在平平淡淡的學(xué)習(xí)，大家都不可避免地會(huì)接觸到。是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。下面是小編精心整理的盆栽怎么寫【范文10篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

盆栽怎么寫【范文10篇】一

《麥田里的守望者》講的是發(fā)生在美國(guó)五十年代的故事。當(dāng)時(shí)二戰(zhàn)的陰云尚未散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面,人們?nèi)狈硐?意志消沉，在自己無(wú)力改變的社會(huì)大背景下,過(guò)著混混噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步。因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想---做一個(gè)"麥田里的守望者"。

反觀我們自己，我們是一群生活在新時(shí)代的孩子,困惑和煩惱少不了,但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的前方,我們的路,我們應(yīng)該是一群有理想有抱負(fù)的人。假如霍爾頓沒(méi)有他純潔的理想，那他就會(huì)墮落到底，是他的理想讓他活下來(lái)。理想是人的指路明燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，都會(huì)過(guò)去。有理想就有希望，希望就在明天!

盆栽怎么寫【范文10篇】二

好的文章需要作者的人生體驗(yàn)與情感去充實(shí)，而情感與體驗(yàn)的基礎(chǔ)就是日常生活里的所見(jiàn)所感所聞。因而，書寫一篇優(yōu)秀的高中作文需要：

一。厚積薄發(fā)在點(diǎn)滴，要注重積累，才能有感而發(fā)。

語(yǔ)文的外延等于生活的外延。學(xué)生要寫好文章，沒(méi)有素材是不行的，故而我要求學(xué)生多看新聞，多看報(bào)紙，關(guān)心時(shí)事?；蚴嵌嗦?tīng)講一些小故事，目的是讓學(xué)生陶冶性情，而且還要幫助學(xué)生積累寫作文的素材。同時(shí)，我提倡學(xué)生多閱讀報(bào)刊，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，如《語(yǔ)文報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》、《文摘報(bào)》、《文萃》、《作文報(bào)》、《語(yǔ)文世界》、《作文通訊》等，還要求學(xué)生作讀書筆記，積累典型的素材。除此之外，還可以讓學(xué)生把報(bào)紙上他們感興趣的、有感受的文章剪下來(lái)，寫讀后感，寫評(píng)論文章，加旁注等。一位作家在給兒女的詩(shī)中告誡：“應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在于點(diǎn)滴勤。”

近年來(lái)，話題作文以其主題的開(kāi)放性、題材的豐富性、文體的多樣性而備受命題者與學(xué)生的青睞。話題作文的材料有的既是話題的引語(yǔ)，又是對(duì)作文內(nèi)容的提示語(yǔ)和寫作范圍的限制語(yǔ)。吃透了材料、抓住了關(guān)鍵之處就能順藤摸瓜，搜尋到話題材料中隱含的命題者的意圖，如對(duì)寫作對(duì)象、范圍、中心的提示和限制。在話題作文面前，如果學(xué)生有了充分的積累，手上有了許多可以下筆的材料的話，那么學(xué)生就有了充分展示自己才情的機(jī)會(huì)，真是“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛”。

二。見(jiàn)他人之所未見(jiàn)，言他人之所未言，勇于突破常規(guī)思維。

“登山則情滿于山，觀海則意溢于海。我心之所極，將于風(fēng)云而并驅(qū)矣?！弊魑囊嗍侨绱?。積累到好的素材，也要學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，把別人的東西轉(zhuǎn)化為專屬于自己的東西，這樣作文才能推陳出新，更上一層樓。

在語(yǔ)文和作文教學(xué)中，師生都習(xí)慣于用“社會(huì)衣服”和公共套子去閱讀去寫作。禁絕個(gè)性語(yǔ)言和多元解讀的結(jié)果是學(xué)生們不敢關(guān)注自己的生活和生命的質(zhì)量，不敢大膽張揚(yáng)個(gè)性揮灑青春。因此，在生活化創(chuàng)造性作文教育中，注重感受生活和熱愛(ài)生命的情感培養(yǎng)，順應(yīng)創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)，創(chuàng)新生活感受能力和生命情感的培養(yǎng)。

