大家在校園中一定都參加過學(xué)校或班級組織的辯論賽吧？不論你是作為辯手還是現(xiàn)場觀眾，一定可以感受到現(xiàn)場那種劍拔弩張、爭分奪秒的緊張氛圍。學(xué)分網(wǎng)幫大家整理了關(guān)于一場有趣的辯論賽作文500字作文，歡迎大家點(diǎn)擊閱讀。

一場有趣的辯論賽作文500字作文一

開學(xué)第四周，我們五年級組全體師生在多工能廳開展了一次別開生面的辯論會(huì)，辯題是“開卷是否有益。”

參加本次辯論會(huì)的是五年級四個(gè)班，每班都有四名辯手，他們個(gè)個(gè)都衣著整齊，做好了充分的準(zhǔn)備，臺(tái)下的拉拉隊(duì)也顯得特別興奮，介紹到自己班時(shí)，響亮地喊出了口號，把自己做的牌子、拍手器，還有一些彩帶之類的，全亮了出來。

主持人介紹完了特邀嘉賓，家長代表和比賽規(guī)則后，第一屆辯論會(huì)就正式拉開了帷幕，第一場十三班和四班的對決，忒精彩了，正方的辯手話音剛落，反方立刻站了起來，尤其是在自由辯論的時(shí)候，正方二辯的屁股剛挨著凳子，反方二辯立即站了起來反駁，兩方都不甘示弱，第一場必在我們的陣陣喝彩中結(jié)束了。

第二場是我們和一班的辯論，我們是正方，首先是一辯陳薈文作觀點(diǎn)闡述，她說的very good我們都為她鼓掌，這時(shí)反方站起來說：“有些人隨便翻翻似的讀書又何益之有？”話音剛落，我方就站了起來說：“這是個(gè)人問題。”反方傻了一下，但又很快反應(yīng)過來，立刻說道：“如果大家同時(shí)看一本破案小說，都學(xué)了壞的，還是個(gè)人問題嗎？”這時(shí)，我方就像傻了一樣，呆若木雞地坐在那，我們可都為我們的辯手捏了一把汗呀！這時(shí)，劉競涵一下子站了起來，說道：“這是看書的人本身心態(tài)不正，不能歸咎于書，難道有人拿刀去殺人，能怪拿刀不好嗎？”同學(xué)們直叫好，還亮出了牌子，我心里的一塊石頭總算落地了，可是，還是被反方牽著走了，最后還是多虧張璽瑞斬釘截鐵，跳出了陷阱，她大聲說道：“俗話說，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉… …”把我們拉了回來，否則，就改掉到泥坑里了，第二場辯論在我們的陣陣掌聲中結(jié)束了。

一場有趣的辯論賽作文500字作文二

叮叮叮，上課鈴敲響了，我立刻跑進(jìn)教室，坐得端端正正的，因?yàn)槲抑溃@是一節(jié)辯論課。

這時(shí)，老師走了進(jìn)來，用筆在黑板上寫下了“辯論賽”三個(gè)大字。“現(xiàn)在，請我們的小主持人上臺(tái)來。”老師說。小主持人是誰呢?原來，他就是我們班的“小書蟲”——張?jiān)埔?。他成天在書林漫步，能不是小書蟲嗎?

“這次辯論賽的辯題是：‘讀書有益’和‘讀書未必有益’。請認(rèn)為讀書有益的站到我左手邊，認(rèn)為讀書未必有益的站到我的右手邊來。”接著，張?jiān)埔硇急荣愰_始。正方有我、黃茜晨、陳子晨等。反方有郭力、徐立、但煉等。但我發(fā)現(xiàn)，全班最機(jī)靈，最能說會(huì)道的付明兆在反方。我立刻像沒了根的苗——秧了。

這時(shí)，我想起了我是正方的隊(duì)長，如果我都?xì)怵H了，我們的隊(duì)員還有心思來辯論嗎?想到這兒，我立刻勇氣十足。我站了起來，快速地掃視了一圈正方隊(duì)員。這才松了口氣，我們的隊(duì)員也不賴嘛——有黃勝、童周天，他們不也是辯論高手!

“我認(rèn)為，讀書有益，如果那些名人不讀書；能寫出好文章來嗎?再說，還不是有名人名言來贊揚(yáng)，鼓勵(lì)我們多讀書，讀好書，你聽著吧：書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀了一本好書，就像交了一位益友。”我用洪亮的聲音說道。

“請對方辯友注意了，如果那些名人不讀弘揚(yáng)中華民族的好書，能成名成家嗎?”郭力不屈不撓。

“這回你的漏洞可大了。”我一副胸有成竹的樣子，“你既然說名人是讀了好書才成名成家，那你不是偏向我這邊來了嗎?”

