說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是其中的寫(xiě)人作文，更是常見(jiàn)，寫(xiě)人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫(huà)人物的性格、特點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的借物喻人作文【精選9篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

借物喻人作文【精選9篇】一

昨天下午，爸爸帶我到圖書(shū)館借書(shū)。

一走進(jìn)圖書(shū)館，爸爸就先帶我到三樓還書(shū)。然后爸爸又帶我到一樓借書(shū)。一樓的兒童圖書(shū)館寬敞明亮，一排排書(shū)架上整整齊齊地?cái)[放著各種各樣的書(shū)，有童話類的，有科學(xué)類的，還有動(dòng)漫類的，真是應(yīng)有盡有。來(lái)這里借書(shū)的小朋友也很多，他們有的坐在椅子上聚精會(huì)神地看書(shū)，有的站在書(shū)架旁，正在尋找自己喜歡看的書(shū)，還有的拿出自帶的零食，邊吃邊看書(shū)。我直接走到動(dòng)漫書(shū)旁，一連拿了8本《喜羊羊與灰太狼》系列書(shū)，又來(lái)到科學(xué)類書(shū)旁，拿了兩本科學(xué)書(shū)，迫不及待地看了起來(lái)。

這兩本科學(xué)書(shū)真好看，我想照著書(shū)上說(shuō)的做實(shí)驗(yàn)，就把它們借回了家。

借物喻人作文【精選9篇】二

我們身邊有許多讓我敬佩的人，其中，我爺爺一絲不茍的精神讓我特別敬佩。

我的爺爺是個(gè)七十幾歲的農(nóng)村人，他從前是個(gè)工廠的廠長(zhǎng)。他退休后在家里沒(méi)事干，便學(xué)起了畫(huà)畫(huà)。

一天，我看到爺爺面帶微笑地拎著兩袋東西回家。我好奇地打開(kāi)袋子一看，里面有一盒顏料、一卷紙、一個(gè)調(diào)色盒和幾支筆。只見(jiàn)爺爺把顏料倒進(jìn)調(diào)色盒里，又往調(diào)色盒里加了點(diǎn)水……一切準(zhǔn)備都完了后，爺爺高興地笑了。

爺爺開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，他畫(huà)的是鵝。他鋪開(kāi)第一張紙，拿起筆畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)完了，他拿起畫(huà)看了看，說(shuō)：“不行，再來(lái)一張?！闭f(shuō)完，爺爺鋪開(kāi)了第二張紙，拿起筆又畫(huà)了起來(lái)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把鵝的每一個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)了下來(lái)，有時(shí)揮筆速寫(xiě)，很快畫(huà)出了水紋。畫(huà)完后，爺爺拿起了紙，滿意地笑了笑。

正當(dāng)我以為爺爺要畫(huà)完時(shí)，突然，爺爺皺起眉頭說(shuō)：“呀，那里畫(huà)錯(cuò)了。不行，再來(lái)一次?！睜敔斢咒侀_(kāi)了第三張紙畫(huà)起來(lái)……就這樣，一次又一次，一張又一張，爺爺終于畫(huà)出了他自己滿意的鵝。

我一直站在旁邊看著。爺爺畫(huà)畫(huà)這種執(zhí)著、一絲不茍的精神真是值得我們學(xué)習(xí)?。∷俏易罹磁宓娜?。

借物喻人作文【精選9篇】三

我的弟弟——溫桌霖。他長(zhǎng)著淡淡的眉毛，水汪汪的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，讓我有些羨慕，有時(shí)候還真想和他換換，一個(gè)男生要那么長(zhǎng)的眼睫毛干嘛？他小小的鼻子，小小的嘴巴，看起來(lái)就像一個(gè)女孩兒。

他喜歡吃辣條，一吃辣條，不一會(huì)兒臉就變得通紅，辣的他齜牙咧嘴的。就這還不罷休，還繼續(xù)吃，辣得他快受不了還說(shuō)什么越辣越有味。他可真牛！要是我，我可不行。

