大家總少不了接觸，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的閱讀的高二歷史內(nèi)容【精選8篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高二歷史內(nèi)容【精選8篇】一

中國一路風(fēng)塵仆仆走來，腳下踏的是先人為我們用鮮血與生命筑造的階梯。沒有這個階梯，就沒有現(xiàn)在的中國，我們怎能忘記先人的奉獻？怎能忘記先人的偉大，無私的精神？

但近些年來，許多媒體公司都在拍一些抗日英雄之關(guān)的片子。例如《胭脂》《麻雀》等等。但拍的內(nèi)容總是不切實際。

想當(dāng)年，毛澤東主席帶領(lǐng)紅軍長征的時候，就不知死了多少人。也許在這些人當(dāng)中，有從沒上戰(zhàn)場就死了的，也有些被活生生餓死的，可想而之，當(dāng)時的條件有多么的艱苦。

再反過頭來看現(xiàn)在拍的一些抗日英雄的片子。那些片子里的主人公，都是神仙？都有法力？

為什么這樣說呢？

因為在現(xiàn)代電視里，都上演了“主角光環(huán)”這一類事情。

片子里的主人公無論是被抓到監(jiān)獄里去了，還是中了槍傷，還是孤身一人只拿兩把手槍站在露天路上與一隊的敵人打戰(zhàn)。在這里面，主角永遠不受半毛錢危險，被抓到監(jiān)獄里去的，一定會被救出來。一個人與敵人大戰(zhàn)，無論多少敵人，主角也不會死。無論在當(dāng)時讓主角中了槍傷的情景演得多么脆弱，多么危險，無論主角流了多少血，最后主角一定不會死。這就是“不死人”，就是我所說的“神仙”。

試問，在那時，打戰(zhàn)真得這么容易嗎？都可以讓每個人都去玩玩，試試嗎？

答案顯而易見，不是這樣的，在當(dāng)時，人人都害怕與共產(chǎn)黨來往，因為都害怕被扣上“通共”的罪名。連與共產(chǎn)黨交往的人都會受到嚴重的處理，何況共產(chǎn)黨呢？

這樣的片子若廣泛地被青少年觀看，豈不是會被青少年誤解？到時，若人人都覺得抗日很簡單，那誰還會記得先人們的恩德？

今天的中國一步步走來，歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，假若沒有先人用鮮血和軀干鋪成的階梯，中國就走不到今天美好的現(xiàn)況。

我們是華夏兒女，只有認清自己祖國的文明歷史，我們才能無愧的大聲喊道：“我是一個中國人！”我們要牢記歷史，爭取為祖國創(chuàng)造一塊更美好的藍天。

高二歷史內(nèi)容【精選8篇】二

唐朝時期，中國和日本的往來和交流正式拉開了序幕，著名的高僧鑒真從中國帶去了“雕刻、建筑、佛學(xué)和醫(yī)學(xué)”，也有力地促進了日本文字的發(fā)展。因此，從這些歷史依據(jù)可說明中國對日本的友好是永遠分不開的。

然而，只因為利益蒙蔽了日本右翼分子的眼睛，二戰(zhàn)開始向中國蔓延，瘋狂的人開著瘋狂的炮火一陣狂殺……九一八的炮聲，七七盧溝橋的槍聲和南京大屠殺殘死的30萬同胞的呼告此起彼伏，幾十萬人的英魂啊!這些過河拆橋的殺人魔王……

1941年12月7日，日本的野心開始逼近美國，在美國人痛心的眼淚中，呈現(xiàn)出一幅幅悲慘的畫面，此次空襲幾乎摧毀了美國的太平洋艦隊。美國面對這群野獸終于忍無可忍了，丟下了兩科原子彈，炸毀了軍事、科技、經(jīng)濟、文化中心廣島和長崎，這就是所謂的那一片寂寞的來源吧!

到現(xiàn)在，日本仍不再歷史面前低頭悔過，日本前首相小泉純一郎竟然是自參拜靖國神社，比起德國總理來，簡直差之甚遠，戰(zhàn)爭過后，德國總理公開向二戰(zhàn)的受害者們跪下道歉，因此一句話說“跪著的德國總理比站著的日本首相高!”

日本右翼分子們，如果你們?nèi)砸^續(xù)掩蓋事實的話，就請吧!因為永久的，不可改變，也不可掩埋的歷史可以作證!

