特別是其中的話(huà)題作文，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的閱讀的教室里的掌聲作文作文【精選5篇】，歡迎大家分享。

教室里的掌聲作文作文【精選5篇】一

在教師節(jié)那天，一個(gè)叫做小紅的小同學(xué)，一大清早就起來(lái)了。當(dāng)時(shí)，天剛蒙蒙亮，過(guò)了一會(huì)兒，整個(gè)世界都是清清亮亮的，陽(yáng)光透過(guò)淡淡的清新的霧氣，溫柔地噴灑在塵世的萬(wàn)物上，別有一番令人賞心悅目的感覺(jué)。

小紅去上學(xué)了，她走到路上想起了老師對(duì)她的關(guān)心。記得有一次，天忽然電閃雷鳴，接著下起了傾盆大雨，小紅忘記帶傘，小紅心想：反正我家近，跑回去，小紅就冒雨前進(jìn)。老師看見(jiàn)了，把自己唯一的一把傘，給了小紅，小紅說(shuō)：“老師，你家比我家遠(yuǎn)，你的傘還是還給您吧?！崩蠋熜χf(shuō)：“我家遠(yuǎn)吧，也沒(méi)什么遠(yuǎn)，你看都淋濕了，拿著，快回家去別感冒了，我回家了?！毙〖t想到這里，又回頭了。

小紅來(lái)到路旁的田野，田野里開(kāi)滿(mǎn)了野花，有黃的、粉的、紫的、紅的、藍(lán)的，小紅采了一束野菊花想送給老師。

小紅飛快地跑到學(xué)校，學(xué)校里還沒(méi)有一個(gè)人影，就跑到老師辦公室窗戶(hù)打開(kāi)，把野菊花插進(jìn)了辦公桌上的筆筒里。辦公桌上有語(yǔ)文書(shū)、地球儀、筆筒、老花眼鏡和日歷，上面寫(xiě)著９月１０日教師節(jié)。

小紅覺(jué)得還有時(shí)間，就撕下了一張紙，寫(xiě)了幾句話(huà)：“老師，您辛苦了！您為我們付出了一切，您把知識(shí)傳給了我們，謝謝您老師?！彼路鹂匆?jiàn)了老師用鼻子聞野菊花的香味，臉上露出了燦爛的微笑。

教室里的掌聲作文作文【精選5篇】二

仙人掌很小，但它有一種令人敬佩的氣質(zhì)。針刺般的葉子看了令人感覺(jué)一股寒意撲面而來(lái)。仙人掌四季常青，無(wú)論是烈日當(dāng)頭的夏天還是寒風(fēng)凜冽的冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。

別的植物到沙漠中根本無(wú)法生存。就拿柳樹(shù)來(lái)說(shuō)吧，同樣是柳樹(shù)，在普通的地方長(zhǎng)得很茂盛，一到沙漠立馬枯死。不管在外面長(zhǎng)得多么茂盛，一到沙漠都是這個(gè)結(jié)果。唯獨(dú)仙人掌。它的外形非常奇特，這種奇特的外形來(lái)自于它在沙漠中為了適應(yīng)炎熱。干旱、缺水等致命的打擊而演變來(lái)的.。但它從不退縮，不惜改變自己的容貌。這奇特的外形有助于讓他吸收在沙漠很罕見(jiàn)的雨水，也有助于它散熱。他不像普通植物需要大量的水才能存活，下一次雨，它大約能吸收到100毫升水，就能讓他存活很久了……如果你給它澆太多的水，它倒會(huì)被淹死。呵呵，這種植物很好玩吧……

我喜歡這種植物耐旱的本領(lǐng)，喜歡這種植物奇特的外形，更喜歡這種植物的一種不屈不撓的精神，我們做人也要像仙人掌一樣堅(jiān)忍不拔。 我喜歡仙人掌！

教室里的掌聲作文作文【精選5篇】三

篇一：掌聲_

掌聲在生活中無(wú)處不在，它是力量的源泉，是讓你有信心和勇氣的精神支柱。生活中如果沒(méi)了掌聲，就像沒(méi)有帆的小船，隨時(shí)可能翻倒，有一件事給我證實(shí)了這一點(diǎn)，記得那是……

在暑假時(shí)，媽媽給我報(bào)了一個(gè)輔導(dǎo)班，有一次學(xué)校舉辦了一次歌詠比賽，一個(gè)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的小女孩報(bào)了名。每次下課，我就就會(huì)看見(jiàn)她瘦小的身軀靠在墻邊，小聲的練習(xí)著歌曲，聲音雖然很小，但我能聽(tīng)清楚，她那甜美的的歌聲使我陶醉，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的小女孩的歌聲如此的美妙。

