣樂(lè)趣。在整體把握材料的基礎(chǔ)上，如果側(cè)重于前一句，則可以提煉出：⑴快樂(lè)地工作;⑵以苦為樂(lè)，;⑶幸福的境界;⑷科學(xué)研究與生命關(guān)懷;⑸創(chuàng)業(yè)的艱苦與快樂(lè);等等。如果側(cè)重于后一句，則可以提煉出：⑴科學(xué)與想象;⑵幻想是科學(xué)研究(創(chuàng)新)的動(dòng)力源。

下面再列舉一組比較好的作文標(biāo)題(摘自高考作文)供大家品讀玩味，以資借鑒。

a.《拒絕浮躁擁抱成功》b.《夢(mèng)想照亮前方》c.《態(tài)度決定高度》d.《夢(mèng)想為帆工作為槳》e.《有夢(mèng)才有未來(lái)》f.《換個(gè)角度看問(wèn)題》g.《仰望星空與腳踏實(shí)地》h.《夢(mèng)想：隱形的翅膀》i.《這也是一種幸?！穓.《讓我們擁有寧?kù)o樸素的心》k.《幸福的意義》

下列一組標(biāo)題是現(xiàn)場(chǎng)閱卷過(guò)程中隨手摘錄的(從內(nèi)容看，這些作文都是議論文)：

1.《健康等于幸福》《曬一曬更健康》《身體是革命的本錢》《健康無(wú)價(jià)》《健康是本》《什么最重要?身體》《如何使自己長(zhǎng)壽》《生命在于運(yùn)動(dòng)》

2.《自然讓我們更美好》《保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》《突破垃圾圍城》《綠色科技》《珍惜糧食》《大自然的力量》《請(qǐng)保護(hù)環(huán)境》《科技對(duì)我的啟示》《環(huán)境的重要性》

3.《夢(mèng)的解析》《人的思想》《思考的角度》《成長(zhǎng)》《貢獻(xiàn)》《走，去交流吧》

4.《一個(gè)夢(mèng)想養(yǎng)活全世界的偉人》《百姓的救命恩人》

5.《分享》《合作造就雙贏》《兼容并蓄創(chuàng)新發(fā)展》《高考考的不僅僅是知識(shí)》

第一與第二組標(biāo)題，從標(biāo)題題面與材料的內(nèi)容及其含意范圍的關(guān)聯(lián)看，顯然是偏執(zhí)于原材料的局部，只揪住原材料的片言只語(yǔ)，就貿(mào)然立意，大談身體、健康、運(yùn)動(dòng)、自然、環(huán)境保護(hù)、綠色科技的重要性之類，這些都明顯地背離了材料整體的本質(zhì)蘊(yùn)涵。

第三組標(biāo)題的毛病在于標(biāo)題含義太大，未能集中、精準(zhǔn)地指向材料整體的本質(zhì)蘊(yùn)涵，這種大而無(wú)當(dāng)?shù)臉?biāo)題，導(dǎo)致行文的散漫、空泛。

第四組標(biāo)題，僅僅從題面看，就不像議論文的標(biāo)題，反倒像是記敘文的;而且從標(biāo)題含義看，它過(guò)于拘泥材料中的人物事跡，而不能超越材料表層事實(shí)而深入洞察、探究其深層的哲理意味，因而議論也就無(wú)法展開、深入。

第五組標(biāo)題，除《分享》這個(gè)標(biāo)題與我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼這一局部語(yǔ)句含義有所關(guān)聯(lián)之外，與其主旨相差太遠(yuǎn);后三個(gè)標(biāo)題，則全然拋棄了原材料，而另起爐灶，完全離題了。

題目自擬的作文【通用7篇】七

昨天我市舉行第四屆少年兒童比賽，我興高采烈代表臨川九小參加C組圍棋比賽。

昨天的比賽中，第一輪我和東鄉(xiāng)的于新豪對(duì)弈，我倆不分上下，真是棋逢對(duì)手，我是用“星小木”布局，他用的是“三連星”，我們倆各自使用自己的下棋絕招，但是我一步之錯(cuò)，結(jié)果全盤皆輸。后面幾盤我調(diào)整心態(tài)，沉著應(yīng)戰(zhàn)，開動(dòng)腦筋想陣式，最后我連贏六盤，獲得本次比賽一等獎(jiǎng)。

賽完后開始發(fā)獎(jiǎng)，我站在領(lǐng)講臺(tái)上心里樂(lè)滋滋地。然后記者采訪了我，他問(wèn)我贏了多少盤，曾經(jīng)得過(guò)什么獎(jiǎng)，我說(shuō)：“贏了六盤，曾經(jīng)得了一個(gè)冠軍，得了全省兩個(gè)亞軍和兩個(gè)季軍，還得了市區(qū)幾個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)?！彼湮液馨?，希望我繼續(xù)努力，取得更好的成績(jī)。

我知道學(xué)習(xí)是逆水行舟，不進(jìn)則退的道理，所以我會(huì)更加努力。

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