肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的盡力而為就好記敘文【范文10篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

盡力而為就好記敘文【范文10篇】一

不放棄、令人感動(dòng)方面的高考作文素材

農(nóng)民工歌手“旭日陽(yáng)剛”他們?cè)蛇^(guò)搬運(yùn)工、建筑工、鍋爐工。他們?nèi)ミ^(guò)新疆、陜西，也曾生活困頓難以為繼，但偶然間一段即興自拍的翻唱歌曲《春天里》的網(wǎng)絡(luò)視頻，贏得了上千萬(wàn)的點(diǎn)擊量，其真情實(shí)感令無(wú)數(shù)網(wǎng)友感動(dòng)落淚。民工版《春天里》，他們是在唱自己，唱出了辛酸生活，也唱出了頑強(qiáng)執(zhí)著。處在城市和農(nóng)村之間游離的農(nóng)民工群體以及無(wú)數(shù)懷揣夢(mèng)想的北漂們，同樣需要關(guān)注，需要尊重。這是他們的心里話。

勵(lì)志、拼搏方面的高考作文素材

作曲家貝多芬小時(shí)候由于家庭貧困沒(méi)能上學(xué)，十七歲時(shí)患了傷寒和天花之后，肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病、結(jié)膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽(tīng)覺(jué)，愛(ài)情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發(fā)誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強(qiáng)拼搏中，他的意志占了上風(fēng)，在樂(lè)曲創(chuàng)作事業(yè)上，他的生命之火燃燒得越來(lái)越旺盛了。

堅(jiān)持不懈方面的高考作文素材

達(dá)芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期意大利一位卓越越畫(huà)家。他從小愛(ài)好繪畫(huà)，父親送他到佛羅倫薩，拜名畫(huà)家佛羅基奧為師。第一堂課老師教他畫(huà)雞蛋。他畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)，足足畫(huà)了十幾天，老師還是讓他繼續(xù)畫(huà)雞蛋，這一下達(dá)奇想不通了，就問(wèn)老師：“為什么老是讓我畫(huà)雞蛋?”老師告訴他：雞蛋雖然容易，但天下沒(méi)有絕對(duì)一樣的，即使是同一個(gè)雞蛋，角度不同，投下的光線不同，比方說(shuō)，把頭抬高一點(diǎn)看，或者把眼睛放低一點(diǎn)看，這個(gè)蛋的橢圓形輪廓就會(huì)有差異。因此畫(huà)蛋是基本功?；竟σ毜降眯膽?yīng)手。從此達(dá)芬奇苦練基本功，天天畫(huà)蛋。經(jīng)過(guò)多年他畫(huà)雞蛋用的草稿，已經(jīng)堆得老高了。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤奮的藝術(shù)實(shí)踐，終于創(chuàng)作出許多不朽的名畫(huà)，成為一代宗師。

堅(jiān)持、夢(mèng)想方面的高考作文素材

法國(guó)總統(tǒng)薩科齊，從小就遭受別人的歧視和嘲笑。10歲他在郊外騎著山地車(chē)瀟灑地穿梭，幾個(gè)小孩攔住他，一把奪過(guò)他的山地車(chē)，猛地摔在地上，還指著他的鼻子說(shuō)：“你這個(gè)外來(lái)的小崽子，不配騎山地車(chē)!”晚上，他在日記本上寫(xiě)道：“我不是想成為總統(tǒng)，而是我必須成為總統(tǒng)。”15歲因家庭貧困他不念了，他放過(guò)羊，當(dāng)過(guò)樂(lè)隊(duì)號(hào)手，做過(guò)泥瓦匠，糖廠工人等。他哭過(guò)也泄氣過(guò)，但從沒(méi)有退縮。后來(lái)他通過(guò)半工半讀考上了巴黎政治學(xué)院。結(jié)業(yè)后，又與校友一起做生意。在生意場(chǎng)上打拼了10年后，他毅然離開(kāi)，走上了從政之路。1983年年僅28歲的薩科齊當(dāng)選巴黎郊區(qū)訥伊市市長(zhǎng)，成為法國(guó)歷史上最年輕的市長(zhǎng)。2007年5月，在法國(guó)總統(tǒng)大選中，薩科齊勝出，當(dāng)選為新一任法國(guó)總統(tǒng)。他也終于圓了心中的總統(tǒng)夢(mèng)。