我盼望的比賽終于到了，而歐懷著激動(dòng)的心情參加了比賽，一個(gè)人接一個(gè)人，很快就輪到那個(gè)小女孩的了，我心底暗暗的為她祝福，希望她能唱好。誰(shuí)只，她剛一唱，口中便發(fā)出嘶啞的聲音，同學(xué)們都捂起了耳朵。小女孩顯的很難過(guò)，眼里閃著淚花，臉?lè)浅５募t，手還一直抓著衣服角，很緊張，我覺(jué)得非常的奇怪，她以前唱歌明明不是這樣的呀？于是，我想鼓勵(lì)鼓勵(lì)她，就帶頭鼓起了掌，同學(xué)們一看也都鼓起了掌。小女孩緊張的心情慢慢放松了起來(lái)，有了勇氣，就又開(kāi)始唱了，雖然她聲音非常嘶啞，但是我明白這事情一定有問(wèn)題。

歌唱完了，我們依舊鼓了掌，她把手里抓的衣角放了下來(lái)，下來(lái)了。我把他拉到一邊問(wèn)她為什么會(huì)這樣，是不是發(fā)生了什么事，她竟出奇平靜地對(duì)我說(shuō)她的媽媽和爸爸離婚了，她哭了好幾天，眼哭腫了，嗓子也喊啞了。但是她說(shuō)她會(huì)支撐下去，她還要謝我不讓真不知道該怎么辦。

其實(shí)，人們?cè)谏钪谐３Ｐ枰坡暎辛苏坡暡庞辛擞職庾屛覀內(nèi)ジ玫挠犹魬?zhàn)。多一些掌聲，會(huì)讓人們不會(huì)再?zèng)]有勇氣去做自己可以做到的事。在我的學(xué)習(xí)生涯中，同學(xué)們更需要鼓勵(lì)，只有這樣才會(huì)讓我們的能力得到充分的發(fā)揮。

生活因?yàn)檎坡曌兊亩嘧硕嗖?，我們因?yàn)檎坡暥兊母幼孕牛?/p>

篇二：掌聲_

家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，黃老師神神秘秘地走進(jìn)了教室，說(shuō)：“今天呀，我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫掌聲的魔力。”教室里一下子就沸騰起來(lái)了。有的說(shuō)，掌聲怎么會(huì)有魔力呢？有的說(shuō)，我玩過(guò)這個(gè)游戲！我沒(méi)玩過(guò)，也百思不得解。

老師接著說(shuō)：我手里有一顆漂亮的紅心。有一個(gè)人把它藏起來(lái)，另一個(gè)人來(lái)找，如果離紅心遠(yuǎn)，掌聲就輕；如果離得近，掌聲就熱烈?！芭叮瓉?lái)是這樣啊，我明白了。

”誰(shuí)想第一個(gè)來(lái)？“黃老師問(wèn)。呼啦一下子，幾乎全班都舉起了手。黃老師有點(diǎn)為難，”這么多人，這么多人，那我就隨便選一個(gè)啦?！包S老師選中了我，我真是太幸運(yùn)了。讓陶＊去藏?！卑。　坝行┩瑢W(xué)有點(diǎn)失望。我突然緊張起來(lái)，怕找不到，該多丟臉啊。嗨，事情已經(jīng)這樣了，就這么辦吧！我走出教室，只聽(tīng)老師說(shuō)：”哦，就藏在這兒了?！奥?tīng)老師的聲音離我不遠(yuǎn)不近，大概在放圖書(shū)的那里？不對(duì)，應(yīng)該在窗臺(tái)附近。我打算先在投影那找一找，如果沒(méi)有的話(huà)，再看看空氣凈化器旁有沒(méi)有，還沒(méi)有的話(huà)，嗯——就再看看柜子里，再?zèng)]有，就按順序找吧，反正早晚能找到。想到這，我心里有了底，不太緊張了。

老師推開(kāi)了門(mén)，把我拉進(jìn)了教室。教室里只是稀稀疏疏的聲音，我按打算的辦，向前走了幾步，到了黑板前面，掌聲大了許多，我心里暗暗得意：嘻嘻，離紅心不遠(yuǎn)了，看來(lái)我的計(jì)劃不錯(cuò)嘛！我看看了黑板的筆槽，沒(méi)有。又彎下腰，翻了翻投影桌里面，掌聲還是一樣。咦，掌聲怎么還是一樣？哦，不在那兒。我又走到了空氣凈化器旁，掌聲震耳欲聾，仿佛在說(shuō)：”紅心就在眼前，再仔細(xì)一點(diǎn)！“我心想：嘿嘿，我的計(jì)劃還真不錯(cuò)！我往空氣凈化器那一看，果然，”紅心“就在空氣凈化器旁躺著呢。我喜出望外，趕緊把紅心交給了老師。這時(shí)，掌聲又一次響起，好像在說(shuō)：”你真棒！“我高興地差點(diǎn)跳了起來(lái)。

