在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。怎樣寫(xiě)報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇一

一張紙從何而來(lái)呢？紙實(shí)際上是由樹(shù)“變”來(lái)的：造紙的原材料主要是樹(shù)皮等植物的纖維。一棵樹(shù)往往需要長(zhǎng)幾十年才能被人類利用。可是，人類是無(wú)情的，電鋸聲中，耗時(shí)幾十年才長(zhǎng)成的大樹(shù)在幾秒鐘內(nèi)便轟然倒地。那些木材，運(yùn)往造紙廠，變成了一張張紙。

你統(tǒng)計(jì)過(guò)嗎？你每天要用多少?gòu)埣垼磕阋恍瞧谝枚嗌偌?？你一個(gè)月乃至一年要用多少?gòu)埣垼拷Y(jié)果是驚人的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，時(shí)下我國(guó)人均生活用紙為每年2.6公斤，以13億人口計(jì)，全國(guó)一年消耗的生活紙制品為338萬(wàn)噸。生產(chǎn)一噸紙制品要用20多棵大樹(shù)，生產(chǎn)338萬(wàn)噸生活紙制品相當(dāng)于用6700多萬(wàn)棵大樹(shù)。

6700多萬(wàn)棵大樹(shù)是個(gè)什么概念？比如我們薊縣這樣的一個(gè)普通中型縣城，如果在縣城各個(gè)主要干路、支路都按照國(guó)家城市園林綠化標(biāo)準(zhǔn)栽上樹(shù)，那么6700棵樹(shù)就足夠了。也就是說(shuō)，我國(guó)每年生活用紙消耗的樹(shù)木可以綠化1萬(wàn)個(gè)薊縣這么大的縣城！

樹(shù)木不僅可以用來(lái)造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的"工廠"，森林能夠吸收有害物質(zhì)，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹(shù)冠像一把張開(kāi)的傘，可以截留10~20%雨量。5萬(wàn)畝森林貯水量相當(dāng)于一座100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。

森林的消失危害是巨大的：如果沒(méi)有樹(shù)木，就沒(méi)有氧氣，那人類也就無(wú)處安身。黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無(wú)際的林海，泛著綠色的波濤。但是由于人們的破壞，現(xiàn)在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了綠色植被做成的外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。同樣，由于沒(méi)有樹(shù)木，大量的泥土流失，導(dǎo)致黃河含沙量極高，黃河變得更黃。如此大的危害，我們?cè)跄軣o(wú)動(dòng)于衷？所以說(shuō)，植樹(shù)造林是保護(hù)環(huán)境得很重要的一個(gè)方面。

在我國(guó)，每年的3月12日是“植樹(shù)節(jié)”。這一天，許多人都拎著工具去植樹(shù)。我國(guó)現(xiàn)在的森林覆蓋率已上升。這是人類改過(guò)自省的結(jié)果，是令人欣慰的。但是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹(shù)造林是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，也是人類永遠(yuǎn)的任務(wù)。植樹(shù)造林可以增加森林面積，節(jié)約紙張雖然不是直接增加林木總量，但可以減少森林資源消耗，同樣具有巨大的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

多用一張紙能花多少錢(qián)？難免有人會(huì)這樣嘀咕。其實(shí)，節(jié)約就等于創(chuàng)造財(cái)富。自古以來(lái)，1

中華民族一直以節(jié)儉為值得彰揚(yáng)的美德。西蜀丞相諸葛亮在《誡子書(shū)》中就教育他的孩子說(shuō)“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。其實(shí)，自生活中杜絕浪費(fèi)之事人人可為，可以節(jié)約之處到處都是。如果我們與13億同胞一起行動(dòng)起來(lái)，真正做到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，它所匯集的力量將不僅是我們國(guó)家走向未來(lái)的支撐，也是我們民族對(duì)于地球和人類的饋贈(zèng)。同學(xué)們，一頁(yè)紙就是一頁(yè)金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠(yuǎn)離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫(xiě)過(guò)字？你是否用舊掛歷紙包過(guò)書(shū)皮？你是否把廢紙與垃圾分開(kāi)處理？我們只有一個(gè)地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹(shù)，甚至整個(gè)森林......我們的節(jié)約行為不僅是美德，更是責(zé)任。

節(jié)約用紙，是節(jié)約地球資源和保護(hù)環(huán)境的一個(gè)好辦法。但是，我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙呢？我這里有幾個(gè)節(jié)約用紙的小竅門(mén)，大家不妨試一試：

1、白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫(xiě)字、畫(huà)圖、計(jì)算等，用過(guò)的紙可以用來(lái)折紙，比較節(jié)約。

2、折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。

3、將舊練習(xí)本中未用完的紙張揀出來(lái)重新裝訂起來(lái)，做草稿本，4、盡量節(jié)約用紙，無(wú)論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。在家里擦手可用

毛巾，少用餐巾紙。

5、在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時(shí)，盡量將紙充分展開(kāi)，減少用紙得張數(shù)。

6、喝水用茶杯，不用一次性紙杯和一次性碟子、碗、筷等。

7、廢報(bào)紙、廢書(shū)可以回收，不要隨便扔掉。可以在廢報(bào)紙上練習(xí)寫(xiě)毛筆字和畫(huà)國(guó)畫(huà)。

8、將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)，做草稿本，硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來(lái)裝飾