三。精彩的語(yǔ)言，鮮明的文學(xué)形象，繪出繁花似錦的佳作。

請(qǐng)看高考滿分作文《蝶變》(節(jié)選)：

“誰(shuí)不期盼破曉的綻放絢爛一季的輝光?誰(shuí)不渴求籬下的花艷奪魁滿園的榮耀?誰(shuí)不夢(mèng)寐蒹葭的雙生雙息羨煞湖光的瀲滟?誰(shuí)不欣賞蝴蝶曼妙輕盈的舞姿、動(dòng)人的旋律之下婉轉(zhuǎn)的飛旋，又有誰(shuí)徹悟了蝶變的焦灼、等待，臨近破繭時(shí)耐不住的狂躁，好似一躍而生出溫柔一刀的牢籠，然而那守不住一季的莊重之蝶，在破繭期未到便提前賞覽景致的頃刻，斷翅的斷翅，無(wú)觸的無(wú)觸，殘缺的身體孕育了一年的包容卻抵擋不住這一季的浮華?！?/p>

真可謂是妙筆生花，語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人。僅以文章開(kāi)頭為例，三個(gè)句子構(gòu)成了排比的句群，既總領(lǐng)全文，提挈下文，同時(shí)讀起來(lái)朗朗上口，富有詩(shī)意。不枝不曼的語(yǔ)言，形容古代美女，常道多一份則肥，少一份則瘦，形體適中，恰倒好處，本文的語(yǔ)言正是這樣，這是作者長(zhǎng)期積累語(yǔ)言的結(jié)果，十年磨一箭，功到自然成，理所當(dāng)然成為傳誦的佳作。

畫家齊白石說(shuō)過(guò)：“學(xué)我者生，似我者死?！备闼囆g(shù)離不開(kāi)一個(gè)借鑒模仿的過(guò)程，但不能生吞活剝、生搬硬套，作文也是如此。課文中的名句名篇，應(yīng)該提倡學(xué)生借鑒，學(xué)以致用，借他山之石可以攻玉正是如此。佳作之所以成為佳作，是因?yàn)槲闹杏泻芏嗟拈W光點(diǎn)，而這些閃光點(diǎn)正是由各種不同的語(yǔ)言構(gòu)成的。因此，注重在作文的開(kāi)篇和末尾運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言可使文章生色不少。再者，要營(yíng)造富有詩(shī)意的藝術(shù)畫面。朱自清在《關(guān)于散文寫作》中說(shuō)：“意境似乎就是形象化，用具體的暗示抽象的?！?/p>

在藝術(shù)畫面的描繪中追求語(yǔ)言的音樂(lè)性，或者在藝術(shù)畫面中融入與文章水乳交融相得益彰的音樂(lè)內(nèi)容，例如高考作文《黃河需要誠(chéng)信》：“喬老三上了船……春去春來(lái)，風(fēng)行風(fēng)止，水漲水落，總能看見(jiàn)她挎著籃子徘徊在黃河渡口。采一會(huì)苦菜，她就站直了腰向遠(yuǎn)處瞧瞧，紅圍巾隨風(fēng)招展，老遠(yuǎn)的船夫看見(jiàn)了，叫個(gè)不停，‘大妹子，還等呢?’她默默地站在沙旁河灣，注視著古道口，祈禱著河神，不知不覺(jué)地低吟著《走西口》：哥哥你走西口，妹妹我淚長(zhǎng)流。哥哥你別變心，妹妹我守在村口……“哥哥走西口，妹妹我淚長(zhǎng)流”，這樣哀愁宛轉(zhuǎn)的千古酸曲，在淺淺的嘆惋之中，昭示了淡淡的惻隱之情。

綜上所述，佳作并不是一蹴而就的，正如蝴蝶的成長(zhǎng)歷程一樣，要通過(guò)在蛹中慢慢積累吸收養(yǎng)分，然后經(jīng)過(guò)自身蛻變?cè)賱?chuàng)造，最后才能破繭而出地帶著莫敢與爭(zhēng)的艷麗，傲視世人。因此，無(wú)論是哪種體裁的作文，即便是“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈”，但我們?nèi)匀黄诖按笾樾≈槁溆癖P”般的美妙的樂(lè)章!

