在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)。借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。以下是小編精心整理得與學(xué)校相伴的日子作文【精選4篇】，歡迎閱讀與收藏。

與學(xué)校相伴的日子作文【精選4篇】一

有人說(shuō)經(jīng)典只是一本書(shū)，一位名人所寫(xiě)的書(shū)罷了，不我卻不這樣認(rèn)為、我覺(jué)得經(jīng)典是一個(gè)伴侶，陪伴你走完故事的每一個(gè)角落。

中國(guó)有四大名著《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、雖然這些都是白話(huà)文，但我還是很喜歡其中的，《紅樓夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹花了一身時(shí)間寫(xiě)的。起初我也不喜歡《紅樓夢(mèng)》，但我聽(tīng)說(shuō)了電視劇的《新版紅樓夢(mèng)》，就又看了一點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)很好看，然后我就把電視劇中的人物代人了書(shū)里。

《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，開(kāi)篇有一句話(huà)是“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚！都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”整本書(shū)很厚，我當(dāng)初也很懷疑我是怎么把這么厚的書(shū)看完的，還看了兩遍，可見(jiàn)我對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)程度。全書(shū)以一對(duì)神仙的對(duì)話(huà)來(lái)寫(xiě)，是以為神仙想下凡看看人間，然后另一位神仙就將他變成了一塊玉石，也就是賈寶玉生下來(lái)時(shí)，嘴里含著的那塊。后來(lái)玉石隨寶玉經(jīng)歷了人間的喜怒哀樂(lè)，后來(lái)玉石碎了，也就代表神仙回天上了，后來(lái)林黛玉死了，賈寶玉也去剃度為和尚。

每當(dāng)我看到結(jié)尾，我都會(huì)情不自禁地哭起來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)，里面我最喜歡的人是林黛玉，在我眼中的她是個(gè)多文化的人，她寫(xiě)菊花的詩(shī)里我最《殘菊》，我覺(jué)得這首詩(shī)包含了黛玉多愁善感的情緒。書(shū)中有多處寫(xiě)詩(shī)、作詩(shī)的句子，而且各有各的特點(diǎn)，還有很多對(duì)聯(lián)游戲，書(shū)中寶玉的父親對(duì)寶玉的嚴(yán)格讓我想到了我們的班主任：劉老師，他對(duì)我們的嚴(yán)格就如寶玉的父親對(duì)寶玉一樣。書(shū)中寫(xiě)出了很多人的性格特點(diǎn)，像：襲人、王熙鳳、薛寶釵……她們的性格特點(diǎn)都很明顯，這本書(shū)很值得我們?nèi)ラ喿x，雖然它是白話(huà)文，但是一旦你融入感情地去閱讀，你就會(huì)覺(jué)得其實(shí)很好懂。

經(jīng)典就是這樣，也許它難懂、無(wú)聊，但卻有懂得欣賞它的人，它們之所以是經(jīng)典，難道僅僅是因?yàn)樗鼈冇忻麣鈫幔坎皇堑?，還因?yàn)樗鼈兩钍苁廊讼矏?ài)。

與學(xué)校相伴的日子作文【精選4篇】二

遨游書(shū)海與書(shū)相伴

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！保瑫?shū)給予我們知識(shí)，書(shū)使我們心靈的成長(zhǎng)。瞧!你們看這些小讀者一個(gè)個(gè)在“雅趣漂流書(shū)屋”那專(zhuān)注、開(kāi)心的神情。

每當(dāng)課余時(shí)間，同學(xué)們心中總是向往著雅趣漂流書(shū)屋，如果你從這經(jīng)過(guò)，這里就一定會(huì)人滿(mǎn)為患。熱愛(ài)書(shū)的同學(xué)心滿(mǎn)意足了，他們一定是這雅趣漂流書(shū)屋的?？停慨?dāng)有空之際，在萬(wàn)籟俱寂的四周，他們總會(huì)捧著一本書(shū)坐在椅子，全神貫注地看著那本書(shū)，誰(shuí)都不愿打破這沉寂，連一個(gè)針掉地上也聽(tīng)得見(jiàn)。

瞧！雅趣漂流書(shū)屋的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，同學(xué)都眼花繚亂，不知該選哪一本，唯有《成績(jī)單》這本書(shū)同學(xué)們最為愛(ài)不釋手。這本書(shū)的女主角天才諾拉在她五年級(jí)的考試中故意考差，希望自己的同學(xué)史蒂芬不要以為自己沒(méi)考好，其實(shí)諾拉是天才IQ188。諾拉跟我們同年，“天才還是笨蛋？不是成績(jī)說(shuō)了算的！真正的潛力還得等以后再說(shuō)！”有些讀者覺(jué)得自己跟書(shū)中的史蒂芬一樣因?yàn)榭荚嚊](méi)考好而失去自信，同是天涯淪落人呀。當(dāng)小讀者津津有味地看完了這本書(shū)時(shí)，他帶著知識(shí)、自信、開(kāi)心地離開(kāi)了。

書(shū)帶給人們的是心靈的灌溉；是心靈的填補(bǔ)；書(shū)會(huì)給我們生活添加許多樂(lè)趣；書(shū)中能讓我們收獲許多知識(shí)；書(shū)是我們最好的心理老師，他能使我們陶冶性情……