高二歷史內(nèi)容【精選8篇】三

作文素材之成語故事：成語與歷史

寫出成語故事中的主要人物

南柯一夢（ ）東施效顰（ ）江郎才盡（ ）

赴湯蹈火（ ）投筆從戎（ ）鶴立雞群（ ）

負荊請罪（ ）殺妻求將（ ）完璧歸趙（ ）

鑿壁借光（ ）指鹿為馬（ ）紙上談兵（ ）

精忠報國（ ）聞雞起舞（ ）入木三分（ ）

鞠躬盡瘁（ ）臥薪嘗膽（ ）破釜沉舟（ ）

樂不思蜀（ ）圖窮匕見（ ）三顧茅廬（ ）

寧為玉碎不為瓦全（ ）

成也蕭何敗也蕭何（ ）

多行不義必斃（ ）

答案

南柯一夢（淳子棼）東施效顰（東施）江郎才盡（江郎）赴湯蹈火（晁錯）

投筆從戎（班超）鶴立雞群（嵇紹）負荊請罪（廉頗）殺妻求將（吳起）

完璧歸趙（藺相如）鑿壁借光（匡衡）指鹿為馬（趙高）紙上談兵（趙括）

精忠報國（岳飛）聞雞起舞（祖逖）入木三分（王羲之）鞠躬盡瘁（諸葛亮）

臥薪嘗膽（勾踐）破釜沉舟（項羽）樂不思蜀（劉禪）圖窮匕見（荊軻）

三顧茅廬（劉備）

寧為玉碎不為瓦全（景皓）

成也蕭何敗也蕭何（蕭何）

多行不義必自斃（共叔段）

高二歷史內(nèi)容【精選8篇】四

1937年8月28日，上海發(fā)生了一件驚天動地的火車站爆炸案。

1937年8月28日，一切還是像往常一樣，人山人海、熱鬧非凡，可是這美好的瞬間，一眨眼就全沒了，一隊日本飛機從天上飛過，向地面投射了八顆炸彈，足足地八顆炸彈，讓一切都發(fā)生了翻天覆地的變化。剛才的玩樂聲呢？剛才火車的噴氣聲呢？剛才準(zhǔn)備去找近親的快樂聲呢？一下子全變了，變成了呼喊親人的叫聲，變成了邊搖父母尸體邊撕心裂肺的哭聲。

以前的上?；疖嚹险臼且黄比A之地，街道上停著一輛輛汽車，人們站在天橋上看火車飛奔，騰騰而過的人排成了一條長龍，接待室里的人悠閑自在地喝著茶；可是現(xiàn)在呢？房屋被炸得殘缺不全，變成了一片廢墟，街道上橫尸遍野，車道被炸得凹凸不平，人們驚慌失措，店鋪倒的倒，塌的塌。家被炸了，人們沒有了自己溫暖的家，只好流浪街頭；汽車被炸得面無全非，幾乎沒有可以開的車。甚至有些日本人冒充記者，打著救助人民的幌子，悄悄地把這些人民殺死。

不一會兒日本鬼子開始了第二輪狂轟亂炸，這一次著實打到了火車站的要害——火車庫，四處頓時狼煙四起，很多人還不知道怎么回事，就死于非命了。此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟?！皨寢?，你在那里?！薄鞍职?，我害怕……”就在這寂靜的片刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存……

這個孤獨、可憐的孩子，他以后的生活又會如何？相信他會記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。

高二歷史內(nèi)容【精選8篇】五

《畫家鄉(xiāng)》課文內(nèi)容

《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

課時目標(biāo)：

1、 認識“寬、蝦、腳、撿、貝、殼、原、市”8個生字，會寫“貝、蝦、原”三個生字；

2、 能用“那么……那么……”這一句式說話，能有感情地朗讀課文第二自然段。

3、 通過學(xué)習(xí)第二自然段，感受家鄉(xiāng)的美麗。

教學(xué)過程：

一、開門見山，揭示課題

孩子們，你們知道今天我們上哪一課？齊讀課題：畫家鄉(xiāng)

二、學(xué)生自學(xué)，整體感知

1、 布置自學(xué)要求：

認真的讀課文，遇到難讀的請你圈一圈，多讀幾遍，把課文讀通順；想想文中寫了哪幾個小朋友在畫家鄉(xiāng)，把小朋友的名字用橫線劃一劃。（布置自學(xué)要求后，再請小朋友說說老師布置的要求，目的是檢測孩子的傾聽能力）

2、 檢查交流，整體感知課文

*哪幾個小朋友在畫家鄉(xiāng)？（板書：濤濤、山山、平平、青青、京京）他們的名字都是兩個一樣的字組成，讀的時候要讀輕聲（指名讀、齊讀）

*他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（板書：海邊、山里、平原、草原、城市）

教學(xué)生字“原、市”

*看著板書齊說：誰的家鄉(xiāng)在哪里

三、學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受家鄉(xiāng)美

1、 看圖感受家鄉(xiāng)美

先去濤濤的家鄉(xiāng)海邊看看吧，圖上都畫了些什么？

2、 哪一段就在寫這幅圖呢？輕輕地讀讀這段話，標(biāo)標(biāo)這段話共有幾句，并想想每一句在寫什么？

3、 讀后檢查，教學(xué)生字

這段話里藏著6個生字朋友，跟他們打打招呼吧?。▽W(xué)生拼讀生字）

指名讀，重點強調(diào)：蝦——嚇 撿——拾

學(xué)生領(lǐng)讀

4、 逐句學(xué)習(xí)