別的東西。

9、多種植植物，美化、綠化、凈化環(huán)境。

以上就是我平時(shí)節(jié)約用紙的方法，只要你留心，還可以找到很多節(jié)約用紙的小竅門(mén)。最后，我想說(shuō)一句話，大家都應(yīng)該記著的，就是：節(jié)約用紙，是大家共同的責(zé)任，讓我們攜起手來(lái)一起創(chuàng)造節(jié)約型社會(huì)！

節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇二

節(jié)約用紙

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張。

2、了解一張紙的來(lái)歷。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張

三、教學(xué)方法：小組合作、自主探究

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫(xiě)滿的學(xué)生，占調(diào)查人數(shù)的35%。 3.只寫(xiě)半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫(xiě)幾個(gè)字，或者根本沒(méi)寫(xiě)字就撕掉丟棄的，占18%。 5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事，和別人沒(méi)有關(guān)系。7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序。

8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?9.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育。10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

（二）、對(duì)上述資料你有什么感想？

（三）、紙是怎樣造出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)看。

1、伐樹(shù)做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度

3、剝?nèi)?shù)皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機(jī)做壓光處理

16、做成紙卷

（四）、結(jié)合紙的來(lái)源和同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么？思考交流。

（五）、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

人的生存離不開(kāi)大自然，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國(guó)家資源，我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞。

我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。

（六）、板書(shū)設(shè)計(jì)：

節(jié)約用紙

紙的來(lái)源

節(jié)約用紙，珍惜資源

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.

節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇三

1、節(jié)約一張紙，保護(hù)一片綠。

2、一張報(bào)紙的價(jià)值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著樹(shù)的悲哀。

3、節(jié)約每一張紙，為人類造每一份福。

4、保護(hù)森林，從節(jié)約用紙開(kāi)始！

5、節(jié)約用紙也是節(jié)約能源。

6、浪費(fèi)紙張，等于破壞綠色家園。

7、節(jié)約用紙就等于保護(hù)森林資源。

8、您用一圈，它卻要長(zhǎng)一年！請(qǐng)節(jié)約用紙，每次只用一張紙！

9、滴水是金，片紙是銀。

10、請(qǐng)節(jié)約每一張紙。

11、滴水是金，片紙是銀。節(jié)約，是你我的義務(wù)，也是為下一代著想。

12、別讓沙漠從你我手中誕生，請(qǐng)節(jié)約用紙！

13、節(jié)約用紙，造福未來(lái)。

14、為了環(huán)境衛(wèi)生，請(qǐng)不好亂扔紙屑！

15、節(jié)約用紙，也是保護(hù)自然資源，更是為生態(tài)環(huán)境做貢獻(xiàn)。

16、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林資源。

17、節(jié)約用紙，從我做起。

18、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林。

19、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。

20、節(jié)約一張紙就增添一片綠，讓我們行動(dòng)吧。

21、為了保護(hù)綠色資源，請(qǐng)大家節(jié)約用紙。

22、節(jié)約，是一種美德。

23、用多少，撕多少。

節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇四

衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標(biāo)語(yǔ):節(jié)約用紙標(biāo)語(yǔ)

在衛(wèi)生間為了讓人們有節(jié)約用紙的意識(shí)，貼上了一些衛(wèi)生間的節(jié)約用紙的標(biāo)語(yǔ)。下面，了衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標(biāo)語(yǔ)給大家，希望幫助大家。

衛(wèi)生間宣傳標(biāo)語(yǔ)

1.沖一沖，你好，我也好。

2.當(dāng)我們心情愉快的時(shí)候，也別忘了讓廁所的心情和我們一樣愉快喲!

3.上前一小步，文明一小步，用完快沖水，衛(wèi)生你我他。

4.輕輕按一下，清新你我他。

5.誰(shuí)按誰(shuí)精神，您瞅準(zhǔn)了，就按這里。

6.向前一小步文明一大步。

7.一人做事，一人撞!不要累街坊!

8.如廁后請(qǐng)勿忘關(guān)閉水龍頭。

9.不需要“涌泉”相報(bào)，只需止水之恩。

10.向前一小步。文明一大步。

11.若您如廁功告成，順手沖水了無(wú)痕。

12.你清潔，我衛(wèi)生，齊齊健身心。

13.設(shè)備真可貴，公德不可退，坐式馬桶位，上蹲危墜墜，蹲體真污穢，別人很懼畏。

14.請(qǐng)?zhí)巯Т驋呷说男量?，?qǐng)尊重後用者的權(quán)益，使用時(shí)請(qǐng)靠近小便池，您的愛(ài)心我們感激您。

15.這里是廁所，環(huán)境靠大伙。左右兩邊站，對(duì)準(zhǔn)再開(kāi)火。

衛(wèi)生間節(jié)約用紙溫馨標(biāo)語(yǔ)

1.請(qǐng)勿將手紙隨波逐流。

2.文明手底下方便你我他。

3.前進(jìn)一小步，文明一大步。

4.手紙請(qǐng)放紙簍里便后請(qǐng)用水沖洗洗。

5.設(shè)備真可貴，公德不可退。

6.細(xì)微之處見(jiàn)公德，舉手之間顯文明。

7.廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板干凈不會(huì)毀。

8.前來(lái)百步緊，出后一身松。

9.向前一小步，文明一大步。

10.給自己養(yǎng)成好習(xí)慣，為別人留下好環(huán)境。

11.愛(ài)護(hù)公物，文明如廁。

12.貼近文明，靠近方便。

13.如廁沖水了無(wú)痕，道德水準(zhǔn)功告成。

14.今天，你沖了嗎?