弟弟可會(huì)撒嬌了。有一次，放學(xué)回家的路上，我對(duì)弟弟說(shuō)：“一會(huì)兒，我要買個(gè)冰糕吃?！钡艿芤宦?tīng)，兩眼發(fā)光，盯著我說(shuō)：“給我買個(gè)唄?！蔽伊⒖袒亟^了他?？伤麉s不罷休，使出絕招，只見(jiàn)他兩手合攏，頭一歪躺在我的肩上，說(shuō)：“你就給我買個(gè)唄，我的好姐姐，好姐姐。”說(shuō)著還用頭蹭蹭我的肩，雙眼一直眨。如果你看見(jiàn)他這可愛(ài)又嬌滴滴的樣子，肯定跟他買。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這招已經(jīng)過(guò)時(shí)了，他天天用，我當(dāng)然不上他的當(dāng)了?！安毁I?！蔽伊⒖陶f(shuō)。過(guò)了一會(huì)兒，我怕他心里難過(guò)，又說(shuō)：“不過(guò)看在你求我的份上，給你買個(gè)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下次就不買了?！钡艿軡M意地說(shuō)：“好！好！好！”

我的弟弟為什么會(huì)有女孩子氣？我想：一定是爸爸媽媽想要個(gè)兒子，再生個(gè)兒子就兒女雙全了?？蓩寢尪亲永飬s是個(gè)女生，媽媽只好把他變成個(gè)男生。雖然男生變成了，可有的基因沒(méi)有變，所以弟弟身上還是會(huì)有女孩子氣。

看，這就是我那可愛(ài)的、有些女孩兒氣的好弟弟！

借物喻人作文【精選9篇】四

無(wú)論寫(xiě)人、記事，還是寫(xiě)景、狀物，正確運(yùn)用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。

300字：粉筆

說(shuō)起粉筆相信大家一定不陌生.它潔白無(wú)暇,又長(zhǎng)又圓,我們?cè)偈煜げ贿^(guò)了.但是,每當(dāng)看到粉筆,老師的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前……

語(yǔ)文課,同學(xué)們有不會(huì)的生字,老師就會(huì)拿起它把字寫(xiě)在黑板上,一撇一捺,那一個(gè)個(gè)清晰的字跡,深深的印在同學(xué)們的腦海中.

數(shù)學(xué)課,伙伴們有不懂的題目,它就“跳”到黑板上,把解題過(guò)程、算式寫(xiě)出來(lái),我們馬上明白了其中的奧妙.

英語(yǔ)課,大家有不清楚的英語(yǔ)單詞,它就會(huì)迅速地把單詞寫(xiě)在黑板上,一串串熟悉的字符就變成一個(gè)個(gè)單詞,印入大家的眼簾.

古詩(shī)中有一句：“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”粉筆,既像春蠶一樣給人們以無(wú)絲(私)的奉獻(xiàn);又像蠟燭一樣,給人們帶來(lái)了方便,默默無(wú)聞,從來(lái)沒(méi)有怨言.然而,我們的老師不也似一支支粉筆嗎?白天,老師勤勤懇懇地教我們知識(shí),讓我們吸取精華;晚上,他們又在燈光下不知疲倦地備課、批改作業(yè)……

我愛(ài)粉筆,更愛(ài)老師,他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么令人敬佩!他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣!

300字：蠟燭

蠟燭的一生，是默默奉獻(xiàn)的一生，偉大而隱忍。

蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見(jiàn)過(guò)蠟燭吧!它非常便宜，滿世界到處都是?？吹竭@，你一定會(huì)感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費(fèi)周章的介紹它呢?的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點(diǎn)亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報(bào)。

我情不自禁地想起了祖國(guó)花朵的培育者、祖國(guó)棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學(xué)校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說(shuō)老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈?？晌覅s要說(shuō)老師是一支蠟燭?！耙蝗諡閹煟K生為父?！崩蠋熡眯燎诤秃顾嘤覀冞@些祖國(guó)的花朵，使我們成為祖國(guó)的貢獻(xiàn)者，對(duì)自己從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒私心，不求一點(diǎn)兒回報(bào)。如果生活中沒(méi)有了老師，就如停電時(shí)沒(méi)有蠟燭，人生會(huì)陷入一片黑暗。這時(shí)，我想起了上學(xué)期背的一句古詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過(guò)了。老師直到白發(fā)蒼蒼，也還在堅(jiān)持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會(huì)默默付出，無(wú)私奉獻(xiàn)!

300字：梅花

寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛的冬天，有一種花卻傲雪開(kāi)放;萬(wàn)物枯萎，百花凋零的冬天，有一種花卻綻開(kāi)笑臉。它與雪做著無(wú)畏的斗爭(zhēng)，為冬天增添了幾分美麗的色彩。它就是梅——堅(jiān)強(qiáng)之梅!