*這段話共有幾句？指名讀第一句。（讀了這句話，你知道了什么？）

*指名讀第二句

a、“那么藍”寫出了大海的——（顏色），“那么寬”寫出了大?！ù螅?/p>

b、形容大海很大的`詞語還有嗎？（積累“無邊無際”）

c、指導(dǎo)朗讀，讀出大海是那么的藍，那么的寬。

d、海水很藍很寬，這兒用了兩個“那么”連起來，你能不能用上“那么……那么……”來贊一贊圖上的船呢？

船那么 ，那么 。

貝殼那么 ，那么 。

還能用上它來贊贊你喜歡吃的東西或身邊的東西嗎？

*指名讀第三句

這一句你又讀明白了什么？（船多、魚蝦多）從哪個詞語讀懂的？（一艘艘、裝滿）指導(dǎo)朗讀

*這第四句最長了，遇到長句子該怎么辦？加加停頓符號，劃劃詞語“赤著腳、撿貝殼”，理解“赤著腳”就是光著腳，讀好長句子。

5、齊讀第二自然段

6、讀小詩，鞏固生字

寬寬的大海，金黃的沙灘，

趕海的我們，光著小腳丫，

撿起了貝殼，捉住了蝦，

濤濤的家鄉(xiāng)，美得像幅畫。

四、書寫指導(dǎo)

“貝、蝦、原”

高二歷史內(nèi)容【精選8篇】六

入夜，月亮悄悄地爬上夜空，伴著稀疏的星星，也伴著人們進入夢鄉(xiāng)??????我輕輕打開抽屜，拿出一本閃閃發(fā)亮的本子，這是我的日記本;再拿出一本發(fā)黃，封面寫滿密密麻麻的字的本子，這是爸爸的日記本;最后拿出一本貼滿膠帶，早已破舊不堪的本子，顯而易見，這是一本記載著爺爺故事的日記本。 我小心翼翼地翻開爺爺?shù)娜沼洷?，扉頁上寫著這樣一行字：中華人民共和國萬歲!我目不轉(zhuǎn)睛地看著爺爺那龍飛鳳舞的字??????

7月26日 星期五 雨

今天雨淅淅瀝瀝地下個不停，可街市還是出奇的熱鬧。今天和母親一起去領(lǐng)糧食，我看見每個人拿出糧票后都不停地討好那些售貨員。母親說只有競相討好售貨員，才能多領(lǐng)一個小蘿卜，哪怕只是一根小莧菜??????

4月16日 星期四 雨

今天母親送給我一件布衣，我終于吃到了香甜可口的玉米，下一次生日又要過多久呢?“咦?為什么爺爺?shù)纳諞]有好看的新衣裳?沒有美味的蛋糕呢?為什么想拿到糧食還要討好售貨員呢?”我疑惑不解，放下爺爺?shù)娜沼洷荆址_了爸爸的日記??????

7月20日 星期一 晴

我們的學(xué)校變大了，有兩層了，有五個班了。在回家的路上，我看見小河里有一條魚，它擺動著長長的尾巴，神奇極了!這真是美好的一天! 我望著星空，心想：“啊?不就是見到了一條魚嗎?爸爸怎么會這么開心?” 再看看我的日記 ——

2016年3月12日 星期六 晴

今天我喜歡的動畫片更新了，媽媽給我買了許多玩具，我終于得到了夢寐以求的電話手表!我看著眼前三本完全不同的日記本，心里久久不能平靜，時代變化的真快啊，我們現(xiàn)在有多么幸福，曾經(jīng)人們吃得少，穿得薄，而一根玉米就能讓他們心滿意足，而我們呢?在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們走進了小康生活。夜已深，月亮害羞似的躲進云層里??????

高二歷史內(nèi)容【精選8篇】七

各位老師、諸位同學(xué)：

今天是九月十八號，我懷著沉重的心情站在國旗下為大家演講。

在1931年的那個秋天，日本軍隊再次制造事端，蓄意炸毀了南滿鐵路柳條湖路段。壞事做完后，他們竟然令人發(fā)指地污蔑是中國軍隊所為，并以此為借口進行武裝侵略。而沈陽城在第二天早上就被占領(lǐng)，由此開始，在短短四個月里，慘死在日軍屠刀下的中國同胞就不下數(shù)萬！