盡力而為就好記敘文【范文10篇】二

如何寫(xiě)好記敘文_中考記敘文寫(xiě)作技巧 (一)緊扣命題意圖和寫(xiě)作要求 拿到作文題目后，要先弄清楚題目的意義、范圍、中心，確定文章的體裁、題材、字?jǐn)?shù)要求，再?lài)@中心選擇材料，合理布局謀篇，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。 1、確立準(zhǔn)確的內(nèi)容——在最短的時(shí)間內(nèi)找到最適合自己的寫(xiě)作內(nèi)容 (1)思維的發(fā)散 在落筆成文前，一定要慎重，要考慮到盡可能多的寫(xiě)作內(nèi)容。 ①充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言，獲得寫(xiě)作內(nèi)容 如：也許你被真摯的母愛(ài)感動(dòng)過(guò)，也許你被善良的幫助感動(dòng)過(guò)，也許你為奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)升起的五星紅旗流過(guò)熱淚，也許你為無(wú)私的友誼掀起過(guò)情感的波瀾…… 請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文，文體不限，題目自擬。 作文題中的“也許…也許……也許……也許……”的提示語(yǔ)，沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)的同學(xué)完全可以把這段話作為自己的寫(xiě)作材料，寫(xiě)母愛(ài)、幫助、友誼等帶給自己的感動(dòng)。 ②開(kāi)辟獨(dú)特、新穎的角度 A、類(lèi)似聯(lián)想 如由“花與刺”聯(lián)想到陽(yáng)光與陰影、成功與挫折、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等。 B、內(nèi)斂式聯(lián)想 由如“英雄”聯(lián)想到課堂上的英雄、公交車(chē)上的英雄、聯(lián)歡會(huì)上的英雄等 C、逆反式聯(lián)想 如由“心事”聯(lián)想到“我沒(méi)有心事”;由“感動(dòng)”聯(lián)想到自己是不懂感動(dòng)的人，在母愛(ài)面前一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化被感動(dòng)的過(guò)程。 D、虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想 如寫(xiě)“位置”，可以實(shí)寫(xiě)班級(jí)的座位、一個(gè)人的職務(wù)等，也可以虛寫(xiě)自己在別人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。 (2)思維的歸納 ①寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容——不要選擇自己一知半解的事情作為寫(xiě)作材料。 ②寫(xiě)自己能駕馭的內(nèi)容——由自己的認(rèn)知水平、思想深度和語(yǔ)言表達(dá)能力決定。 2、突出明確的中心 (1)符合題意 準(zhǔn)確把握文章題目的范圍和內(nèi)涵，注意培養(yǎng)明確點(diǎn)明中心的意識(shí)。為此，可在文章內(nèi)容構(gòu)思好后，圍繞中心編寫(xiě)幾句(段)話，將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或者文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提醒自己不要偏離中心，也提醒閱卷老師你有明確的中心意識(shí)。 (2)提升中心的品位 ①要有深刻的思想 ②有小中見(jiàn)大的眼光 ③有化實(shí)為虛的能力 ④有時(shí)代意識(shí) ⑤有新穎的角度 例如：以“風(fēng)”為話題的作文，可以化實(shí)為虛，由不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)聯(lián)想到不同性格的人;可以聯(lián)系時(shí)代，寫(xiě)社會(huì)上的各種風(fēng)氣;可以聯(lián)系自己，寫(xiě)中學(xué)生中流行的一些風(fēng)氣;可以由風(fēng)想到沙塵暴等社會(huì)問(wèn)題;由風(fēng)想到關(guān)于風(fēng)箏的記憶┅┅ (二)構(gòu)思 1、探究下筆的角度 (1)視角的轉(zhuǎn)換 同樣一件事，觀察者的身份、角度、立場(chǎng)、觀念、態(tài)度不同，得到的印象和結(jié)論也不會(huì)相同。如果我們能換一個(gè)視角來(lái)敘述生活中的平凡小事，就能發(fā)掘出新意來(lái)。如同樣是寫(xiě)“我”在公共汽車(chē)上讓座，有位同學(xué)的滿分作文就改變了習(xí)慣的視角，借一位需要座位的老大爺?shù)男撵`和眼睛，生動(dòng)表現(xiàn)了一位中學(xué)生在讓座與不讓座之間徘徊猶豫的復(fù)雜矛盾的心理。 (2)故事新編 對(duì)于人人所熟知的材料，我們可以結(jié)合主題，從全新的角度下筆，設(shè)計(jì)出合理的細(xì)節(jié)，使自己地文章脫穎而出。如“誠(chéng)信”為話題的滿分作文《赤兔之死》，題材出自《三國(guó)演義》中關(guān)羽走麥城一節(jié)，通過(guò)虛構(gòu)的赤兔馬與伯喜的對(duì)話，對(duì)比董卓、呂布、關(guān)羽等人在誠(chéng)信方面的表現(xiàn)，最后得出“士為知己而死，人因誠(chéng)信而存”的觀點(diǎn)。 故事新編必須注意三個(gè)方面：①對(duì)原著有較清晰的印象，避免張冠李戴，鬧出笑話; ③想象要合理;③要突出中心。 (三)表達(dá)技巧 1、重視描寫(xiě)的運(yùn)用 (1)描寫(xiě)人物語(yǔ)言——生動(dòng)活潑、有個(gè)性 (2)描寫(xiě)人物動(dòng)作——細(xì)描個(gè)體動(dòng)作、精寫(xiě)連續(xù)動(dòng)作(見(jiàn)片段1、2) (3)描寫(xiě)人物心理——以景物映襯、以動(dòng)作和神態(tài)暗示 (4)描寫(xiě)人物肖像——個(gè)體神態(tài)、描畫(huà)笑容 (5)描寫(xiě)景物——映襯寫(xiě)景(襯托人物心理)、以景析理(情景交融) 2、精妙的表現(xiàn)手法 (1)借物抒情，化直接為含蓄，如《背影》 (2)妙用修辭，蘊(yùn)深意于物象，如片段3 (3)雙線展開(kāi)，相得益彰，如片段4 (4)借助蒙太奇(將全文所表現(xiàn)的內(nèi)容分為許多不同地鏡頭，然后有機(jī)地組合起來(lái)，產(chǎn)生連貫、呼應(yīng)、對(duì)比、暗示、聯(lián)想等作用)如片段5 3、展示才情和文化底蘊(yùn)

