在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧。根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。以下是小編為大家收集的作文格式怎么寫(xiě)【通用3篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

作文格式怎么寫(xiě)【通用3篇】一

一、

在記敘文寫(xiě)作中，進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)是不可缺少的。進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，不是隨心所欲的，想怎樣寫(xiě)就怎樣寫(xiě)，而應(yīng)該像魯迅指出的那樣：人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)。這就是說(shuō)從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。那么，怎樣才能達(dá)到這種境界呢?

一、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的經(jīng)歷、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。

二、人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，力求反映人物的特征。成功的對(duì)話描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

三、人物語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

四、具有鮮明個(gè)性的人物語(yǔ)言描寫(xiě)，并不是垂手可得，而要通過(guò)艱辛的努力才能獲得。

為自己筆下的人物設(shè)計(jì)語(yǔ)言，更應(yīng)該如此。

心理描寫(xiě)，是對(duì)人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。深入描寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?，?duì)于展示人物形象是必不可少的。通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)。不然，人物的形象無(wú)論如何都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

心理活動(dòng)的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，有一點(diǎn)要特別注意：用第一人稱(chēng)寫(xiě)人時(shí)，可以寫(xiě)我的心理活動(dòng)，但不能寫(xiě)別人的心理活動(dòng)。因?yàn)閯e人心里是怎樣想的，我是無(wú)法知道的呀!

在生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調(diào)的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，必須通過(guò)對(duì)比加以表現(xiàn)，將他們面對(duì)相同的事物作出不同的反應(yīng)抖落出來(lái)，從而突出人物的形象。

作文格式怎么寫(xiě)【通用3篇】二

3月29日，是一個(gè)特別的日子，是個(gè)快樂(lè)的日子．今天，我們成都迎來(lái)了，14年后在成都舉辦的"中超聯(lián)賽"，而且，今年是我們中國(guó)的奧運(yùn)年。我們泡小人，為了迎接奧運(yùn)，通過(guò)1個(gè)多月的彩排，我們將在"中超聯(lián)賽"的`開(kāi)幕式上，身穿校服，精彩亮相，為奧運(yùn)加油，為奧運(yùn)喝彩！今天是快樂(lè)的，是興奮的，是緊張的，也是自豪的！

邁著輕快的步伐，我踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門(mén)，我們?nèi)?500名泡泡娃將在這里集合出發(fā)，排著整齊的隊(duì)伍行進(jìn)體育館表演！隨著一聲令下，我們出發(fā)了！來(lái)到體育館，由我們班打頭，排著整齊的隊(duì)伍率先入場(chǎng)！

走進(jìn)體育館，里面人山人海，當(dāng)我們亮相在跑道上時(shí)，泡爸泡媽們，吹著喇叭為我們助威！兩邊的球迷,揮著旗子向我們吶喊,我看到這里，無(wú)比快樂(lè)，??！我們泡桐樹(shù)娃娃，來(lái)為中超聯(lián)賽加油鼓勁了！當(dāng)我們拉著中超聯(lián)賽70米長(zhǎng)蔚藍(lán)色的彩布在跑道上奔跑時(shí)，當(dāng)我聽(tīng)到一陣陣為我們吶喊鼓舞聲時(shí)，我的心中有一種自豪的感覺(jué)冉冉升起。不久，我們?nèi)５烬R了，馬上，我們各就各位，一點(diǎn)也不馬虎，站好后，一個(gè)個(gè)精神抖擻的，挺著胸，昂著頭，活像一個(gè)個(gè)小士兵，正在整裝待發(fā)呢！

在金沙的戰(zhàn)鼓聲中,開(kāi)幕式開(kāi)始了！我們的神經(jīng)都緊張起來(lái)了，看著前面的表演都很成功，我想：我們的表演一定會(huì)讓觀眾們吃驚的！該我們了！該我們了!激昂的，充滿力量的歌曲〈超越〉，在體育館里響起，負(fù)責(zé)五環(huán)的泡泡娃們隨著音樂(lè)的節(jié)拍，整齊的跑進(jìn)足球場(chǎng)，隨著音樂(lè)節(jié)拍,揮舞著手中紅的,藍(lán)的,黃的,綠的,黑色的彩帶,擺出了奧運(yùn)五環(huán)造型，前面銀色的海洋組成了2008的字樣,整個(gè)會(huì)場(chǎng)沸騰了,吶喊聲,加油聲,喇叭聲,熱鬧了會(huì)場(chǎng),整個(gè)會(huì)場(chǎng)沉浸在節(jié)日的海洋里。我是波浪，當(dāng)然是最后出場(chǎng)，看著其他泡泡娃相續(xù)入場(chǎng)，心里又自豪又著急，還很緊張。要是我做錯(cuò)了怎么辦？要是我摔絞了怎么辦？種種疑問(wèn)在我腦里打轉(zhuǎn)，最后，我對(duì)自己說(shuō)：“你最棒！”一下子，我充滿了自信。摸了摸心臟，哇！跳的好快啊！“走！”不知誰(shuí)喊了一聲，我一聽(tīng)，便飛快的牽著開(kāi)幕式的巨型彩旗跑起來(lái)了！我感覺(jué)到，我的心臟在狂跳。到位后，看到老師的手放了下來(lái)，我馬上一轉(zhuǎn)身，手一拉，躲在布里趴下了,使中超開(kāi)幕式的彩布映入觀眾的眼簾。哎！好緊張，停下來(lái)緩緩也好，于是，我蹲在地上，頭望著前方，雖然我看不見(jiàn)我們壯觀的表演,但我依然是那么自豪,那么緊張。“起！”我們馬上鉆出來(lái)，隨著音樂(lè)聲，快速跑步退場(chǎng)了！我是那么的激動(dòng)，那么的興奮！