盆栽怎么寫【范文10篇】三

一般說(shuō)來(lái)，讀后感作文遵循的是“引-概-議-聯(lián)-結(jié)”五個(gè)步驟：

(1)引——圍繞感點(diǎn)引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)練，而且要把重點(diǎn)寫出來(lái)。

(3)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(4)聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(5)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

一、先要重視感

感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

二、要重視“讀”

在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

三、讀完一本書或一篇文章

會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。

四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪?，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開(kāi)論述就可以了。

五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

(5)簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

盆栽怎么寫【范文10篇】四

游記怎么寫_小學(xué)生游記作文范文寫作技巧

一、 按游覽的順序描寫景物。

寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫作的順序。

二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過(guò)程。

一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來(lái)，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說(shuō)，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過(guò)程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。

我們?cè)趯懹斡洉r(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些，作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫作技巧》。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。

切忌：

一、游記作文不要寫成旅游路線圖;

二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來(lái)作文;

三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近);

四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;

五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來(lái)做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫哪幾個(gè)詳寫要想清楚;

六、注意歷史事物和歷史事件，傳說(shuō)的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;

七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;

八、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;

九、自然景觀的描寫中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。

盆栽怎么寫【范文10篇】五

【篇一：假文盲】

寒風(fēng)凜冽的冬天里，站臺(tái)上的人特別多，因?yàn)檫@是大年初六。在一個(gè)站臺(tái)上有一個(gè)牌子寫著“母子上車處”，這是為了方便母子上車，才設(shè)立的?？墒悄?，我卻看到了這樣一幅場(chǎng)景：

在“母子上車處”旁，有一對(duì)母子站在站臺(tái)外面，很明顯是被擠出去的。而站臺(tái)的中央?yún)s站著幾個(gè)中年男子，我看見(jiàn)這幾個(gè)人文質(zhì)彬彬的，從哪兒看都像是知識(shí)分子。

一個(gè)人穿著貂皮大衣，走的皮鞋，一看就是某公司的經(jīng)理，顯然是假的文盲。

一個(gè)人閉著眼睛，輕快的吹著口哨，像是在告訴我們：“我是‘文盲’，我不認(rèn)識(shí)‘母子上車處’這幾個(gè)大字。

另一個(gè)人穿著厚厚的羽絨服，想必今天是多么的冷，因?yàn)樗诎l(fā)抖！

我現(xiàn)在雖然只是在說(shuō)這幾個(gè)不懂人情，不懂規(guī)則，為自己的利益，不顧別人的人。但是，我在這里主要是想說(shuō)：“我們不應(yīng)該為了自己的方便，而不顧他人。我們應(yīng)該遵守這個(gè)世界上的所有規(guī)則，遵守自己良心中的每一個(gè)規(guī)則?！?/p>

【篇二：假文盲漫畫】

今天，我看到了一幅漫畫，叫做《假文盲》。讓我陷入了沉思。

一個(gè)寒冷的早晨，北風(fēng)呼嘯。在公交車站點(diǎn)，立著一個(gè)十分醒目的大牌子，上面“母子上車處”五個(gè)大字格外耀眼。可在牌子下面的上車通道上，有四個(gè)身強(qiáng)體壯的大男人站在那。他們一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，若無(wú)其事地在那兒等車，卻把本應(yīng)享有這項(xiàng)權(quán)利的一位年輕母親和一個(gè)剛出生不久的嬰兒擠在了一邊。

在母子候車處等候的四個(gè)大男人中，第一個(gè)人身穿的一件大衣，褲子和皮鞋都很講究，看上去是個(gè)有知識(shí)的商人?？伤[著眼睛，一副旁若無(wú)人的樣子。第二個(gè)人戴著大棉帽，穿著一件長(zhǎng)大衣，兩手插進(jìn)衣兜里，他瞇著眼睛，毫不在意那牌子上的字。第三個(gè)人像一知識(shí)分子，矮矮的個(gè)子，穿著一件時(shí)髦的羽絨服，腳蹬著一雙油亮的皮鞋，鼻子上架著一副寬邊眼鏡。第四個(gè)人穿著一件大皮衣，戴個(gè)口罩，可是，眼睛里卻掩飾不住內(nèi)心的不安。

母子上車處是個(gè)優(yōu)先的上車位置，這是社會(huì)關(guān)愛(ài)兒童和婦女的表現(xiàn)?？赡切┛瓷先ズ苤v究的人，反而借這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)給自己優(yōu)先。他們的穿著很干凈，但他們的內(nèi)心是無(wú)比丑陋的。他們看上去很有文化，其實(shí)他們根本不懂得“尊老愛(ài)幼”這個(gè)成語(yǔ)的真正含義。