盡力而為就好記敘文【范文10篇】三

每一個(gè)人都會(huì)一段迷茫傷感的時(shí)期，青春總有許多難以釋?xiě)训那殂?，化作文字，記錄在自己的心靈空間里，傾訴出來(lái)，哪怕無(wú)人問(wèn)津也是一種解脫釋放。

煙雨紅塵，繁華三千，擦肩而過(guò)時(shí)不曾回眸，今生彼此身邊又是怎樣的風(fēng)景！或許我們還能像朋友一般靜享自己的青春年華；或許，我們不會(huì)在滿愁悲緒中守著這份淡淡的憂傷。

靜靜一身影，寂寂一人心。你愛(ài)寫(xiě)詩(shī)，才子氣息流露在詩(shī)歌行間，頗讓我欽佩。“剩有幽情我獨(dú)淪，窗前空裁寂寞魂。常攜冷香潛入夢(mèng)，寄君只語(yǔ)淚痕深”是你的輕聲低吟；“魂殘魂悲,殤誰(shuí)是醉?衣薄風(fēng)起,寒誰(shuí)心碎?黯然不語(yǔ),濺珠是淚.可憐可笑,問(wèn)誰(shuí)何誨?月不明空,心又牽誰(shuí)?冰凍眼眶,只為斷淚.”是你的悲情再現(xiàn)；“春去難遇,桃杏爭(zhēng)芳枝染綠.綿雨凄凄,庭后花墻英落稀.心生愁語(yǔ),曲半埋琴隨夢(mèng)去.夢(mèng)里伶仃,影淡人孤伴月行.”是你的落寞情懷；“遠(yuǎn)近青黃秋色閑,高低山水暗含煙.望穿天河秋水畔,誰(shuí)人走過(guò)影留心.最是相思濃如許,惹得秋眸泛漪漣”是你的思念相伴。

而我不幸成了你詩(shī)歌的主人公。

曾言，不驚不擾，歲月靜好。而你，終究等待憔悴了青春，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。那一首首藏頭詩(shī)，濕潤(rùn)了我的眼眶，那些文字是那樣的憂傷，似曾相似的情懷深深溫暖過(guò)我的心扉，保存在記憶里某個(gè)瞬間而美好。你的文字，冰冷了臉頰，感染了誰(shuí)的憂傷，我不知道。

高中，不容許放縱。

一次次的冷言相對(duì)，一次次的沉默轉(zhuǎn)身，可擊不倒你癡情的心懷。于是，你把悲傷逸于詩(shī)表，看得我有些自責(zé)難堪。

在學(xué)習(xí)上，你是與時(shí)間賽跑的成功者，我知道，你的努力已寫(xiě)在理綜名列前茅的榜上，可是，我是與時(shí)間賽跑的失敗者，但我不愿因此而輸了自己，我有一個(gè)夢(mèng)想，即使那個(gè)夢(mèng)想很遙遠(yuǎn)，我也想利用高中的時(shí)間把夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，而不是空然虛度，追悔莫及。