15.起身沖一沖，大家都輕松。

16.廁所衛(wèi)生要注意，干凈清潔要保持。

17.一紙一屑煞文明，一舉一動(dòng)顯文明。

18.請(qǐng)您”方便”后一定要：洗刷刷洗刷刷，洗刷刷洗刷刷。

19.隨手沖一沖，干凈又輕松!

20.同志們……沖啊!

衛(wèi)生間溫馨標(biāo)語(yǔ)

1.文明生活從小做起。

2.飛流直下一兩尺，記得沖水大拇指。 3.愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，是你我應(yīng)盡的責(zé)任。4.大環(huán)境，小環(huán)境，干凈才有好心情。5.來(lái)時(shí)百步緊，出后一身松。

6.情不在切，貼心就成?！凹垺辈辉诙?，夠用就行。7.匆匆走?別!沖沖再走!8.按一按，清潔又流暢。

9.高高興興方便，輕輕松松沖刷。 10.貼近文明靠近方便。

11.向前一步靠，滴水不外漏。 12.向前一小步。文明一大步。13.按下這里，你會(huì)有一個(gè)驚喜。

14.三民家商大家庭，愛(ài)惜公廁不後悔。

15.廁所經(jīng)常保清新，洗手擦拭莫甩水，地板乾凈不會(huì)毀。

衛(wèi)生間宣傳標(biāo)語(yǔ) 1.節(jié)紙環(huán)保,從我做起。2.節(jié)約紙張,人人有責(zé)。3.滴水是金,片紙是銀。4.節(jié)約一張紙,保護(hù)一片綠。5.節(jié)約用紙,就等于保護(hù)森林。

6.節(jié)約一張紙就增添一片綠,讓我們行動(dòng)吧。 7.為了保護(hù)綠色資源,請(qǐng)大家節(jié)約用紙。8.浪費(fèi)紙張,等于破壞綠色家園。

9.一張報(bào)紙的價(jià)值并不是只有供人們消遣，它的背后同樣隱藏著的悲哀。 10.您用一圈，它卻要長(zhǎng)一年!請(qǐng)節(jié)約用紙,每次只用一張紙。11.用多少，撕多少。

12.節(jié)約用紙就等于創(chuàng)造財(cái)富!13.節(jié)約從每一張紙做起!14.節(jié)約用紙，人人有責(zé)，要從我們身邊的小事做起!

節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇五

節(jié)約用紙教案

【篇1：品德課教案《保護(hù)森林_節(jié)約用紙》】

《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀

本課體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與保護(hù)森林的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事，會(huì)積極想辦法解決遇到的困難（健康、安全地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的環(huán)保意識(shí)（有愛(ài)心、有責(zé)任感地生活）；對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。二、教學(xué)內(nèi)容解析

《保護(hù)森林 節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個(gè)課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開(kāi)紙以及紙從森林來(lái)。兒童了解紙的來(lái)源和紙?jiān)谏钪械闹匾饔?，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙與保護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)森林。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，以《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過(guò)教師的多種引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地參與，讓學(xué)生利用身邊的廢紙?jiān)O(shè)計(jì)美麗的作品這一“節(jié)約用紙 變廢為寶”活動(dòng)，充分體現(xiàn)了品德與生活是一門(mén)“活動(dòng)型綜合課程”的特點(diǎn)。讓兒童在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高生活能力。紙的問(wèn)題既與自然有關(guān)，又與人的活動(dòng)有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來(lái)作為兒童了解自然和人類活動(dòng)的素材，容易為兒童所理解。三、教學(xué)目標(biāo)

1.情感與態(tài)度：通過(guò)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童“保護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識(shí)。明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，提高環(huán)保的自覺(jué)意識(shí)。

2．行為與習(xí)慣：讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過(guò)畫(huà)、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。3．知識(shí)與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，學(xué)習(xí)利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。

4．過(guò)程與方法：以“感知－探究－實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充分讓兒童體驗(yàn)、思考，積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和感受。四、教學(xué)背景分析（一）學(xué)生背景 二年級(jí)的兒童對(duì)紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒(méi)建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能避免浪費(fèi)，作為本課我們共同討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗(yàn)和紙進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)兒童的環(huán)保意識(shí)，讓節(jié)約用紙的意識(shí)在兒童的心底扎根。

本課教學(xué)將充分、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課上組織學(xué)生進(jìn)行觀察、交流、匯報(bào)。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。（二）教學(xué)時(shí)空：

本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，是一節(jié)綜合、開(kāi)放的學(xué)習(xí)。課前，組織學(xué)生收集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的宣傳口號(hào)和有關(guān)節(jié)約用紙及變

廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時(shí)間放在學(xué)生的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中用動(dòng)手體驗(yàn)的方式幫助學(xué)生搭建保護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對(duì)保護(hù)森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。課后，用需要學(xué)生用一輩子來(lái)完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)延伸下去。五、課程資源整合1、文本資源：教科書(shū)、教師用書(shū)。 2、媒體資源：課件、背景音樂(lè)。3、動(dòng)態(tài)資源：學(xué)生的調(diào)查及收集的資料。收集掛歷、紙盒、廣告紙、用完的本子、舊報(bào)紙等。六、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，是自己能夠做到的環(huán)保行動(dòng)。七、教學(xué)難點(diǎn)

如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這一活動(dòng)，啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生廢紙可以利用，保護(hù)好自己的生態(tài)環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起。八、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí) 九、教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)預(yù)案：

【篇2：節(jié)約用紙 教學(xué)設(shè)計(jì)(最終)】

科技實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開(kāi)始”教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東省珠海市香洲區(qū)第四小學(xué)李金婉

一、活動(dòng)主題：“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開(kāi)始”

二、活動(dòng)提出

科技實(shí)踐活動(dòng)要求面向?qū)W生的生活世界，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極探索、自主研究等學(xué)習(xí)行為，就能根據(jù)自己的興趣，解開(kāi)心中的未解之謎，享受到科技實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

千百年來(lái)，我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫(xiě)就寫(xiě)，想畫(huà)就畫(huà)，可是大家有沒(méi)有注意到，紙的浪費(fèi)現(xiàn)象也是十分嚴(yán)重的。有的同學(xué)做起題來(lái)，隨手從書(shū)包里抽出一張白紙，刷刷刷地打好草稿，題目解答出來(lái)了，就隨手把草稿紙揉成一團(tuán)扔進(jìn)了垃圾筒。一張白紙常常才演算了兩三道題，訂正了五六個(gè)單詞就結(jié)束了自己的“生命”。而浪費(fèi)紙張，實(shí)際上就是在砍伐大樹(shù)，浪費(fèi)寶貴的森林資源。森林可以為人類吸收二氧化碳、提供氧氣，防止全球氣候變暖，阻擋風(fēng)沙，維持生態(tài)平衡??節(jié)約紙張就是保護(hù)森林，就是在保護(hù)我們生活的地球。低碳生活，應(yīng)該從節(jié)約每一張紙開(kāi)始。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，并產(chǎn)生節(jié)紙用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生從調(diào)查浪費(fèi)紙張的活動(dòng)中直觀感受到生活中普遍存在浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，體會(huì)到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。并引導(dǎo)學(xué)生探究節(jié)約用紙的方法，該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。

3、初步了解造紙的過(guò)程，并親自動(dòng)手來(lái)造一張紙，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得紙是可以循環(huán)再用的，讓學(xué)生懂得珍惜來(lái)之不易的紙，形成循環(huán)用紙的意識(shí)。

4、讓學(xué)生通過(guò)收集各種各樣不同類型的紙，了解紙的種類、特點(diǎn)、性質(zhì)以及不同種類紙的不同用途。

5、讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過(guò)畫(huà)、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。用廢紙制作工藝品或生活用品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。

6．在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生保護(hù)好自己的生態(tài)環(huán)境，就要從我做起，從節(jié)約用紙做起，促使每個(gè)同學(xué)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

7．在具體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息，并對(duì)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力；在小組研究中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、統(tǒng)計(jì)、存儲(chǔ)、運(yùn)用信息的能力。以及留心觀察，積極探究的習(xí)慣和能力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1．明確活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生積極、大膽地參與到這次科技實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。

2．讓學(xué)生自由組合，成立各活動(dòng)小組，明確各活動(dòng)小組的分工。3．組織學(xué)生探討調(diào)查、收集、實(shí)驗(yàn)、制作、拍照等活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

五、活動(dòng)計(jì)劃

圍繞“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開(kāi)始”這個(gè)課題進(jìn)行研究。

（一）、明確活動(dòng)內(nèi)容

1．通過(guò)收集班級(jí)丟掉的紙、調(diào)查同學(xué)們浪費(fèi)紙張的活動(dòng)中讓學(xué)生直觀感受到生活中普遍存在浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，體會(huì)到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。引導(dǎo)學(xué)生探究節(jié)約用紙的方法，學(xué)生可能會(huì)想到：將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)做草稿本；紙張正反兩面使用；盡量用手帕代替餐巾紙；

在廢報(bào)紙上練習(xí)寫(xiě)毛筆字和畫(huà)國(guó)畫(huà)。該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。

2．學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、去圖書(shū)館、咨詢家長(zhǎng)等方法了解紙的發(fā)展歷程、制作過(guò)程以及相關(guān)圖片，再通過(guò)自己造一張紙?bào)w會(huì)紙的來(lái)之不易，從而懂得紙的來(lái)之不易，為孩子們了解紙與環(huán)境的關(guān)系，奠定基礎(chǔ)。3．通過(guò)調(diào)查周?chē)眉堉谱鞯奈锲芬约笆占煌N類的紙，明白紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。進(jìn)而通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同種類紙的吸水性、薄厚、光滑度等特性，從而深入了解紙的性質(zhì)。