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)?！笔堑模坊ㄊ沁@樣的。生活在一個(gè)如此惡劣的環(huán)境中，卻毫無(wú)畏懼，以堅(jiān)強(qiáng)去面對(duì)嚴(yán)寒，以頑強(qiáng)的毅力蓬勃生長(zhǎng)，讓自己的生命得到升華，讓自己活出精彩!

啊!梅，堅(jiān)強(qiáng)之梅，我要贊揚(yáng)你!雖然你不像的牡丹，開(kāi)在溫暖的春天，享受春日暖陽(yáng)的沐浴;你也不像菊花，開(kāi)在金色的秋天，享受豐收的喜悅。但你卻開(kāi)在最為嚴(yán)寒的冬天，開(kāi)在萬(wàn)物枯萎的季節(jié)，你以自身的毅力，抵御著嚴(yán)冬之寒。你活出了精彩，活出了自己!你，才是最美的!

你正如一些敢于斗爭(zhēng)，敢于拼搏，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人。你是他們的化身，你是他們的縮影!

我喜歡堅(jiān)強(qiáng)的梅花，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

借物喻人作文【精選9篇】五

在我的電腦房里，有一盆仙人球。

仙人球沒(méi)有綠色的葉子，她渾身翠綠呈球形，綠色的球體，分成一瓣一瓣的，上面長(zhǎng)著一排一排的利刺依次排列著，看起來(lái)毛茸茸的，近看像個(gè)大西瓜，遠(yuǎn)看像一只刺猬在睡覺(jué)。有一次，我想伸手去摸他，癢癢的、刺刺的，像被針扎過(guò)一樣。他好像在說(shuō)：“只許觀賞，不許碰我。”

據(jù)書(shū)本介紹，仙人球一年中沒(méi)什么變化，有時(shí)候在夏天也會(huì)偶爾開(kāi)花?；ò鷱哪垩块L(zhǎng)出來(lái)，下面是綠色的，中間是紫色的，上面是嫩黃色的。我可沒(méi)那么幸運(yùn)，直到現(xiàn)在家里的仙人球還沒(méi)開(kāi)花。別看仙人球外表不好看，但他的生命力卻十分頑強(qiáng)，只需要一點(diǎn)點(diǎn)水，不管夏日炎炎、風(fēng)吹雨打、寒冬臘月，他都洋溢著生機(jī)勃勃的樣子，茁壯自信的成長(zhǎng)。

仙人球沒(méi)有牡丹的雍容華貴，沒(méi)有菊花清風(fēng)高潔，但是他有堅(jiān)強(qiáng)不屈的`生命力。我要學(xué)習(xí)仙人球那頑強(qiáng)的精神，無(wú)論遇到什么困難，都要頑強(qiáng)的活下去。

借物喻人作文【精選9篇】六

媽媽有一張金陵圖書(shū)館的借書(shū)證，我想到金陵圖書(shū)館去借書(shū)哈利波特。

走進(jìn)圖書(shū)館大廳，媽媽說(shuō)：“我們先要把包存了?！?/p>

存了包以后，我們走進(jìn)了圖書(shū)館，只見(jiàn)一層一層的書(shū)架上擺滿了書(shū)，在書(shū)架的旁邊還有兩臺(tái)電腦?！罢媸瞧婀郑瑸槭裁催@里有兩臺(tái)電腦呢？”

“圖書(shū)館里有很多的書(shū)，這兩臺(tái)電腦是方便借書(shū)人查找他們想借的書(shū)籍?！?/p>

“怎么找呢？”我好奇的問(wèn)。

媽媽立即打開(kāi)了一個(gè)叫“圖書(shū)查尋系統(tǒng)”的窗口，做起示范來(lái)。在尋找欄輸入了“哈利波特”然后按了一下回車，電腦就輸出與哈利波特的書(shū)有關(guān)的資料。

“這個(gè)編碼是什么意思？”我指著圖書(shū)后面的條碼。

“這是用來(lái)管理書(shū)用的條碼，通過(guò)它可以快速的找到你要的書(shū)?！眿寢屢槐菊?jīng)的回答，“比如你要找I500/20xx，那你就可以在I500號(hào)柜里尋找20xx號(hào)圖書(shū)?！?、