天明，看著海的博大，你會(huì)便得豁然開(kāi)朗，紅塵不過(guò)滄海一粒，不以為然，人始終就歲月一草，小得不提。其實(shí)想想，原來(lái)那些歲月，不過(guò)如此。其實(shí)誰(shuí)都沒(méi)有輸光手中的最后一張牌。幸福總會(huì)來(lái)的，只是，不是現(xiàn)在而已。我們，只是朋友。

我，只愿在凡塵做一枚淡淡的女子，不爭(zhēng)不搶?zhuān)瑘?zhí)一顆平常心，淡守一片心安，青捻一卷馨香。

盡力而為就好記敘文【范文10篇】四

秋，這個(gè)熟悉又充滿詩(shī)意的季節(jié)，收獲的季節(jié)同時(shí)對(duì)于不同職業(yè)的人們來(lái)講卻意義不同。有人曾說(shuō)宰相肚子里能撐船，我想這句話并不是說(shuō)那么簡(jiǎn)單，多數(shù)人認(rèn)為是說(shuō)這個(gè)人有度量，能寬松別人，可是真的是這樣嗎?我認(rèn)為是他真正的看到了自己的標(biāo)準(zhǔn)。

想必每個(gè)人都有自己的第一次，是，那是多么的自豪，一直被光環(huán)所為繞，可是什么都改變了，你的到的不是真正的自己，一切都已改變。你前進(jìn)會(huì)有無(wú)數(shù)的掌聲，以及父母的疼愛(ài)和吻?？墒侨擞羞^(guò)常在河邊走哪有不濕鞋，那么多的誘惑在身邊。身體的原因和種種過(guò)錯(cuò)，那么你稍微的擺動(dòng)，結(jié)果可想而知無(wú)數(shù)的流言蜚語(yǔ)向你撲面而來(lái)如同春天綻放的花朵的芬芳，擋不住，然而壓力的過(guò)大，確實(shí)會(huì)讓你崩潰。

家是人們精神的慰藉和停泊的港灣，然而時(shí)代的不同更多的家長(zhǎng)要孩子攀比，比學(xué)習(xí)比孩子得的獎(jiǎng)，然而你們真的能明白，這種填鴨式的教育孩子們真的能收獲多少，這是教育育人。不是看分?jǐn)?shù)而評(píng)論孩子的努力，盡自己的全力那就是成功，讓孩子心里有負(fù)擔(dān)有壓力，并不代表會(huì)成功，反之確會(huì)加劇他們的心里情況。這些你們真的想到了嗎?

叔叔阿姨們?孩子們的未來(lái)是他們自己來(lái)決定的，你們只是他們的引路人，但不要把自己的過(guò)錯(cuò)沒(méi)完成的愿望讓孩子們?nèi)プ?，他們有自己的人生有自己的未?lái)，我們所能做的就是給予他們關(guān)懷和幫助。并不是責(zé)備和敷衍，是用心去給他們愛(ài)，讓他們?nèi)ナ斋@，真正的自己。真正的人生。

盡力而為就好記敘文【范文10篇】五

好奇心的記敘文

在那個(gè)不尋常的中午，在她堅(jiān)定地邁出每一步時(shí)，陽(yáng)光碎了。

很喜歡這樣一句話，每個(gè)女孩都是天使。但當(dāng)我第一次看到她時(shí)，我覺(jué)得她不是。

她是那個(gè)坐在教室角落里的女生，不美，而且她只有一條腿。也許正是因?yàn)檫@，我的好奇心才會(huì)像雨后的小草一樣“嗖嗖”地長(zhǎng)了出來(lái)。

那天的陽(yáng)光好像格外刺眼，中午放學(xué)后我走得遲了點(diǎn)，剛好看見(jiàn)她拄著拐杖緩緩地走向樓梯。這時(shí)，我的好奇心告訴我：為什么不跟過(guò)去看看她怎么下樓梯呢？于是，我悄悄地跟了上去。

只見(jiàn)她拄著拐杖艱難地走下樓。樓梯并不高。但對(duì)于她來(lái)說(shuō)每一步都是一次挑戰(zhàn)吧！她先將拐杖拄在下一級(jí)臺(tái)階上，再用腋下頂住拐杖，用力地將那條獨(dú)腿挪到下一級(jí)臺(tái)階。我看到她的雙手緊緊抓住拐杖，手上的青筋清楚可見(jiàn)。

這時(shí)，我的好奇心不但沒(méi)有減退，反而更加強(qiáng)烈了。不知是誰(shuí)將吃剩的香蕉皮隨手扔在了樓梯上，大概是想惡作劇吧！不知道她會(huì)不會(huì)注意到，我屏住呼吸看著她艱難地一步一步地走下去。近了，近了……