4．讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過(guò)畫(huà)、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán)境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。

（二）、成立活動(dòng)小組并制定計(jì)劃

同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論、分析，根據(jù)自己的愛(ài)好和能力，最后決定成立四個(gè)小組進(jìn)行研究，每個(gè)小組選出一名同學(xué)為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本小組成員開(kāi)展活動(dòng)。各小組還制定了具體的分工要求。小組名稱為：視點(diǎn)活動(dòng)小組、活動(dòng)小組、探索實(shí)踐活動(dòng)小組、心靈手巧活動(dòng)小組。

（三）、活動(dòng)方法

1．通過(guò)收集班級(jí)一天丟掉的紙，了解同學(xué)們用紙的習(xí)慣。2．通過(guò)拍攝被遺棄的紙的照片，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的決心。3．通過(guò)查資料、采訪詢問(wèn)的方式了解紙的歷史。

4.通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)了解紙的特點(diǎn)、性質(zhì)以及在生活中的應(yīng)用。 5.通過(guò)畫(huà)、剪、貼、涂等方式對(duì)收集的廢紙進(jìn)行廢物加工。（四）、組合方式

學(xué)生自由組合，自由選擇研究主題

（五）、活動(dòng)時(shí)間

第二課堂以及課外輔導(dǎo)

六、活動(dòng)實(shí)施

1．問(wèn)卷調(diào)查同學(xué)們用紙情況，對(duì)結(jié)果進(jìn)行匯總、分析。2．實(shí)地拍攝浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象。

3．實(shí)驗(yàn)：通過(guò)我來(lái)造一張紙，了解紙的制造過(guò)程以及紙的來(lái)之不易。通過(guò)對(duì)紙的吸水性、韌性、抗彎曲能力的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解紙的特性。

4．創(chuàng)作：對(duì)回收的廢紙通過(guò)剪、貼、折等方法創(chuàng)作出實(shí)用、漂亮的工藝品，達(dá)到對(duì)紙的循環(huán)利用。

5．討論：通過(guò)討論、展示升華節(jié)約用紙、保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

七、活動(dòng)成果展示 1．小組活動(dòng)方案。

2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)照片展示。3．學(xué)生作品照片展示。4．文字成果展示。5．調(diào)查表格的展示。

【篇3：保護(hù)森林節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)】

《保護(hù)森林，節(jié)約用紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】1、懂得保護(hù)森林，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境從我做起。2、明確自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)，在日常生活中做到節(jié)約用紙。3、學(xué)會(huì)一些廢紙利用的技能。

【教學(xué)重難點(diǎn)】對(duì)浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應(yīng)有的實(shí)際行動(dòng)。培養(yǎng)保護(hù)

環(huán)境從我做起的意識(shí)，熱愛(ài)自然，保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

【教學(xué)準(zhǔn)備】老師：多媒體課件、充分了解紙的知識(shí)（紙與環(huán)保的數(shù)字資料）、學(xué)生：1、課前小調(diào)查“浪費(fèi)用紙情況” 和節(jié)約用紙的方法

2.收集生活中的包裝紙盒、紙袋或舊掛歷等廢紙，利用廢紙制作手工

（畫(huà)宣傳畫(huà)、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂(lè)部、剪 貼畫(huà)）

3、每組想好節(jié)約用紙的宣傳廣告，可以是一句環(huán)?？谔?hào)、畫(huà)宣傳畫(huà)（老

師課前指導(dǎo)）。（準(zhǔn)備好寫(xiě)字的大頭筆）

【課時(shí)安排】一課時(shí)

【教學(xué)流程】

一、圖片導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（課件出示謎語(yǔ)）誰(shuí)來(lái)猜？（指名：紙（板書(shū)：貼紙），經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了造紙的主要原材料是什么？（樹(shù)木：課件出示圖片）（板書(shū)：貼樹(shù)圖），如果我們用的紙?jiān)蕉?，被砍的?shù)木也會(huì)（越多：課件出示圖片），所以，我們要想少砍樹(shù)木，保護(hù)森林，就要怎么做？（節(jié)約用紙）（課件出示課題）（板書(shū)：貼課題）（齊讀課題）

過(guò)渡：紙就像我們的好朋友，我們每天都離不開(kāi)紙，可是有些同學(xué)不懂得節(jié)約用紙，很多紙都被白白浪費(fèi)掉了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（課件出示）

二、學(xué)生匯報(bào)身邊浪費(fèi)紙的情況。

1、說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)習(xí)和生活中你觀察到了哪些浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？（指名）