同學(xué)們，快來(lái)加入雅趣漂流書(shū)屋的行列吧，讓我們一起灌溉心靈樹(shù)，讓我們一起收獲知識(shí)！

與學(xué)校相伴的日子作文【精選4篇】三

在時(shí)光的流淌中，我已經(jīng)在這個(gè)承載我夢(mèng)想的校園中度過(guò)三個(gè)月了，60多個(gè)月夜，這里洋溢著我的喜怒哀樂(lè)，記載著我的成敗得失。驀然回首，天津泰達(dá)楓葉國(guó)際學(xué)校已經(jīng)成為了我生命中的另一個(gè)家，另一個(gè)歸宿。我現(xiàn)在依然記得當(dāng)初收到天津泰達(dá)楓葉國(guó)際學(xué)校的錄取通知書(shū)的興奮。第一天到學(xué)校報(bào)到，那種在諾大的校園里找不到北的茫然，回味起來(lái)依然純真溫暖?，F(xiàn)在校園一切在我腦海了烙下了深深的痕跡。楓葉學(xué)校像位無(wú)私的母親。哺育著我們成長(zhǎng)。我們?cè)谒鸟唏傧?，遨游于?shū)的海洋中。

天津泰達(dá)楓葉國(guó)際學(xué)校像位擺渡的船夫，把我們從這一邊拉到另一邊，拉了一屆又一屆的學(xué)生。他依然沉默著，只是當(dāng)他的學(xué)生成為有用之才時(shí)會(huì)心一笑。清風(fēng)迎來(lái)了天津泰達(dá)楓葉國(guó)際學(xué)校的六周年，白云迎來(lái)了五湖四海的學(xué)子。明媚的陽(yáng)光譜寫(xiě)著激昂的前奏，為六周年校慶醞釀著。

楓葉學(xué)校，生日快樂(lè)!

與學(xué)校相伴的日子作文【精選4篇】四

第二季中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)中，16歲的武亦姝取得冠軍，她精通古詩(shī)詞文化，冠軍實(shí)屬名歸，而對(duì)詩(shī)詞，不少家長(zhǎng)認(rèn)為高考默寫(xiě)只占5分，不值得學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦，但我認(rèn)為是值得的，追求詩(shī)和遠(yuǎn)方，與詩(shī)詞相伴而行，豈不是件愜意而愉悅的事呢？

不少家長(zhǎng)存在疑問(wèn)，是因?yàn)樗麄儽恍聲r(shí)代的功利性風(fēng)氣所籠罩。節(jié)奏越來(lái)越快的信息時(shí)代，微信、電視劇、電影等成為人們閑暇之余消遣的方式。而以往人們或許會(huì)在閑適時(shí)掏出一本詩(shī)集。人們把酒吟對(duì)的局面不再，自然而然地不注重詩(shī)詞的運(yùn)用。同時(shí)，家長(zhǎng)們用急功近利的心態(tài)去看待高考，沒(méi)有深入了解教育不只是應(yīng)試教育。由此看來(lái)，不好的社會(huì)風(fēng)氣限制著人們對(duì)詩(shī)詞文化的了解。

縱觀歷史，詩(shī)詞文化成傳承千年，影響千年，與人相伴千年。唐詩(shī)宋詞元曲等詩(shī)詞文化是我國(guó)文化中不可或缺的部分，是中華文化之瑰寶，是我們精神的食糧。古人用“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，表達(dá)對(duì)國(guó)家忠貞熱愛(ài)的壯志豪情；用“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)友情；用“少壯不努力，老大徒傷悲”表明要珍惜光陰……古人用詩(shī)詞傳達(dá)著他們的情感，詩(shī)詞中蘊(yùn)含著他們的感受，諸如此類(lèi)的詩(shī)詞傳承至今，并為世人所引用，從牙牙學(xué)語(yǔ)后不久吟誦的《憫農(nóng)》、《靜夜思》，到高中所學(xué)的《離騷》、《師說(shuō)》……古詩(shī)中文化一直伴隨著我們成長(zhǎng)，賦予教育意義的詩(shī)詞影響著我們，我相信詩(shī)詞教育并非追求高考，那個(gè)部分默寫(xiě)更多的在于學(xué)習(xí)運(yùn)用，領(lǐng)悟是古詩(shī)文畫(huà)的韻味。

詩(shī)詞文化是有深度的，生活中，文人雅士出口成詩(shī)，體現(xiàn)出它的詩(shī)詞文化修養(yǎng)極高。對(duì)于這樣的人我們往往抱有羨慕敬佩之意，有詩(shī)詞吟誦的文章中提升長(zhǎng)文章的魅力，同樣，高考中詩(shī)詞不只占5分，在作文中，運(yùn)用詩(shī)詞，會(huì)瞬間提升了作文的深度。

詩(shī)詞文化的影響如此之大，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳承，使它一直與我們相伴而行。葉嘉瑩對(duì)古詩(shī)詞文化的熱愛(ài)，康震對(duì)詩(shī)詞的鉆研，都對(duì)我們有借鑒。有關(guān)部門(mén)應(yīng)該鼓勵(lì)多籌備如詩(shī)詞大會(huì)等節(jié)目，學(xué)生們更注重師資學(xué)習(xí)，如此的詩(shī)詞氛圍熏陶著我們，甚好！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾應(yīng)與詩(shī)詞相伴而行。

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