她要做什么？只見(jiàn)她一手抱住欄桿，一手將拐杖放下來(lái)，接著，她蹲下身……她，竟將香蕉皮撿了起來(lái)。我的好奇心仿佛一下子被擊碎了。我覺(jué)得自己好像是一個(gè)惡魔，站在這個(gè)角落，陰險(xiǎn)地看著這樣一個(gè)天使走進(jìn)危險(xiǎn)。

陽(yáng)光透過(guò)窗射進(jìn)來(lái)，我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她會(huì)怎樣走下樓梯，趕緊思考怎樣去彌補(bǔ)我的好奇犯下的錯(cuò)誤。

于是，我飛快地朝她走去。她正努力著站起來(lái)。也許是因?yàn)樘哿?，她怎樣努力都沒(méi)有用。這時(shí)，我伸出手想把她拉起來(lái)。她抬起頭，用疑惑的眼神望著我。我輕輕地對(duì)她微笑，她便也微笑著將手遞給我。于是，我就這樣扶著她走下了樓梯。雖然，我們沒(méi)有說(shuō)一句話，但我卻從她手心的溫度中感受到了來(lái)自她內(nèi)心深處的溫暖。這溫暖慢慢地將我融化，將我的好奇心融成了一顆有愛(ài)、有溫暖的心。

走出教學(xué)樓，她微笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝。再見(jiàn)。”接著便向路邊的垃圾筒走去，她小心翼翼地將香蕉皮扔進(jìn)垃圾筒，然后又邁著堅(jiān)定的步伐走出校門(mén)。耀眼的.陽(yáng)光灑在她瘦小的身上，我仿佛看到了她變成了一個(gè)天使。只不過(guò)她是一個(gè)單翼的天使。她頭頂上的隱形的光環(huán)溫暖了我的心。

我站在金急雨的花樹(shù)下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿愛(ài)的心溫暖自己。

盡力而為就好記敘文【范文10篇】六

1、全球變暖與城市“熱島”

全球變暖會(huì)引起世界各地區(qū)降水與干濕狀況的變化，進(jìn)而導(dǎo)致世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。中緯度地區(qū)將會(huì)因氣候變暖使蒸發(fā)強(qiáng)烈而變得干旱，現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)將退化成草原;高緯度地區(qū)則會(huì)因變暖而增加降水，溫帶作物將可以在此安家。但就全球來(lái)看，氣候變暖對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響是主要的，得到好處的僅是局部某些地區(qū)。

城市的氣溫比近郊要高得多，猶如一座溫暖的島嶼。我國(guó)最大的城市“熱島”北京，比郊區(qū)溫度高出9、6度，上海與郊區(qū)的最大溫差也達(dá)6、8度。造成城市“熱島”效應(yīng)的原因在于城市人口集中并不斷增多，工業(yè)發(fā)達(dá)，居民生活、工業(yè)生產(chǎn)和汽車(chē)等交通工具每天要消耗大量的煤、石油、天然氣等燃料，釋放出大量的人為熱。還有一個(gè)原因是城市中由混凝土、石料、磚瓦堆砌成的建筑群與柏油、水泥、陶瓷、石料等鋪設(shè)的路面、人行道、廣場(chǎng)，代替了原為植被、作物覆蓋的自然地面。它們反射率小，熱容量高，大量吸收太陽(yáng)能。

2、世界水資源嚴(yán)重不足

隨著世界人口的急劇增長(zhǎng)，用水量不斷增加，加上水污染日益嚴(yán)重，使許多本來(lái)可以利用的淡水資源遭到破壞。目前世界上60%的地區(qū)面臨供水不足，已有20%的人口難以得到清潔水，50%的人口無(wú)法得到衛(wèi)生用水。許多國(guó)家用水緊張，近年來(lái)美國(guó)、日本及東歐許多國(guó)家都出現(xiàn)了水資源不足的問(wèn)題，甚至連淡水資源比較豐富的俄羅斯與加拿大，有些地區(qū)也受到缺水的威脅。非洲的一些國(guó)家連年干旱，缺水直接威脅著人們的生存。有人預(yù)計(jì)，水危機(jī)將成為21世紀(jì)城市里“最容易引起爭(zhēng)端的問(wèn)題”。