2、老師也觀察到了一些同學(xué)浪費(fèi)紙的行為：（課件出示浪費(fèi)紙的圖片）

3、議一議，算一算，引起共鳴。

可有位同學(xué)卻說(shuō)：“一堆紙扔掉了有點(diǎn)可惜，如果是一張紙扔了就不能算什么?！蹦阏J(rèn)為這位同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（指名）是的，一張紙看起來(lái)是很少，下面我們一起來(lái)算一算，如果我們每位同學(xué)每天都浪費(fèi)一張紙的話，會(huì)有什么后果。（課件出示算一算的表格數(shù)據(jù)）如果我們?nèi)?7人每人每天浪費(fèi)一張紙就浪費(fèi)了47張紙，一周就浪費(fèi)了329張紙，全校1740位同學(xué)一天就浪費(fèi)了1740多張紙，一周下來(lái)全校就浪費(fèi)了12180張紙，你們知道嗎？（課件出示圖片）每生產(chǎn)大約,3000張紙就有一棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)被砍伐。也就是說(shuō)每周就有4棵生長(zhǎng)了20年的大樹(shù)因?yàn)槲覀儾还?jié)約用紙從我們手中倒下了。所以我們要節(jié)約每一張紙。

過(guò)渡：那么保護(hù)森林、節(jié)約用紙我們能做什么？下面請(qǐng)大家打開(kāi)課本24頁(yè)，四人小組合作讀一讀。然后進(jìn)行小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的1-2個(gè)金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子寫(xiě)在貼紙上。（課件出示：小組合作探究）

三、節(jié)約用紙金點(diǎn)子。

1、學(xué)生閱讀24頁(yè)教材內(nèi)容。（看課本24頁(yè)。）

過(guò)渡：你們有哪些節(jié)約用紙好辦法？讓我們來(lái)出出主意吧！你的一個(gè)金點(diǎn)子也許就能救活一棵樹(shù)。下面進(jìn)行一個(gè)“金點(diǎn)子大賽”，看誰(shuí)出的點(diǎn)子好？

2、小組討論“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”的1-2個(gè)金點(diǎn)子，把金點(diǎn)子寫(xiě)在貼紙上。（教師巡視指導(dǎo)）

過(guò)渡：你們小組的一個(gè)金點(diǎn)子也許就能救活一棵樹(shù)。下面把你們小組想到的節(jié)約用紙好辦法告訴大家吧！看誰(shuí)出的點(diǎn)子好？

3、小組匯報(bào)“保護(hù)森林，節(jié)約用紙”我們能做什么的點(diǎn)子并把點(diǎn)子貼在“樹(shù)葉”上。

師生共同歸類并貼紙板書(shū)：

①減少用紙。（少用紙巾、一次性紙制品、賀卡等。）

②物盡其用。（用過(guò)一面的紙打草稿、畫(huà)畫(huà)等。）

③變廢為寶。（在家里或班里放廢紙收集箱、廢品分類處理、用廢紙做模型等。）

盒等做成的作品，下面我們一起來(lái)看看他們的作品，聽(tīng)聽(tīng)他們介紹作品使用什么材料做成的，有什么用。

四、展示紙做的各種手工。

1、學(xué)生展示自己的作品，注意介紹制作材料和用途。（畫(huà)宣傳畫(huà)、利用報(bào)紙漿制作模型、用紙盒做玩具、折紙俱樂(lè)部、剪貼畫(huà)）2、老師對(duì)學(xué)生的環(huán)保作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)一枚環(huán)?；?。

師相機(jī)介紹廢報(bào)紙?jiān)炷Ｐ头椒ā?/p>

3、師：老師也用舊報(bào)紙做成的模型，大家想知道怎樣做嗎？（提示：看書(shū)25頁(yè)，聽(tīng)老師介紹用廢報(bào)紙做模型的方法）

師：同學(xué)們回家后不妨試試做一個(gè)自己喜歡的模型。

五、設(shè)計(jì)環(huán)保口號(hào)。

過(guò)渡：保護(hù)森林，節(jié)約用紙不僅僅是我們要做的，更是所有的人都應(yīng)該做的?，F(xiàn)在就讓我們用自己小組喜歡的方式進(jìn)行宣傳吧，可以寫(xiě)一句環(huán)保宣傳口號(hào)，也可以畫(huà)宣傳畫(huà)等（分組進(jìn)行）1.小組內(nèi)準(zhǔn)備

2.小組展示，評(píng)價(jià)（評(píng)分）。

六、鞏固、拓展延伸并總結(jié)。 2、齊讀《節(jié)約用紙歌》

3、延伸：我們不僅要節(jié)約用紙，還要珍惜身邊的用水、用電等資源。（不能玩水，洗完手后要把水龍頭擰緊才離開(kāi)，洗完菜、洗完衣服的水可以用來(lái)沖廁所；在我們離開(kāi)教室時(shí)要把燈、風(fēng)扇關(guān)掉）

4.教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（指名）（保護(hù)森林，節(jié)約用紙）

七、作業(yè)（當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，提醒家人節(jié)約用紙）（課件）

通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家都懂得了要節(jié)約用紙保護(hù)森林，老師希望大家從今天開(kāi)始能成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)習(xí)和生活中做到保護(hù)森林，節(jié)約用紙。同時(shí)也要督促好你身邊的人，讓他們也像你們做得一樣好。行嗎？ 好！下課

【板書(shū)設(shè)計(jì)】保護(hù)森林，節(jié)約用紙（用紙條貼）

減少用紙

廢紙回收

變廢為寶

環(huán)保口號(hào)：

1、節(jié)約紙張，人人有責(zé)。 2、浪費(fèi)紙張，等于破壞綠色家園。3、保護(hù)森林，從節(jié)約用紙開(kāi)始！4、節(jié)約用紙，從我做起。5、為了保護(hù)綠色資源，請(qǐng)大家節(jié)約用紙。