掌聲，是對(duì)別人的一種鼓勵(lì)；掌聲，是對(duì)別人的一種尊重；掌聲，還可以給人帶來(lái)信心。

掌聲的魔力真大啊！

篇三：掌聲_

其實(shí)我們都生活在掌聲中，當(dāng)你成功時(shí)、取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)……，耳邊都會(huì)響起陣陣的掌聲；當(dāng)你失敗或是說(shuō)錯(cuò)話(huà)時(shí)……耳邊也會(huì)響徹云響起一陣陣的”掌聲“，掌聲時(shí)時(shí)刻刻都圍繞在我們的周?chē)?/p>

今天，我們班組織一項(xiàng)活動(dòng)——拍攝最美的事物。三天以后，拿來(lái)照片進(jìn)行比賽，我們個(gè)個(gè)都信心十足的離開(kāi)了學(xué)校。

祖國(guó)的大好河山、高樓大廈、紅花綠草、動(dòng)物、植物……自然界的美景多的是，弄得我們都眼花繚亂，分不出那項(xiàng)才是最美的，最后我決定把小屋的那張美麗的風(fēng)景畫(huà)拍下來(lái)，照片洗出來(lái)了，我一看，還真不錯(cuò)，和真景一樣的漂亮。我心里想：誰(shuí)還能拍出如此的美景呢？這第一嗎？看來(lái)非我莫數(shù)了，到那時(shí)我的耳邊一定會(huì)響起同學(xué)們洪亮的掌聲。

可是，比賽成績(jī)出來(lái)了，第一名競(jìng)?cè)皇俏业耐佬√m，我疑惑地向她借看了一下像片，唉！你的照片原來(lái)是一個(gè)小姑娘在雨中扶起摔倒在地的老奶奶，我還以為是多美的東西，這那能比得上我拍的那么美麗的自然風(fēng)景呢。老師是怎么搞得，怎么把你的照片排為第一名呢？她聽(tīng)后并沒(méi)沒(méi)生氣，而是從書(shū)桌里掏出書(shū)和本子開(kāi)始做她的作業(yè)了。

等到老師分析完為什么把小蘭的照片列為第一名時(shí)，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，我的心咚咚的跳個(gè)不停，我慚愧的低下了頭，輕輕的對(duì)小蘭說(shuō)了聲：”對(duì)不起“。她沒(méi)有說(shuō)什么，只是微笑了一下。通過(guò)這件事，使我悟出一個(gè)道理：人，不能只看外貌，心靈美才是世界人最美的人。

這件事過(guò)后，同學(xué)們又各自投入了學(xué)習(xí)中，每次考試完畢，我們都為優(yōu)秀生鼓掌，同時(shí)也幫助差生，使她們的成績(jī)盡快趕上去，我們各自應(yīng)該為自己鼓掌，為別人鼓掌。

掌聲就是力量，它使你永不停止努力拼搏

掌聲就是希望，它讓你為之而奮斗不息

掌聲就是問(wèn)候，在你失意的時(shí)候，它能使你振作起來(lái)，又洋溢起往日的笑容

掌聲就是……

讓我們的生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)掌聲！

篇四：掌聲 饒晨怡_

”十分鐘，還有十分鐘······“我坐在座位上，一遍又一遍的看著手表。細(xì)密的汗布滿(mǎn)了我的額頭，順著臉頰流了下來(lái)。我的心中涌起一股不可抵制的熱，腳不停的抖動(dòng)著，手敲擊著扶椅，眼前被汗水模糊了一切······

滴答，滴答，滴答······不知是汗滴下來(lái)的聲音，還是腳跺地的聲音，亦或者是手敲扶椅的聲音······

舞臺(tái)上主持人的說(shuō)話(huà)聲；臺(tái)下同學(xué)們的講話(huà)聲；手表發(fā)出的滴答聲······似乎都在一瞬間想要竄進(jìn)我的耳朵里。

滴答，滴答，滴答······時(shí)間一分一秒的流逝。九分鐘，八分鐘，七分鐘······只剩下一分鐘了！

時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)似乎停止了，就像在地獄里的煎熬一般。上場(chǎng)前的每一分每一秒都讓我的心更加焦急。