“可現(xiàn)在有些人喪盡天良，把那些對小學(xué)生無益的壞書摻入書籍中，讓小學(xué)生讀那些無益的書。”郭力有些緊張了，但他仍然口不留情。

“我們又不是三歲小孩，難道連好與壞都分不出來嗎?”我依然毫不退縮。

“這……”郭力還沒說完，付明兆的金口終于開了!“分辯是分的出來，可是，我們小學(xué)生自制能力還不強(qiáng)呀!”

“有些書是壞，可不能為了一本壞書就放棄所有的好書呀!”這時(shí)，黃茜晨來了個(gè)趁勝追擊：“再說，一個(gè)不讀書的人生命只有一次，就是他親身經(jīng)歷的，而讀書人生命只有千千萬萬次，除了他親身經(jīng)歷的，還有書中遇到過的經(jīng)歷。”

這時(shí)付明兆以無言以對。張?jiān)埔硇急荣惤Y(jié)束。

這場辯論賽不僅告訴我們要讀書，還要讀好書。這真是一節(jié)有趣的辯論課。

一場有趣的辯論賽作文500字作文三

在星期三，我們班舉辦了一場有趣的辯論賽。

辯論賽的內(nèi)容是“開卷有益”和“開卷未必有益”。我所在的小組是正方，也就是“開卷有益”。辯論賽開始了，我方的隊(duì)長是周紫麒，周紫麒說道：“書可以滋潤人們的心靈，書可以凈化人的心……”反方隊(duì)長王舒琳立馬反駁道：“書雖好，但也分好書和壞書，如果是看壞的書，那就開卷未必有益了”。羅嘉欽說：“雖然書分好書和壞書，但只要書看得多了，就分得清好書還是壞書”。彭貝妮立馬講了一個(gè)故事：“趙國有一位將軍叫趙破，他只會(huì)紙上談兵，說得頭頭是道，但在現(xiàn)實(shí)中，他缺少實(shí)踐，使得趙國失去了四千萬大軍”。張心怡反駁道：“我們學(xué)的語文書第一課《竊讀記》里面的作者林海音，因?yàn)樾r(shí)候愛讀書，所以她成為了一個(gè)有名的作家。”………最后在兩名隊(duì)長的辯論下，這場辯論賽結(jié)束。

我認(rèn)為開卷是有益的，書籍是我們的精神食糧、書籍是我們遨游學(xué)海的翅膀、書籍是我們通向未來的一盞明燈。書籍是我們的知心朋友，書籍是我們的良師益友，所以我們要多讀書、讀好書。

一場有趣的辯論賽作文500字作文四

星期四到了，老師前幾天說過了，今天的第三節(jié)課會(huì)舉行辯論賽。題目是：開卷是否有益。我是反方，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益，正方的觀點(diǎn)是開卷是有益的。我是不會(huì)怕的，因?yàn)?，我在昨天已?jīng)準(zhǔn)備好了很多資料，害得我十點(diǎn)才睡覺呢！

第三節(jié)課上課了，老師對我們提出了比賽要求后，高興地說：“辯論賽現(xiàn)在開始，請正方、反方各派出一位代表闡述一下觀點(diǎn)。”

老師剛一說完，教室里立刻沸騰起來，他一句我一言，正方和反方唇槍舌戰(zhàn)，硝煙四起。有的激動(dòng)得臉都紅了，有的仔細(xì)聽，努力找對方的漏洞，看怎么駁擊對方，還有的對方還沒發(fā)完言，他就站了起來，好象要和他拼個(gè)你死我活。我們這一方的羅煜一次又一次的駁擊正方，當(dāng)然，正方也一次又一次的駁擊我方，“時(shí)間不多了！”我們抓緊時(shí)間仔細(xì)的尋找他們的漏洞，攻擊他們語言中的漏洞。這時(shí)我們反方的陳文曲胸有成竹的站起來說：“上一次，李姝慧在上課看書被老師沒收了。沒有學(xué)好新知識，又沒收了書，這樣的讀書就未必有益。”不服氣的賀奕程馬上站起來說：“這不是書的錯(cuò)，是他讀書的時(shí)間錯(cuò)了。只要他選對了時(shí)間，開卷還是有益。”

鈐！鈴！鈴！鈴！下課了，老師說：“辯論賽結(jié)束。雙方都對，打成了平手，這一次就到這里。”

通過這一次的辯論賽，我覺得雙方都說得有道理，因?yàn)椋洪_卷有益，我們不可能不讀書。當(dāng)然，那也不能看那些對我們不健康的書，只有在正確的時(shí)間里多讀好書才是有益的。

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