“嘔，是這樣啊。我知道了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。拿筆記下I561/1079，這就是我要借的書(shū)——《哈利波特與火焰杯》。

借物喻人作文【精選9篇】七

借物喻人，就是借某一事物的特點(diǎn)，來(lái)描寫(xiě)人的一種品格，通常在作文中出現(xiàn)，是作文中用來(lái)表現(xiàn)、突出中心思想的常用方法。無(wú)論寫(xiě)人、記事，還是寫(xiě)景、狀物，正確運(yùn)用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。下面是小編給大家分享的，讓我們一起來(lái)看看吧！

一

松樹(shù)在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像是一根根深綠色的長(zhǎng)針，皮也好像是一塊塊膠布交錯(cuò)著貼在樹(shù)干上，一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動(dòng)著，好像在說(shuō)：“不怕風(fēng)?！焙涞亩?，鵝毛大雪在空中…

人人都說(shuō)花美麗，但我卻愛(ài)松樹(shù)。

秋天，花凋謝了，草枯萎了，許多樹(shù)的葉子都落盡了，松樹(shù)卻在秋風(fēng)秋雨中舒展著它的枝葉，它的葉子像一根根深綠色的長(zhǎng)針，皮也好像一塊塊膠布交錯(cuò)著貼在樹(shù)干上。一束束針一樣的葉子在秋風(fēng)中擺動(dòng)著，好像在說(shuō)：“不怕風(fēng)?！?/p>

寒冷的冬天，鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著哨，猛烈地?fù)u擺著松樹(shù)。大片大片的雪花往松樹(shù)上壓，它的枝杈上積滿厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹(shù)，松樹(shù)以它頑強(qiáng)的毅力和抗寒力一次又一次地戰(zhàn)勝了風(fēng)和雪，等待著春天的到來(lái)。

春天來(lái)了，蒙蒙春雨像是乳汁一樣哺育著萬(wàn)物。松樹(shù)也在春雨的哺育下開(kāi)花了。一朵朵黃色的小花長(zhǎng)在枝頭，迎著溫暖的春風(fēng)，笑著、笑著……只要用手一碰樹(shù)枝，那黃綠色的花粉就像煙霧一樣落下來(lái)，溫暖的春風(fēng)慢慢地飄去。

我愛(ài)松樹(shù)，更愛(ài)它那種無(wú)微不至的獻(xiàn)身精神。松樹(shù)的樹(shù)干是的木材，又可以造紙；松樹(shù)的葉子可以提煉揮發(fā)油；松樹(shù)的脂液可以做松香、松節(jié)油；它的枝和根的燃料，可以用它做成火把，照亮人們前進(jìn)的路。夏天，它撐開(kāi)一把大傘，讓人們乘涼……松樹(shù)花那樣美麗、芳香，人類，它即使粉身碎骨也毫無(wú)怨言。

我望著遠(yuǎn)處的一排松樹(shù)，默默地想：我也要做也壓不倒的人，像松樹(shù)那樣堅(jiān)韌不拔、英勇不屈，做終生為祖國(guó)作的人。

二

在無(wú)奇不有的大自然中，有很多很多的植物：像嬌艷的牡丹，美麗的水仙，鮮紅的海棠，雪白的茉莉……但是，在經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)霜雨雪之后，依然青翠欲滴、傲然挺立的植物，恐怕只有那生長(zhǎng)在貧瘠土地上的青松了。

談起屹立在高山之巔的青松，大家都不會(huì)陌生吧！古語(yǔ)有云：大雪壓青松，青松挺且直。可見(jiàn)，在古時(shí)候，青松的精神早已經(jīng)深埋于人們的心中了。青松有九曲盤旋的枝干，而且在這百折不撓的枝干中，對(duì)稱地長(zhǎng)出無(wú)數(shù)針狀的枝葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一簇簇新綠就像給渾黃一色的山峰增添了無(wú)數(shù)綠寶石，那一個(gè)個(gè)綠色的亮點(diǎn)就像無(wú)數(shù)的生命在顫動(dòng)。

坐在青松下，總能聞到一股股淡淡清香，令人心曠神怡。靜臥青松之下，青松總能帶我入夢(mèng)，夢(mèng)中全是那些如青松一般頑強(qiáng)不屈的烈士英雄們：為了解放人民，用胸口堵住敵人機(jī)槍口的黃繼光；受盡無(wú)數(shù)酷刑，寧死也不說(shuō)出黨的機(jī)密的夏明翰；歷經(jīng)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的紅軍戰(zhàn)士…。是他們用鮮血換來(lái)了我們今天的幸福生活。