3、環(huán)境問(wèn)題的全球性

環(huán)境問(wèn)題不僅是某個(gè)國(guó)家或某個(gè)區(qū)域的問(wèn)題，目前已經(jīng)發(fā)展成全球性的問(wèn)題了。一個(gè)地區(qū)發(fā)生環(huán)境問(wèn)題，影響的范圍往往會(huì)大大超過(guò)該地區(qū)。例如，酸雨隨著大氣的運(yùn)動(dòng)，能影響到很遠(yuǎn)的地區(qū);國(guó)際性河流上游被污染，將使河流全流域遭受影響……環(huán)境污染問(wèn)題日益嚴(yán)重，廢氣、廢水甚至固體廢棄物都可以從一國(guó)轉(zhuǎn)移到另一國(guó)。有些環(huán)境問(wèn)題甚至影響著全人類(lèi)的生存與發(fā)展。例如，亞馬孫河流域熱帶雨林的破壞，會(huì)對(duì)全球的氣候產(chǎn)生影響;大氣中CO2濃度的升高和臭氧層的破壞，更是威脅著全人類(lèi)。

盡力而為就好記敘文【范文10篇】七

我竭盡全力

一天，戴爾·泰勒牧師向教會(huì)學(xué)校的一個(gè)班宣布：誰(shuí)要是能背出《馬太福音》中的第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容，他就邀請(qǐng)他們?nèi)ノ餮艌D的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)。那是許多孩子做夢(mèng)都想去的地方。但是，《圣經(jīng)·馬太福音》第五章到第七章有幾萬(wàn)字，而且不押韻，要背誦有相當(dāng)大的難度。

但是有一天，一位11歲的學(xué)生竟然從頭到尾，一字不漏地把原文背誦了下來(lái)，沒(méi)出一點(diǎn)差錯(cuò)。泰勒牧師驚訝地張大了嘴巴，要知道最虔誠(chéng)的信徒能背誦的也很少有，更何況是一個(gè)孩子。牧師在驚嘆他有驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問(wèn)：“你是如何背下這么長(zhǎng)的文字的呢？”這個(gè)孩子不假思索地回答道：“我竭盡全力?！?/p>

16年后，這個(gè)孩子成了一家知名軟件公司的老板，他名叫比爾·蓋茨。

分析：人們?cè)谧鍪轮埃偸菑?qiáng)調(diào)困難的因素，而不愿動(dòng)手，其實(shí)，這只不過(guò)是為自己的惰性找一個(gè)借口。大多數(shù)時(shí)候，不成功僅僅是因?yàn)榕Φ眠€不夠罷了。

話題：“立志與成功”“人生的奮斗”

盡力而為就好記敘文【范文10篇】八

河流因?yàn)橛辛擞曷叮拍軈R成大海；花叢因?yàn)橛辛朔涞拍苌鷻C(jī)盎然；而我，因?yàn)橛心愕膼?ài)，才得以快樂(lè)地成長(zhǎng)。

失落時(shí)，你是耳畔的一聲鼓勵(lì)。

無(wú)垠的沙丘上，我獨(dú)自仰望天空，月光被烏云籠罩，星斗也鉆進(jìn)厚厚的云層，沒(méi)有蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫，也沒(méi)有風(fēng)兒的笑聲，一切都是那么靜，我不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)，兩手緊緊地?fù)ё∠ドw，不爭(zhēng)氣的淚水又落了下來(lái)，腦海中再次被那讓我無(wú)顏面對(duì)的考試分?jǐn)?shù)填滿了。你來(lái)了，走得很輕，我?guī)缀趼?tīng)不見(jiàn)你的腳步聲，直到你用溫暖的大手給我披上外套，緩緩地坐在我身邊，將我摟入懷中：“怎么？還在想成績(jī)的事？”我機(jī)械地點(diǎn)點(diǎn)頭，不敢再看你的眼睛?！胺判陌桑∫磺卸紩?huì)過(guò)去的，你不是常說(shuō)明天會(huì)更美好嗎？相信自己。”說(shuō)完，你露出一個(gè)美麗的微笑，是鼓勵(lì)，也是要求，讓我充滿了自信。

寒風(fēng)襲來(lái)時(shí)，你是一道堅(jiān)實(shí)的`屏障。

冬日飄雪是孩子們心中最夢(mèng)幻的景象，美麗的雪花自由地在空中飛舞，我隨著它們的拍子，在雪地上玩耍，一步、兩步，奏出了幸福的樂(lè)曲。一陣寒風(fēng)過(guò)后，通紅的小手被凍得僵硬，那烏紫的顏色看得人心中一陣戰(zhàn)栗，寒冷頓時(shí)將快樂(lè)一掃而光。突然，一雙大手包住了我凍僵的小手，你不停地揉搓著我的雙手，一絲絲暖意通過(guò)血液流進(jìn)心底。當(dāng)你看見(jiàn)我手上漸漸升起的紅暈時(shí)，你笑了，笑得那樣幸福與滿足。