”下面請(qǐng)XXX同學(xué)上臺(tái)發(fā)言！“

我松了一口氣，終于不用在緊張了；與此同時(shí)，我又嘆了一口氣，該來(lái)的總該來(lái)的。

我記起了老師的叮囑，挺胸抬頭，以一個(gè)精神充沛的學(xué)生形象進(jìn)行演講。望著下面坐得整整齊齊的同學(xué)們，一束又一束的眼光落在我的身上。我的心不由跳得更加快了，臉火辣辣的，拿著話(huà)筒的手更是抖得厲害。

忽然，我看到坐在最前面的老師們，心中不禁浮起了這些日子以來(lái)我的付出，做了將近四小時(shí)的幻燈片；因?yàn)榕啪氬e(cuò)過(guò)了吃飯的時(shí)間；為了買(mǎi)適合的衣服逛了許久的街······一切有一切的付出，就為了這個(gè)時(shí)刻，難道在這個(gè)時(shí)候我要放棄嗎？

不，我深吸一口氣，那爛熟于心的稿子脫口而出：”尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們······“

我鞠了一躬，退下了舞臺(tái)，結(jié)束了我的演講。殊不知，我的手心了全是汗。

手表仍是”滴答，滴答“不停地響，似乎在為我成功地邁出一步歡呼。

就在這時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。這掌聲不僅僅是為了我的演講，更肯定了我在這場(chǎng)演講后面的付出，肯定了我的成功，給我?guī)?lái)了不可想象的鼓勵(lì)。

那一次，那帶著鼓勵(lì)的掌聲！

篇五：掌聲_

在大多數(shù)人的眼里，掌聲往往是用來(lái)見(jiàn)證成功的。的確，每每一個(gè)成功的演講順利結(jié)束，聽(tīng)眾總會(huì)報(bào)以雷鳴般的掌聲，用此來(lái)向演講者宣告他的勝利。

倫敦奧運(yùn)會(huì)時(shí)的掌聲想必大家都不陌生。奧運(yùn)健兒們?yōu)樽鎳?guó)摘金奪銀，只要一看到他們的成功，我們都會(huì)情不自禁地鼓掌、吶喊、心中為祖國(guó)感到驕傲。孫楊、葉詩(shī)文、易思玲……一個(gè)個(gè)讓我們振奮的名字再一次浮現(xiàn)在了我的眼前。他們當(dāng)時(shí)勇奪金牌的場(chǎng)景還歷歷在目。數(shù)十年如一日的苦苦訓(xùn)練，才換來(lái)了在奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)的那一刻。而在那一刻成功的他們，終于可以享受到專(zhuān)屬于他們的掌聲，是來(lái)自全世界的掌聲。相信他們?cè)诼?tīng)到這樣的掌聲的時(shí)候，心中也是感慨萬(wàn)分、百感交集。掌聲，可以訴說(shuō)喜悅與勝利。

但奧運(yùn)會(huì)并不是只有成功，失敗也同時(shí)存在著。我們大家熟知的”翔飛人“在這次的奧運(yùn)會(huì)上就有些不盡人意。劉翔，這個(gè)曾經(jīng)光芒燦爛的名字再一次出現(xiàn)在了世人面前。寄托著人們無(wú)比的厚望，承載著所有國(guó)人的夢(mèng)想，背負(fù)著諸多的諾言，他終于踏上了跑道。大家的心都跟隨著緊張了起來(lái)。然而出乎所有人的意料，他竟然摔倒了！全場(chǎng)都震驚了。因?yàn)檫@很有可能是他一生中最后一次奧運(yùn)之旅！但劉翔終究沒(méi)讓我們失望，在大家的惋惜之中，他異常堅(jiān)強(qiáng)地單腳跳完了這110米，還親了親他一生摯愛(ài)的欄架。沸騰般的掌聲沖蕩在倫敦碗里，劉翔默默地離開(kāi)了?？晌覀兌紙?jiān)信，他總有一天還會(huì)回來(lái)的，回來(lái)向我們證明，他，劉翔，是最棒的！掌聲，可以給人安慰與鼓勵(lì)。

奧運(yùn)會(huì)，有喜也有憂(yōu)，而掌聲卻一直存在著。相信在即將到來(lái)的殘奧會(huì)中，我們依然可以發(fā)現(xiàn)掌聲，感受掌聲，享受掌聲。掌聲是我們對(duì)這樣一群身殘志堅(jiān)的偉大的運(yùn)動(dòng)員們最好的祝福！

正是因?yàn)檎坡曈腥绱硕嗟暮锰帲晕覐膩?lái)不吝嗇自己的掌聲。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，它僅僅是簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，但卻擁有如此多令人意想不到的內(nèi)涵。