仰望天空，看著屹立于高山之巔的青松，誰(shuí)都會(huì)觸景生情，誰(shuí)都是會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感嘆，多么剛強(qiáng)的青松啊！大地因?yàn)橛辛四?，而勃發(fā)生機(jī)；人們因?yàn)橛辛四悖鴪?jiān)毅剛強(qiáng)！我要大聲贊美青松！

三

松樹(shù)它沒(méi)有春天里桃樹(shù)的爭(zhēng)妍斗艷，也沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片，更沒(méi)有秋天里銀杏樹(shù)的一身金色的外衣。它只是冬天里，穿著樸素綠色外套的松樹(shù)。

松樹(shù)的葉子象針一樣，一簇簇向外伸長(zhǎng)著，每一個(gè)都尖銳有力好象有一種精神支撐著它們。松樹(shù)的果實(shí)也很有特點(diǎn)：它是一個(gè)橢圓形的，分成一層層的花瓣。果實(shí)躲藏在由“稻草”擺好的家里，就好象是保護(hù)房子的戰(zhàn)士和風(fēng)雨的遮陽(yáng)傘、擋雨棚。還是那種力支持的它們的信念，去保護(hù)果實(shí)。

桃樹(shù)把所有力量都通過(guò)春天的桃花得以展現(xiàn)，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥大大綠綠油油的葉片上：銀杏樹(shù)以秋天金黃金黃的“蝴蝶”來(lái)展示它的美麗。而松樹(shù)只是在冬天里默默無(wú)聞地為我們站崗。在冬天里當(dāng)我們看見(jiàn)全是光禿禿的樹(shù)時(shí)，我們會(huì)感到凄涼和悲傷。如果我們?cè)谠S多光禿禿的樹(shù)中看到了一棵松樹(shù)時(shí)，就會(huì)充滿一遍茂盛景象的希望。

松樹(shù)是筆直的，不論在多么惡劣的環(huán)境下，仍然聳立地生長(zhǎng)著。別的樹(shù)以旁出虬干為美，它卻以正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美。這種內(nèi)在美要比只在表面上的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹(shù)種要高尚的多。

人和樹(shù)一樣，做像松樹(shù)一樣有內(nèi)在品質(zhì)堅(jiān)強(qiáng)的人，要比在“溫室”中生長(zhǎng)的花朵要偉大的多了。因而我們要學(xué)習(xí)松樹(shù)的正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)的許多內(nèi)在品質(zhì)，做一個(gè)品德高尚的人。

自古以來(lái)，多少人都贊頌過(guò)松樹(shù)，把它作為崇高的象征，我對(duì)松樹(shù)總是懷有敬仰之心。

你看，他不管是在懸崖的縫隙里，還是在堅(jiān)固的土地上，只要有一顆種子———不管你是有意種植的，還是隨意丟落的，也不管是風(fēng)吹來(lái)的，還是從鳥(niǎo)的嘴里落下來(lái)的，總之，只要有一粒種子，他就不擇地勢(shì)，不畏嚴(yán)寒酷暑，隨處茁壯的生長(zhǎng)起來(lái)，它既不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉，狂風(fēng)吹不倒它，洪水眼不沒(méi)它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它，它無(wú)憂無(wú)慮的生長(zhǎng)，松樹(shù)的生命力真強(qiáng)，松樹(shù)要求得太少了！

借物喻人作文【精選9篇】八

教師節(jié)的前一天，在一個(gè)鄉(xiāng)村的教學(xué)樓里，有一個(gè)教室鬧哄哄的。同學(xué)們都在嘰嘰喳喳的討論著，明天教師節(jié)該如何給老師一個(gè)驚喜？有的說(shuō)送賀卡、有的說(shuō)送點(diǎn)心、有的說(shuō)送鋼筆、有的……就在這喧鬧的討論中，班長(zhǎng)婷婷說(shuō)：“有了?！蓖瑢W(xué)們都圍著婷婷，聽(tīng)著她精心的計(jì)策……

第二天一大早，婷婷穿上了自己最喜歡的紅衣服，扎了個(gè)小辮，背上書(shū)包，采了一束束鮮艷的野菊花，興高采烈地向?qū)W校跑去，準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜。