迷失方向時(shí)，你是一盞指路的明燈。

火紅的太陽(yáng)高掛天空，我滿臉興奮地拿著雪糕沖到你面前?！霸趺催@么高興？買(mǎi)了一支雪糕就能讓你這么滿足??！”你笑盈盈地看著我說(shuō)道。我滿臉神秘地將手中的錢(qián)遞給你：“我用10元錢(qián)去買(mǎi)雪糕，那服務(wù)員找給我18元?！蹦愕谋砬闈u漸變得嚴(yán)肅起來(lái)，眼中射出犀利的光芒，好像在告訴我：“做人要誠(chéng)實(shí)?！焙髞?lái)你把錢(qián)還給了那家店主，也給了我一次深刻的教訓(xùn)。此后，誠(chéng)實(shí)伴著我成長(zhǎng)。

因?yàn)槟愕膼?ài)，我充滿了自信；因?yàn)槟愕膼?ài)，我獲得了一片溫暖；因?yàn)槟愕膼?ài)，我的天空一片蔚藍(lán)。你就是我生命中的那縷陽(yáng)光，讓我更加茁壯地成長(zhǎng)，謝謝你——我親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

盡力而為就好記敘文【范文10篇】九

　我的一個(gè)做運(yùn)動(dòng)員的親戚在一次競(jìng)賽中失敗了，我安慰她說(shuō)：“盡力而為就行了。”

　沒(méi)想到她聽(tīng)了這話，不但沒(méi)有高興，反而用嚴(yán)肅的目光盯著我說(shuō)：“不是盡力就行了，盡力只是為自己找借口。”她盯著我，臉色越來(lái)越沉，我感到火苗已經(jīng)燒到我的頭發(fā)了，得趕緊滅火，于是我妥協(xié)了。她這才放過(guò)我。稍后，她調(diào)節(jié)了一下情緒，開(kāi)始給我講她小時(shí)候的一件事。“我小時(shí)候?qū)W習(xí)很不踏實(shí)，常常投機(jī)取巧。我上三年級(jí)時(shí)，老師總是布置好多作業(yè)，后來(lái)我就想了一個(gè)辦法，我跟老師說(shuō)：‘我盡力了，但不會(huì)做，沒(méi)辦法?！蠋煙o(wú)奈地?fù)u搖頭。我的這個(gè)辦法成功了，于是很快這個(gè)辦法就在班里傳開(kāi)了。后來(lái)，換了個(gè)老師，老師針對(duì)這一現(xiàn)象開(kāi)了一次班會(huì)。班會(huì)上，老師講了一個(gè)故事，是關(guān)于豹子的。他說(shuō)：‘有一只小豹子出生三個(gè)月后，豹媽媽讓它去打獵，它嫌苦嫌累，便在外面游蕩了一會(huì)兒，回去對(duì)媽媽說(shuō)，我盡力了，可抓不到。豹媽媽心疼孩子，說(shuō)，孩子，盡力就行了，我去打獵吧。豹媽媽讓小豹子休息。日子一天天過(guò)去了，終于有一天，豹媽媽老了，再也打不了獵了，可是小豹子早已過(guò)了最佳學(xué)習(xí)時(shí)期，爪子和奔跑能力早已退化。’”“老師對(duì)我們說(shuō)：‘如果不是一句盡力就好，小豹子和豹媽媽會(huì)有這樣的結(jié)果嗎？盡力而為只是借口，你們捫心自問(wèn)，你們真的不能做得更好嗎？’”

　“我聽(tīng)了之后，深深為自己過(guò)去所做的事后悔，從那以后，我再也沒(méi)有用盡力這個(gè)借口搪塞他人，搪塞自己?！?/p>

　這時(shí)她的目光變得溫和起來(lái)，拉起我的手繼續(xù)說(shuō)：“你知道盡力而為的下一句是什么嗎？盡力而為，命中注定。當(dāng)然，這后面一句是我加的?？墒?，實(shí)際上，真的什么都是命中注定嗎？不可更改了嗎？人生中遇到的困難、挫折數(shù)不勝數(shù)，不能站在山腳下，想象一下自己可能爬不上去，轉(zhuǎn)過(guò)身就對(duì)自己說(shuō)，我爬不上去，我盡力了。愛(ài)拼才會(huì)贏，并不是僅僅盡力而為就行了?！?/p>