6、您用一圈，它卻要長(zhǎng)一年！請(qǐng)節(jié)約用紙！7、請(qǐng)節(jié)約每一張紙。8、節(jié)約用紙，就等于保護(hù)森林。

9、別讓森林從你我手中消失，請(qǐng)節(jié)約用紙！

節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇六

為深入貫徹轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)大討論活動(dòng)的有關(guān)講話精神，強(qiáng)化節(jié)能減排，建設(shè)生態(tài)綠色醫(yī)院，降低紙張等各種能量資源消耗，繼續(xù)推進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)，進(jìn)一步培養(yǎng)全體干部職工節(jié)約意識(shí)，探索節(jié)能高效的運(yùn)行方式，逐步解決存在的各種浪費(fèi)問(wèn)題。醫(yī)院辦公室聯(lián)合做出如下倡議：

一、醫(yī)院內(nèi)部行文，打印紙除特殊情況外要正、反兩面使用；

二、不要丟棄單面使用過(guò)的打印紙，做到紙張背面再利用；

三、盡量在計(jì)算機(jī)上修改文稿。排版時(shí)，充分利用縮放和打印預(yù)覽功能，減少打印紙的用量；

四、能夠用電腦網(wǎng)絡(luò)傳遞的文件就優(yōu)先在網(wǎng)絡(luò)上傳遞；

五、各科室復(fù)印資料文件 , 需要填寫(xiě)復(fù)印材料審批單；

六、非正式公文：除特殊使用要求外，建議使用較小字號(hào)和行間距。

勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，希望大家從節(jié)約用紙開(kāi)始，逐步樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)節(jié)約的良好習(xí)慣，為打造節(jié)約型生態(tài)綠色醫(yī)院做出積極努力。

節(jié)約的調(diào)研報(bào)告 節(jié)約做法和效果的調(diào)查報(bào)告篇七

節(jié)約用紙

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)等等都離不開(kāi)紙，紙已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分。 2.體會(huì)紙來(lái)之不易，所以我們要珍惜節(jié)約。

3.認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，保護(hù)地球媽媽的同時(shí)實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟悺?教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)紙來(lái)之不易，要珍惜節(jié)約。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：作為學(xué)生，我們平時(shí)和紙打交道最多，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)等等都離不開(kāi)紙，可以說(shuō)，紙已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活中的一部分。

師：想想在我們生活中哪些地方用到了紙？

生：我們上課用的課本；寫(xiě)作業(yè)用的作業(yè)本；美術(shù)課畫(huà)畫(huà)用的白紙；寫(xiě)信要用信紙；吃完飯嘴上有油要用餐巾紙；手工可要用得色卡紙；上完廁所要用衛(wèi)生紙．．．．．．

二、紙的制作過(guò)程。（體會(huì)紙來(lái)之不易，所以我們要珍惜節(jié)約）

師：說(shuō)得不錯(cuò)！你們剛說(shuō)的物品都是用紙做成的，在我們身邊還有許多東西也需要用到紙，比如：我們得的獎(jiǎng)狀，各種商品的包裝盒，人民幣，畫(huà)家畫(huà)畫(huà)用到紙，寫(xiě)信時(shí)要用的郵票等等，既然紙對(duì)我們這么重要，那你們知道紙是怎樣制成的嗎？ 生匯報(bào)。

師：詢問(wèn)、上網(wǎng)都是學(xué)習(xí)的好途徑，同學(xué)們能用這么多的方法學(xué)習(xí)老師真為你們感到高興！你們說(shuō)得都對(duì)，紙是由樹(shù)木、麥秸稈、稻草等農(nóng)作物經(jīng)過(guò)加工制造而成的，不過(guò)樹(shù)木是紙的主要來(lái)源，但是要想讓這高大粗壯的樹(shù)木變成著白白的紙，中間還有許多復(fù)雜的工作要做，你們想不想看看呢？

師：看完了造紙的過(guò)程孩子們你們想說(shuō)些什么嗎？生匯報(bào)。

師：嗯，老師和同學(xué)們想得一樣，原來(lái)造紙這么麻煩，我們使用的每一張紙都來(lái)之不易，我們還發(fā)現(xiàn)，紙的原材料是樹(shù)木。

1.大量的紙是用木材制造的,全國(guó)一年造紙消耗木材1000萬(wàn)立方米。 2.現(xiàn)在世界上主要造紙國(guó)家?guī)缀跞坑媚静睦w維造紙，所以全世界都在砍樹(shù)。3.有關(guān)資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹(shù)17棵，用掉1500升燃油?？梢哉f(shuō)小小的一頁(yè)紙，就是大大的一頁(yè)金。

我們算了一筆帳，回收一噸廢紙可生產(chǎn)800噸再生紙，減少砍伐17棵大樹(shù)，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場(chǎng)空間，減少35%的造紙污染。