在當(dāng)今社會(huì)中，仍有這樣一些壞風(fēng)氣。比如：公交車上寫著：“禁止抽煙”?？墒沁€是有人在車上肆無(wú)忌憚地抽著。草地旁寫著：“小草青青，腳下留情”。可是，仍然有人進(jìn)去踩踏草坪。這樣的人都是假文盲。

在生活中，我們不能貪占小便宜。做什么事都要光明正大，心中不能光想著自幾，還要多想想別人。

與人為善，就是與己為善。在愛(ài)的傳承中，你、我、他人人有份。如果我們每個(gè)人想別人都比想自己多一點(diǎn)點(diǎn)，這個(gè)世界將會(huì)更加美好！

【篇三：假文盲作文】

寒冬臘月的一天，北風(fēng)呼呼的吹著，路邊的小樹(shù)左右搖擺，一位婦女抱著一個(gè)孩子，來(lái)到了公交車站。站旁立著“母子上車處”的木牌子。

但是，牌子下卻站了四個(gè)大男人，他們一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，裝出若無(wú)其事的樣子在那等車，實(shí)在讓人氣憤。他們是文盲么？不是的，從他們的穿著和打扮都像是飽經(jīng)詩(shī)書的人，可是，卻都目空一切。

在我們的生活中，這樣的“假文盲”還真不少如：公共汽車上，常有幾個(gè)座位上方，明明寫著“孕婦專用座”“老弱病殘專用座”，然而有些人在眾目睽睽之下，依舊面不改色心不跳的坐在那，讓那些孕婦、老弱病殘者站在后邊；公園里，“不準(zhǔn)踩踏花草”的牌子數(shù)不勝數(shù)，并且非常醒目，然而，被踩踏的花草卻隨處可見(jiàn)；廣場(chǎng)上漂亮的垃圾箱上的字格外耀眼，但是，仍有人在旁邊亂扔垃圾……這些“假文盲”只顧自己的利益，不管大家的感受，充分體現(xiàn)了他們不道德的做人平行。

只要我們每個(gè)人都遵守社會(huì)的公德，我相信這種現(xiàn)象就會(huì)逐見(jiàn)消失。讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)而奮斗吧！

【篇四：假文盲漫畫】

車站的“母子上車處”鬧哄哄的，里面擠滿了前來(lái)坐車的人?？勺哌M(jìn)一看，喲！那里竟然站著4個(gè)穿著棉皮大衣的大男人。

你瞧，站在“母子上車處”這個(gè)牌子下面的是一個(gè)圓頭圓腦的大男人，他穿著一件名牌大衣，兩只手插在口袋里，眼睛緊閉著，若無(wú)其事的站在那次；站在圓頭腦身后的是一個(gè)軍人，身軍裝，還有一個(gè)瘦小的老人身穿著棉衣。而在胖男子旁邊站著一位抱著小孩的瘦小女人，她被擠到了一旁，默默地看著那四個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。

在這個(gè)高度文明的城市里，有許多人為了自己方便，為了自己的利益，做假文盲這種不文明的人，而真正弱小的人卻被人們忘記了。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，還有許多這樣的現(xiàn)象，如：在插有“小草有生命，請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)她”的牌子邊上，仍有許多人在上戲耍打鬧。

這位著名的漫畫家華君武畫的這幅《假文盲》，反映了現(xiàn)實(shí)人生活中，這種只為自己利益著想的現(xiàn)實(shí)。所以我們應(yīng)該加強(qiáng)民族的道德觀念。

【篇五：假文盲】

今天我看了著名漫畫家華君武先生在1980年畫的一幅名為《假文盲》的漫畫。

這幅漫畫主要描寫了在公共汽車站臺(tái)上，幾位大漢站在專為婦女兒童準(zhǔn)備的“母子上車處”等車，把一位抱著孩子的婦女?dāng)D到普通候車處等車的場(chǎng)面。作者諷刺了社會(huì)上那些不遵守社會(huì)公德，蠻橫無(wú)理，依自己力量大欺侮弱小人群的人。

看了這幅漫畫，我不禁沉思起來(lái)。畫面上的幾位大漢，第二個(gè)和第三個(gè)都戴著帽子，第三位還戴著眼鏡，看著都像有知識(shí)的人；而且第二位大漢比較年輕，應(yīng)該說(shuō)年輕人不應(yīng)該是文盲的。第四位戴著口罩，既然他們知道講究衛(wèi)生，又怎么會(huì)是文盲呢？依我看，他們肯定不是文盲，他們是為了自己乘車方便，不遵守乘車規(guī)則，硬是把這位抱孩子的婦女?dāng)D到普通上車處，自己站在母子上車處。