　我這個(gè)親戚各方面都很優(yōu)秀，她身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，我對(duì)她說(shuō)：“我明白了，盡力是達(dá)到身體或心理的極限，所以，我們要拼搏?！薄安诲e(cuò)，接受新思想挺快嘛?！彼凉M意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　人生之路很漫長(zhǎng)，不如意的事也很多，我們不僅要盡力而為，還要努力拼搏，愛(ài)拼才會(huì)贏！

?。▌⒂儡娤蛋不帐∨R泉縣城中南路學(xué)校學(xué)生，指導(dǎo)教師／牛 銳）【簡(jiǎn)評(píng)】　本文寫(xiě)作上有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方，作者采用逆向思維的方法，借親戚之口，提出了一個(gè)新穎而獨(dú)到的觀點(diǎn)：“不是盡力就好，盡力只是為犯錯(cuò)誤找借口?！蔽恼乱詫?duì)話的形式展開(kāi)，重心部分是親戚向“我”講述的她小時(shí)候一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的小故事——同學(xué)曾以“我盡力了，但不會(huì)做，沒(méi)辦法”的借口來(lái)搪塞老師，逃避作業(yè)；但后來(lái)一位新老師講述的“小豹子”的故事，使得同學(xué)改變了“只要盡力就好”的觀念，懂得了“愛(ài)拼才會(huì)贏”的道理，“我”從親戚的故事中也頓悟到“盡力是達(dá)到身體或心理的極限”的人生哲理。本文的亮點(diǎn)在于：反彈琵琶，立意獨(dú)到，主旨新穎；思想深刻，說(shuō)理透辟。　　

盡力而為就好記敘文【范文10篇】一十零

人被軀殼的長(zhǎng)短而左右,因羞愧或甘心于三尺之軀而自修囹圄,從某種意義上來(lái)說(shuō),是盲了自己的心。

人到達(dá)這樣那樣的高度,對(duì)低處多少有了鄙夷,然而更吸引眼球的在于仰望時(shí)的那方景致。生活的階梯上,人各擁其位,這高度或成阻礙,或與期望值尚有一段距離。聰明的人啊,在暫無(wú)法登往高處時(shí),學(xué)會(huì)了,踮起腳尖。

有彈性的不光是身體,還有心。又或許,我們能理解為,踮起腳尖不過(guò)是某類(lèi)外化,真正的內(nèi)核是我們的那顆渴望攀升的心。

我想起了登埃菲爾鐵塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖,扶住帽子,抬起頭,踮起腳。眼再抬一寸,腳再高一厘,望見(jiàn)的不過(guò)是塔身。眼睛到不了的地方,讓心到達(dá)。搭乘塔內(nèi)的貨車(chē),在尖頂與自己的心會(huì)合。方才的踮腳雖是徒勞,可心中所升騰的征服感最終引我站在這里。巴黎城慵懶地在塞納河畔小憩,正午的城市在午睡,而我的心卻在狂躍不止。我再次踮起腳尖,讓獵獵的風(fēng)灌滿我的胸膺。

原來(lái),人踮起腳,是要去望向更遠(yuǎn)的風(fēng)景,去吸進(jìn)一口常日里所缺少的高處的活潑。踮起腳,把希冀已久的夢(mèng)攬入懷中,入目之景,春深夏淺之間,年輕的心在曠野中引吭高歌!

澳網(wǎng)冠軍小威倔強(qiáng)地說(shuō),叩開(kāi)成功之門(mén)的是有力的.網(wǎng)球而非網(wǎng)球裙。她自知沒(méi)有庫(kù)娃俏麗的臉蛋,但在她的人生征程中,哪怕前半程充斥著不堪入耳的嘲諷,她也從不低下她驕傲的頭。這份驕傲是成熟的獨(dú)白?！皨寢屇S我趴在小木屋的窗邊發(fā)一下午的呆”,她回憶著:“她知道我沒(méi)有發(fā)呆,我是在眺望遠(yuǎn)方?！?/p>

李安自覺(jué)在臺(tái)灣待得過(guò)久,他的創(chuàng)作靈感逐漸消退。沒(méi)有人知道隱沒(méi)的那些年他讀了多少書(shū),走過(guò)了多少城市,只看到他的身影伴隨《斷背山》與《色戒》浮出。被歲月打磨得愈發(fā)剛毅的面容,被時(shí)光鑄就的更沉穩(wěn)的步伐。他還依舊帶著淡淡的笑容說(shuō),他不甘臨摹,他只想往前走,走自己的路。

人借助于身體與世界連線,然而沒(méi)有一個(gè)人愿意在心為形役的人生境遇中來(lái)回兜圈。踮起腳尖,擷一手高枝的果珍,讓夢(mèng)境延伸,與現(xiàn)實(shí)交匯!

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