來(lái)到學(xué)校，連書(shū)包都來(lái)不及的婷婷，直接來(lái)到了辦公室的背后。婷婷蹲在地上，躡手躡腳的向前挪，聲怕被老師發(fā)現(xiàn)。來(lái)到老師辦公室外，老師好象還在工作：筆尖刷刷的聲音；老師咳嗽的聲音；翻書(shū)的聲音……婷婷連大氣都不敢出，生怕被老師察覺(jué)到了。突然，有個(gè)同學(xué)沖進(jìn)辦公室，喘著大氣說(shuō)：“老，王老師，班上有兩個(gè)同學(xué)，不知怎的，怎的……”還沒(méi)等同學(xué)把話說(shuō)完，老師已快不向教室奔去。知道老師已離去的婷婷，悄悄地露出了半個(gè)頭，用眼睛神秘地望了一下辦公室，見(jiàn)沒(méi)了人，才趕站起來(lái)。辦公桌上依舊擺放著一個(gè)地球儀和一瓶紅巖墨水；一本還未關(guān)上的語(yǔ)文書(shū)和一個(gè)眼鏡；最后在課桌的左上角有一個(gè)翻開(kāi)的日歷本，上面清楚的印著“九月十日，中國(guó)教師節(jié)”看了半天，婷婷突然想到，“沒(méi)有花瓶怎么半呢？花插在哪兒呢？”正在犯愁的婷婷，突然看見(jiàn)了一個(gè)又臟又破的筆筒，上面還插著幾支筆。婷婷心想就把全班同學(xué)對(duì)老師的敬意插在這筆筒上吧！她望著辦公室，仿佛看見(jiàn)了老師為同學(xué)們?nèi)找共賱?；一天比一天衰老的皺紋；滿臉慈祥的笑容……

想著想著，她不知不覺(jué)地把花插進(jìn)了筆筒。她小嘴一咧開(kāi)，露出了潔白的牙齒，十分可愛(ài)。興奮不已的婷婷，悄悄地溜走了。

老師來(lái)到教師里，哪有什么不對(duì)勁的，同學(xué)們都象以往一樣認(rèn)真地讀著書(shū)。就在老師感到十分困惑的時(shí)候，副班叫:“全體起立?！比缓?，向同學(xué)們使了個(gè)眼色，全班同學(xué)齊聲說(shuō)道:“祝王老師節(jié)日快樂(lè)！”在那一瞬間王老師感動(dòng)得連話也說(shuō)不出，只“呵呵”笑了兩聲。

回到辦公室，一股清香撲鼻而來(lái)。王老師抬頭一看，筆筒上插著一束鮮艷的野菊花。在陽(yáng)光的照耀下顯得格外美麗，明亮！老師已熱淚盈眶，望著那一束野菊花，仿佛明白了一切……

借物喻人作文【精選9篇】九

竹子，平凡的不起眼?？墒?，它卻是一株堅(jiān)韌不拔，不屈不撓的象征。

在風(fēng)雨交加的夜晚，風(fēng)吹落了竹葉，雨打掉了竹葉。但是，它氣餒了嗎？不，它只是更頑強(qiáng)的挺拔著，舒展著它那綠油油的葉子。啊，又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)筍芽。這就更加證實(shí)了竹子的生命力并不是在晴朗的太陽(yáng)生成，而是在無(wú)聲無(wú)息的下雨天達(dá)成。

他總是挺直了腰板，就像那守衛(wèi)家園上的衛(wèi)兵，我不僅在心頭涌上了敬佩之意。

竹子的精神難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)？

篇二：粉筆

“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動(dòng)著，漸漸地，它變成了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫(xiě)下的那一行行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。

這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國(guó)花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？

我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己！

篇三：粉筆贊

黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。

這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來(lái)。老師邁著大步走進(jìn)來(lái)，將文件放到桌子上，開(kāi)始了這節(jié)課的內(nèi)容。

老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫(xiě)者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點(diǎn)點(diǎn)消失了?！敖栉镉魅?，托物言志”，當(dāng)這一支小小的粉筆為我們寫(xiě)出最后一個(gè)字，為我們傳授最后一個(gè)知識(shí)，完成它最后一個(gè)任務(wù)后，便消失了。

從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻(xiàn)。

【本文地址：http://www.sc-apple.cn/zuowen/46868.html】