據(jù)我觀察這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中也有，甚至可以說(shuō)很普遍。就說(shuō)這學(xué)期開(kāi)學(xué)報(bào)名吧，本來(lái)大家一個(gè)一個(gè)排著隊(duì)按順序交學(xué)費(fèi)的，忽然來(lái)了幾位男士，把一位低年級(jí)學(xué)生一下扒到一邊，很快把隊(duì)伍擠散了，擠到交費(fèi)窗口，不顧別人的指責(zé)，三下兩下交完費(fèi)揚(yáng)長(zhǎng)而去。自從他們走后，隊(duì)伍就散了，亂糟糟擠做一團(tuán)，往往交完費(fèi)就被擠得上氣不接下氣了，還有的被擠掉了鞋子。這多么不好呀！

我希望大家都能遵守社會(huì)公德，共同營(yíng)造溫家寶總理在今年人代會(huì)上提倡的和諧社會(huì)吧！

【篇六：假文盲】

每個(gè)人都是社會(huì)這個(gè)大家庭的一員，而“道德”更是社會(huì)風(fēng)尚的體現(xiàn)。但在今晚看過(guò)華君武的作品——《假文盲》，卻讓我了解到了社會(huì)與道德的另一面。

黑白描繪的《假文盲》漫畫上，我看到了這樣的一幅畫面：在顯眼的標(biāo)識(shí)“母子上車處”下，卻站著四位威風(fēng)而高大的男人。他們的神情有的懶散，有的神氣，有的麻木，有的自得。而那手抱嬰兒本該享受此服務(wù)的婦女，卻被四個(gè)大男人擠到一旁，無(wú)奈地哄著哇哇大哭的嬰兒，焦急得差點(diǎn)掉下眼淚來(lái)。而那四位身強(qiáng)力壯的男子，卻仍裝作若無(wú)其事的樣子，寧愿丟下自尊，去做“假文盲”，無(wú)視身旁的標(biāo)示，也不愿放棄這一時(shí)的便利。

在生活中一定有類似的“假文盲”，在四處都是標(biāo)牌，“請(qǐng)勿踐踏花草”的草坪里，卻經(jīng)常可以看見(jiàn)有人在玩耍、嬉戲，把綠油油的小草踩踏得面目全非；在挨挨擠擠的公共車上，也可看見(jiàn)幾個(gè)乘客把“專座”所霸占，成為他們個(gè)人的“專座”……難道，那些違背公德的人都不識(shí)字嗎？

社會(huì)多么廣闊，而在道德的背后，卻無(wú)處不存在黑暗。

此時(shí)的我不禁想到一句話：“人之初，性本善”。我想，就算是再惡劣的人，應(yīng)該也都曾經(jīng)有過(guò)善良的一面。任何一個(gè)有良知的人都會(huì)想到：圖中的婦女既然受了委屈，但為什么沒(méi)有一個(gè)人敢站出來(lái)替這位婦女評(píng)理嗎？

有時(shí)候我覺(jué)得：社會(huì)就相當(dāng)于一張無(wú)形的大網(wǎng)，將好與壞都合在了一起。

【篇七：假文盲】

在一個(gè)北風(fēng)呼嘯的早晨，在一個(gè)標(biāo)著“母子上車處”的站牌那里，發(fā)生了一件十分奇特的事情，幾個(gè)大男人居然站在那里，卻把一個(gè)懷里抱著一個(gè)一歲小孩的母親給擠到了一旁，難不成他們都是文盲，不認(rèn)識(shí)上面的子，不像呀！你看：

第一個(gè)人大腹便便，身穿一件名牌大衣，皮鞋又黑又亮，想這樣的人八成就是個(gè)機(jī)關(guān)干部，機(jī)關(guān)干部會(huì)不識(shí)字？

第二個(gè)人身穿一件羽絨服，正在閉目養(yǎng)神，看這氣質(zhì)，不是個(gè)教授就是個(gè)老師，既然是當(dāng)老師的會(huì)不認(rèn)識(shí)字？