前兩天老師做了一個(gè)每天用紙情況調(diào)查，就以1個(gè)班為例，如果我們每人每天用8張紙，全班有45人，我們一天就用去約360張紙，一本書(shū)90頁(yè)，大約就是4本書(shū)那么厚，如果全校有30個(gè)班，如果每人每天用8張紙，全校有1350人，學(xué)校每天就要約用去10800張紙，你們覺(jué)得多嗎？（多）而我們?nèi)珖?guó)有那么的學(xué)校那么多學(xué)生那么多的書(shū)，那得用多少?gòu)埣堁?！如果我們?nèi)珖?guó)小學(xué)生每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來(lái)，這樣對(duì)我們的生活有很大的幫助！同學(xué)們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊。事實(shí)的數(shù)字告訴我們，我們一定要節(jié)約用紙。可是我們生活中浪費(fèi)紙的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。

師：我們每天都要用掉大量的紙張，如果再不注意節(jié)約，不注意回收，就會(huì)造成更多的森林被砍伐，造成更多資源的浪費(fèi)，造成更嚴(yán)重的水土流失，人類生存環(huán)境的破壞。

師：那你們誰(shuí)知道樹(shù)木，尤其是森林對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰幠兀?/p>

生：森林可以放出氧氣讓人們吸收。森林可以阻擋洪水和沙塵暴。

森林還可以．．．．．．

師：同學(xué)們懂得課外知識(shí)可真多！老師把你們說(shuō)的話總結(jié)一下。（課件出示森林的作用）

看來(lái)森林對(duì)我們的貢獻(xiàn)挺大的！如果沒(méi)有它們，我們的世界會(huì)變成什么樣子呢？（出示樹(shù)木被破壞的圖片）

師：孩子們看完這組圖片你們的心情如何？

生：心情非常不好！心里很難受！看著特別不舒服！…… 師：那你們有什么要跟老師說(shuō)的嗎？ 生：那些砍伐樹(shù)木的人實(shí)在是太可惡了！那么丑的地方我才不愿意去呢！

如果沙塵暴、洪水來(lái)了那該怎么辦？ 樹(shù)木被破壞了，小動(dòng)物去哪玩呀？ …… 師：是啊!有些人特別的自私，為了自己的一人之利，不顧后果，大量的砍伐樹(shù)木，給我們的生活環(huán)境造成了嚴(yán)重的破壞，失去了森林這個(gè)綠色的保護(hù)屏障，使得沙塵暴兇猛的侵襲著我們，洪水泛濫，不但給我們的生活、工作、出行帶來(lái)了極大的不便，而且是造成了災(zāi)難，奪去人們寶貴的生命，你們覺(jué)得可怕嗎？

三、大家都認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙就是保護(hù)森林，保護(hù)我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，保護(hù)地球媽媽的同時(shí)實(shí)際是在保護(hù)我們?nèi)祟悺９?jié)約用紙這么重要，那我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用紙呢？（自由發(fā)言）

1.我們一定要認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙的重要意義。

2.我們從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每本本子做起，不能認(rèn)為浪費(fèi)一張紙無(wú)所謂，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。

3.節(jié)約使用練習(xí)本，不要隨便扔掉白紙，要充分利用紙的空白處。 4.用過(guò)的一面紙可用另一面來(lái)寫(xiě)草稿，寫(xiě)便條，也可以重新裝訂成自備本作演草本。

5.我們要把作業(yè)寫(xiě)規(guī)范，不隨便撕本子！

6.以后不在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)，把書(shū)捐給那些有需要的人，或者和伙伴交換。

7.我要多種樹(shù)木保護(hù)好我們的家園。

8.我們要拒絕勸說(shuō)售貨員，不要過(guò)分包裝商品。

9.過(guò)年過(guò)節(jié)，不買(mǎi)或少買(mǎi)賀卡，盡量以打電話，發(fā)郵件或手機(jī)短信等方式來(lái)祝賀新年，祝賀節(jié)日。

10.不用或少用一次性水杯，飲料包裝紙等不能再利用的紙品。 11.購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。

12.把廢書(shū)報(bào)，廢紙搜集起來(lái)時(shí)，賣(mài)到廢品收購(gòu)站去，讓有關(guān)部門(mén)回收利用。

有些小朋友折紙都是用很好的白紙，折壞了就扔掉。做手工時(shí)紙折錯(cuò)了一點(diǎn)就把紙給扔了。用餐巾紙擦嘴的時(shí)候明明可以用半張紙，有人偏偏用一張。…… 師：孩子們說(shuō)得真好！老師從你們的討論和發(fā)言中能明顯的感覺(jué)到你們爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士的強(qiáng)烈責(zé)任心和自信心！大家不但知道了節(jié)約用紙的重要性，還找到節(jié)約用紙的方法，老師相信同學(xué)們一定能夠說(shuō)到做到，從現(xiàn)在起讓我們從節(jié)約用紙，保護(hù)樹(shù)木做起，小手拉大手，一手拉千手，把我們的班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)都變成節(jié)約型的，讓我們共同監(jiān)督，拿出實(shí)際行動(dòng)，節(jié)約用紙，從我做起！

我們是地球媽媽的孩子，保護(hù)大樹(shù)，節(jié)約紙張，才能讓我們的生活環(huán)境更美好，讓四季長(zhǎng)綠，讓鮮花常開(kāi)，我相信，大家一定愿意在這樣的環(huán)境中生活。

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