這些都是曾經(jīng)那么鮮活的生命呀！是什么讓他們?nèi)绱藲埲?！是什么讓他們喪失了人性？誰能阻止他們的步伐？

為什么日軍要占領(lǐng)東北？東北時稱“滿洲”，日本扶持溥儀建立了偽滿洲國，想要以此作為大本營，站穩(wěn)腳跟，從而逐步侵吞整個中國，稱霸亞洲、太平洋地區(qū)。

然而，這個白日夢終究沒能實現(xiàn)！

我們中國人是有著中國龍魂的，在最受壓迫的時刻，有人妥協(xié)了，但更多的人民卻站了起來。他們沒有先進的武器，沒有可靠的、防御的裝備，他們靠的就是那雙手、那雙腳、那滿腔熱忱的赤膽忠心！他們口誅筆伐，用文字討伐，喚醒更多的、沉睡的國人；他們用并不強壯的肉體阻擋著一撥撥的入侵，拖延了敵人的詭計，也粉碎了他們的美夢。

他們的年華也正青春，但熱血時光和青春夢想全都用在了抵抗外敵入侵上。他們用鮮血和悲涼的死亡讓我們能夠安想著和平。這是他們的不幸，卻是我們的幸運。

九一八，九一八！你葬送了多少家庭！你讓多少幸福成為噩夢！

九一八，九一八！你讓中國站了起來，高唱起那首屬于我們中國人自己的歌！

同學(xué)們，不要忘記這個日子，它讓我們覺醒，也讓我們堅強！九一八，讓我們奮起吧！

高二歷史內(nèi)容【精選8篇】八

大漠黃沙，夕陽向晚，帶一路風(fēng)塵，匆匆趕到敦煌。感慨時光輪回之余，心中總有一種刺痛，總要想到那面崖壁、那些洞窟、那些哀怨又彷徨的歷史碎片。走絲路，怎能少了莫高窟；到敦煌，怎能不憶《道士塔》？

------是為序

踏過歷史的霧靄，我久久佇立。

望著被晨霧籠罩的莫高窟，內(nèi)心有一絲猶豫；我在想，是否真該原諒他。

天還早，王道士定然還沉浸在昨日的快感中。緩緩抬腳，輕輕邁步，我極力壓抑著內(nèi)心的憤懣，生怕再次驚醒那位歷史的過客。

獨自徘徊在鳴沙山前，借著微弱的晨光，迫切地想去探訪那樂尊和尚被佛光招引而鑿的圣跡。

最終未能如愿——我還是晚了：

一片狼藉，殘破的佛像橫七豎八地散落地上，凹陷的墻面、粉白的墻體無聲地宣讀著他的罪過。

我顫巍巍的手輕輕拂過洞壁，心中陡然一驚，刺痛的燒灼感從指尖傳來：那是粉壁下悲傷的呻吟與哭泣，那是歷史無言的吶喊。慌忙退回兩步，腳下只剩下半個頭顱的佛像正用那溫婉智慧的獨眼注視著我……

佛有佛性，慣看紅塵輪回，所以不悲不喜；凡人凡心，面對屈辱歷程，能否輕談原諒？

耳畔依稀傳來了北魏工匠和大唐畫工勞作的聲音，慢慢地又幻化成操著蹩腳漢語的洋人，他們嬉笑著將一尊尊佛像裝上駝車…

一千七百年的歷史，如夢——色彩斑斕；如詩——蕩氣回腸。伴隨鳴沙天籟，化為紅塵滾滾……

有人說，讓時光吹散歷史的霧靄吧，目光要長遠——游，還是要旅的；物，還是要購的。

可，王圓那碩大的腦袋如此清晰地映在眼前：他正坐在經(jīng)卷上興奮地數(shù)著銀元；不時地拿起一枚用力一吹，迅速放在耳邊：清脆的聲響伴著諂媚又得意的笑容傳得很遠…

我該原諒你嗎，屈辱的制造者？

四周還是一片沉寂，初升的朝陽透過山體映照在崖壁上，公元366年的佛光似乎又出現(xiàn)在敦煌戈壁上。我定定神，拭去額上的冷汗；緩緩起身退出了這個洞窟。

透過朝陽的金光，我從一扇破門的縫隙中看到了那個熟悉的身影：王道士還在沉睡，瘦小的身軀蜷縮著。洋人的銀元似乎并沒給他的生活帶來多大變化。

我猶豫著是否叫醒他。他那么卑微，那么渺小；一個只知道賣經(jīng)卷，買白灰，刷壁畫的潦倒的道士，我又能說他什么呢？讓他猥瑣的身軀擔(dān)負這沉重的文化巨債嗎？我撇撇嘴，卻怎么也笑不出來。

天終于放晴了。

鳴沙山、佛龕洞連同王道士那蜷縮的身軀、破舊的氈房都籠罩在金黃的日光中，進入了下一個輪回。

但愿，下一輪回的鳴沙山?jīng)]有王道士……

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