我們來(lái)到后場(chǎng)，放下彩帶，隨著老師來(lái)到體育館外集合，再入場(chǎng)和家長(zhǎng)會(huì)合。這時(shí)，體育館內(nèi)，響起了莊嚴(yán)的國(guó)歌，我們停下腳步，也唱起來(lái)！

就坐后，人浪一批批來(lái)了，比賽也進(jìn)入高潮……

最后，以1比1打平，比賽結(jié)束了！

作文格式怎么寫(xiě)【通用3篇】三

小學(xué)說(shuō)明文寫(xiě)作技巧_說(shuō)明文怎么寫(xiě)

說(shuō)明文，即用來(lái)解釋或說(shuō)明事物、理論、方法、過(guò)程或某種抽象概念的文章。說(shuō)明文的基本目的就是說(shuō)清楚。也就是說(shuō)，要讓人看了文章后對(duì)文章中解釋或說(shuō)明的對(duì)象有清晰明確的認(rèn)識(shí)。這就決定了說(shuō)明文的基本特征是客觀和科學(xué)。

說(shuō)明文首要的一點(diǎn)是明確說(shuō)明的 對(duì)象，然后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，結(jié)合多種說(shuō)明手法對(duì)之進(jìn)行介紹和描述。常用的說(shuō)明手法有下定義、分類(lèi)別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)字、畫(huà)圖表等。下定義，即給要說(shuō)明的對(duì)象下一個(gè)明確的定義。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類(lèi)的實(shí)物,并為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育機(jī)構(gòu)。分類(lèi)別是將要說(shuō)明的對(duì)象按照某種標(biāo)準(zhǔn)劃分類(lèi)別，以幫助讀者對(duì)事物的理解。如電視機(jī)，可以分為彩色電視機(jī)和黑白電視機(jī)。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。如將城市和鄉(xiāng)村作比較，將大學(xué)和幼兒園作比較等。作比較的時(shí)候一定要注意比較的事物之間應(yīng)當(dāng)具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實(shí)，胡亂比較。為了說(shuō)明某種事物的特點(diǎn)，有時(shí)候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時(shí)就要用到引資料這種手法。比如我們要對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行說(shuō)明，適當(dāng)?shù)匾靡恍v史文獻(xiàn)，就更有助于今天的人們了解長(zhǎng)城的歷史，從而加深對(duì)長(zhǎng)城中所蘊(yùn)含的民族精神的認(rèn)識(shí)。在復(fù)雜說(shuō)明文中，列圖表具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。大量的數(shù)據(jù)、冗長(zhǎng)的敘述、復(fù)雜的相互關(guān)系等，都可以通過(guò)圖表得到直觀的表達(dá)。

按說(shuō)明的對(duì)象不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。前者著重在于說(shuō)明的成因、構(gòu)造、形狀、用途等，后者則重在說(shuō)明事理。這兩類(lèi)說(shuō)明文常用的寫(xiě)作手法也有一定的區(qū)別。比如事物說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的物理特征，常用的是下定義、分類(lèi)別等說(shuō)明手法，事理說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說(shuō)明手法。但時(shí)候，在同一篇文章中，幾種說(shuō)明手法都要用到，相輔相成，互為補(bǔ)充。

如何使說(shuō)明文物理并重、形神兼?zhèn)涞哪?首要的一點(diǎn)是觀察。說(shuō)明文寫(xiě)作的前提是對(duì)要說(shuō)明的事物非常熟悉。要做到這一點(diǎn)，就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、深入了解的習(xí)慣：

觀察要有針對(duì)性。要帶著問(wèn)題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時(shí)要記筆記、畫(huà)圖標(biāo)。要善于提出問(wèn)題。

觀察時(shí)要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫(xiě)性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)和特征。由概括到特寫(xiě)、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫(xiě)出事物的內(nèi)涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調(diào)查的能力。比如我們要寫(xiě)一篇文章來(lái)說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹。在寫(xiě)好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽(yáng)牡丹的來(lái)歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理，這篇文章就會(huì)有說(shuō)服力，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)到洛陽(yáng)牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累、廣闊的知識(shí)面和優(yōu)秀的調(diào)查能力。作為小，應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識(shí)和調(diào)查能力的訓(xùn)練。比如通過(guò)剪報(bào)、記筆記、上圖書(shū)館和閱覽室等途徑來(lái)有意識(shí)地訓(xùn)練自己。

寫(xiě)作說(shuō)明文還要注意說(shuō)明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說(shuō)明順序一般有三種，即空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近等。時(shí)間順序一般有從古到今、從過(guò)去到現(xiàn)在等。 邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢?這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程以及說(shuō)明對(duì)象本身的特征、規(guī)律而定。說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造等，往往以空間為順序;說(shuō)明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為順序;說(shuō)明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序。

當(dāng)然，大多數(shù)說(shuō)明文會(huì)綜合使用多種說(shuō)明順序。因此，在寫(xiě)作時(shí)，我們要合理地安排好說(shuō)明順序，理清說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。常用的結(jié)構(gòu)層次有并列式、層進(jìn)式和總分式三種。比如我們以“水”為題目進(jìn)行寫(xiě)作，可以先寫(xiě)水的外形特征，再寫(xiě)水的分類(lèi)，然后寫(xiě)水的用途，這是并列式的寫(xiě)作層次。我們也可以先寫(xiě)水的外形，再寫(xiě)水的成因，最后寫(xiě)水給人類(lèi)帶來(lái)的利與害，這是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)層次。先概括水的用途和特征，再一一細(xì)述，就是總分式。結(jié)構(gòu)層次能力需發(fā)們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中培養(yǎng)，現(xiàn)在就不一一細(xì)說(shuō)了。

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