第三個(gè)人頭戴一頂帽子，也許是天冷的緣故吧，他把脖子縮了縮，使自己變的十分矮小，腳上的一雙皮鞋明晃晃的，肯定十分有錢，既然有錢會(huì)沒(méi)受過(guò)教育？要他真不識(shí)字，那他怎樣與別人簽合同呢？

看來(lái)他們都認(rèn)的字，可是他們?yōu)槭裁炊颊驹谀缸由宪囂幠抢锏溶嚹?？答案只有一個(gè)，那就是因?yàn)樗麄冎活櫼患褐?，如果他們都能夠把位置讓給那位婦女，而自己去別的車站等車的話，那么這些站牌上也不用標(biāo)著這是母子上車的地方了。

【篇八：假文盲】

親愛(ài)的朋友，您看過(guò)華君武爺爺?shù)穆媶?？您理解他漫畫的深刻寓意嗎？下面，我就給您講一個(gè)華君武爺爺著名的漫畫故事——《假文盲》。

故事發(fā)生在一個(gè)長(zhǎng)途客運(yùn)站。由于臨近春節(jié)，這里的旅客特別多。車站領(lǐng)導(dǎo)想盡了一切辦法，調(diào)整車輛，增加班次，但總是車少人多，無(wú)濟(jì)于事。尤其在旅客上車時(shí)，好不容易等來(lái)一輛車，大家就一擁而上，你爭(zhēng)我搶，生怕占不到座位。這樣就苦了哪些抱小孩的母親，她們總是被強(qiáng)壯有力的`男子擠在一邊，好不容易上了車，也只能是站在那里被人們擠來(lái)擠去，孩子哇哇地哭，母親也跟著流淚。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，車站的工作人員想了一個(gè)辦法，在入站口的旁邊又開(kāi)了一個(gè)上車通道，并豎了一塊高高的標(biāo)示牌——“母子上車處”。這個(gè)辦法，確實(shí)方便了那些帶小孩的母親，她們可以和其他人員隔開(kāi)，走專門的通道提前上車。

但好景不長(zhǎng)，還沒(méi)過(guò)兩天，這個(gè)母子上車的專用通道，就又被一群年輕力壯的“大孩子”們占領(lǐng)了。這不，今天古城幼兒園的阿梅阿姨就遇到了這煩心事。

一大早，阿梅阿姨帶著一大包行李，抱著不到四歲的兒子來(lái)到車站。大老遠(yuǎn)，她就看見(jiàn)了那高高的標(biāo)示牌——“母子上車處”。她喜出望外，抱著孩子直奔過(guò)去。到跟前一看，這里站著的一隊(duì)人并不是婦女兒童，而是幾個(gè)肚大腰圓的大老爺們。她好不容易抱著孩子走到前面，可這幾個(gè)爺們旁若無(wú)人地站在那里一動(dòng)不動(dòng)，絲毫沒(méi)有要給她們讓道的意思。

她無(wú)奈地站在一邊打量著這幾個(gè)人：站在最前面的那位好像是個(gè)國(guó)家干部，穿著一件筆挺的黃呢大衣，腳上的鱷魚牌皮鞋黑亮黑亮的，一塵不染，他雙手插在大衣口袋，目不斜視地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)；第二位好像是個(gè)中年軍人，魁梧的身材，得體的毛翻領(lǐng)大衣，讓人感到一種威嚴(yán)，他比前面的那位高出大半個(gè)頭，站在那里雙眼緊閉，好像正在閉目養(yǎng)神；第三位好像是個(gè)知識(shí)分子，一付金絲眼鏡，看上去知識(shí)豐富、很有修養(yǎng)，難說(shuō)，看到他那目不斜視、若有所思的神情，說(shuō)不定還是個(gè)教授呢！第四位好像是個(gè)大夫，一只雪白的大口罩蓋住了他的大半個(gè)臉，他那睿智的眼睛微閉，好像一直在研究他前面那位教授的后腦勺；……