教室里的掌聲作文作文【精選5篇】四

在生活中，我們是辛勤的園丁，將一朵朵記憶的鮮花種在自己心靈的沃土上。在我的心里，在這些璀璨的花朵中，同學(xué)們給予的一陣陣掌聲之花總是我快樂(lè)的源泉。

在每天的語(yǔ)文課上，老師總是要我們按著學(xué)號(hào)，自己挑選一則成語(yǔ)故事來(lái)講給大家聽(tīng)。

我十分緊張，因?yàn)樵诮裉斓恼Z(yǔ)文課上就要輪到我演講了。

我拿著書(shū)，站在講臺(tái)的一旁，自己毫無(wú)目的讀著那篇我早就爛熟于心的成語(yǔ)故事。第一個(gè)人講得很好，無(wú)形中又給我增加了一份壓力。

我哆哆嗦嗦地站在了講臺(tái)上，一抬頭，就望見(jiàn)了全班54人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問(wèn)，是期待，是鼓勵(lì)，我咽了一下口水。我磕磕絆絆地讀起成語(yǔ)故事來(lái)，有時(shí)還望一下臺(tái)下同學(xué)們的反應(yīng)。我在心中不停地對(duì)自己說(shuō)：“聲音要洪亮，不能讀錯(cuò)……”

成語(yǔ)不長(zhǎng)，但我的腳已經(jīng)開(kāi)始麻木，我的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了恐慌，我早已料到在演講時(shí)我會(huì)露出這樣的神情，所以我一直不敢輕易抬頭。

終于說(shuō)到最后一句了。我向臺(tái)下的同學(xué)鞠了一躬，然后慢慢地走下講臺(tái)。突然，教室里傳出了一陣?yán)坐Q的掌聲，我的心頭也隨之一震，然后露出了開(kāi)心的笑容。

在這陣掌聲之后，我開(kāi)始越來(lái)越向往著上臺(tái)演講。在一次次演講后，在一次次的鼓勵(lì)中充滿(mǎn)了對(duì)我的肯定與贊揚(yáng)，但我最難忘的是第一次得到的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。

教室里的掌聲作文作文【精選5篇】五

“叮零零”，清脆的下課鈴聲響起了，我們像一只只快樂(lè)的小兔，連蹦帶跳地沖出教室，跑到操場(chǎng)上來(lái)玩“老鷹捉小雞”的.游戲了！

你知道游戲的規(guī)則嗎？讓我告訴你吧：兩個(gè)同學(xué)分別當(dāng)母雞和老鷹，后面的同學(xué)一個(gè)拉一個(gè)，排成一條長(zhǎng)龍當(dāng)小雞。老鷹只能抓最后一只小雞。而母雞的責(zé)任是保護(hù)小雞，老鷹如果抓完了小雞，就算贏了！

游戲開(kāi)始了，“母雞”史丹妮扇動(dòng)著碩大的“翅膀”做出一副戰(zhàn)斗的架勢(shì)，“老鷹”巫穎弘也不甘示弱，左右移動(dòng)，想找一個(gè)合適的位置把“小雞”抓住。只見(jiàn)小雞們個(gè)個(gè)膽戰(zhàn)心驚，縮成了一團(tuán)，好像在說(shuō)：“別捉我！別捉我！”一開(kāi)始，“老鷹”一直往左，“母雞”也跟著移動(dòng)。突然，“老鷹”向右沖去，眼睛緊緊盯住最后一只“小雞”，猛地一撲，抓住了她。

這時(shí)，“小雞們”亂了陣腳，有一只小雞不小心掉了隊(duì)，大家都很著急。這時(shí)“老鷹”風(fēng)馳電掣般地跑來(lái)，“母雞”拼命擋住，可是還是擋不住“老鷹”的猛烈攻擊，那只“小雞”還是被抓住了。眼看“小雞們”一只只地成為了“老鷹”的“美食”。我不禁大叫起來(lái)：“小雞們，快逃啊！”只可惜，最后“小雞們”還是“全軍覆沒(méi)”了。一場(chǎng)游戲過(guò)后，大家都?xì)獯跤?，累得不可開(kāi)交了。無(wú)論“老鷹”、“母雞”、還是“小雞們”，大家看到癱倒在地的對(duì)方，都“撲哧”一聲笑了出來(lái)。原來(lái)老鷹抓小雞的游戲也會(huì)這樣刺激好玩，這樣讓人精疲力竭??！“哈哈哈……”游戲雖然結(jié)束了，但是那清脆的笑聲還在操場(chǎng)上空回蕩，讓人久久回味

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