阿梅阿姨從前到后觀察著每一個(gè)人的臉，他們好像很守秩序地站在那里一動(dòng)不動(dòng)，好像旁邊那些無(wú)奈的母親和哭鬧的孩子簡(jiǎn)直就不存在似的。阿梅好不容易鼓起勇氣，走到最前面的那位“國(guó)家干部”跟前，“同志，您沒(méi)注意看吧，這里是‘母子上車處’”。那人仍然目不斜視，“對(duì)不起，我是文盲?！北M管他的聲音不大，但站在他身后的一隊(duì)人肯定都聽(tīng)見(jiàn)了，但仍然沒(méi)有一個(gè)人反應(yīng)。這時(shí)，阿梅不知哪來(lái)的勇氣，他把正在上幼兒園的兒子高高舉過(guò)頭頂，大聲地說(shuō)：“孩子，請(qǐng)你把這牌子上的幾個(gè)大字，念給你的這些伯伯和爺爺們聽(tīng)吧！”“母——子——上——車——處，母——子……”，一聲聲稚嫩的童音在車站回蕩，一個(gè)個(gè)假文盲如夢(mèng)初醒，紛紛拎著大包小包回到了自己應(yīng)該去的地方。這時(shí)，孩子的哭聲沒(méi)有了，只見(jiàn)那些母親和孩子們非常自覺(jué)地排成一隊(duì)，整整齊齊的站在“母子上車處”的牌子下面。

車來(lái)了，人們一個(gè)接一個(gè)的自覺(jué)地上車，當(dāng)然，阿梅阿姨和她的兒子也和其他的母親和孩子們一樣，已經(jīng)早早地坐在了臨窗的幾個(gè)座位上。

盆栽怎么寫【范文10篇】六

同學(xué)們，每當(dāng)讀完一篇文章或者一本書后，是否引起了你的共鳴?或者激發(fā)了你的聯(lián)想?你有沒(méi)有過(guò)捧腹大笑或者義憤填膺的時(shí)候呢?那些感覺(jué)是最真實(shí)的，把它表達(dá)出來(lái)就是讀后感。五年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作內(nèi)容就是讓我們?cè)谧x了文章、書籍之后，把自己的感想寫下來(lái)，完成一篇“讀后感”。

寫讀后感，一般采用兩種形式：

一：先敘述所讀內(nèi)容然后抒發(fā)感慨(先敘后議)。

二：一邊交代所讀內(nèi)容一邊抒發(fā)感慨(夾敘夾議)。

無(wú)論是“先敘后議”還是“夾敘夾議”，有幾個(gè)方面是同學(xué)們一定要把握住的：

首先要研讀原文.在讀文章之前我們可以先了解一下作品涉及的作者以及社會(huì)背景等等，這些都對(duì)我們進(jìn)一步理解文章內(nèi)容有所幫助。只有研讀好原文，才能對(duì)原文的內(nèi)容主旨有比較深刻、比較全面的認(rèn)識(shí)和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。

然后再確立“感”點(diǎn)。我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點(diǎn)(或幾點(diǎn))，就可以確立為“感”點(diǎn)。我們從這一“感”點(diǎn)入手，寫起來(lái)就會(huì)像打開(kāi)了閘門，靈感和情緒一瀉而出，想不寫都不行。這樣一氣呵成的文章不僅能夠很好地表達(dá)自己的思想，同時(shí)也能更好地打動(dòng)別人，給人一種水到渠成、渾然一體的感覺(jué)。

三是要“讀”、“感”結(jié)合。

“讀”是“感”的前提，“感”是“讀”的目的。讀后感中的“敘”要做到簡(jiǎn)明扼要。

我們都要牢牢記住二個(gè)不要:

1.不要抄錄原文，要用自己的話簡(jiǎn)要敘述。

2.不要離開(kāi)文章內(nèi)容，要聯(lián)系自己的實(shí)際情況抒發(fā)感想。

1860年10月6日，一場(chǎng)震驚世界的災(zāi)難發(fā)生了。在災(zāi)難中被毀滅的是一座舉世聞名的皇家園林——圓明園。

現(xiàn)在的我們只能面對(duì)古書的文字和剩下的殘?jiān)珨啾趤?lái)想象，那玲瓏剔透的樓臺(tái)、那熱鬧的買賣街、那詩(shī)情畫意的蓬萊仙境、那無(wú)數(shù)的名人字畫奇珍異寶……想象著曾經(jīng)那些美好的事物，再看看眼前的千瘡百孔，不禁愴然淚下，多么美好的事物呀，到底是誰(shuí)這么殘忍的將它毀滅了?

英法聯(lián)軍!可惡的英法聯(lián)軍!那一天，他們闖入了圓明園，到處燒殺搶掠，將“野蠻文化”發(fā)揮到極致!他們搶了所有可以帶走的物品，連磚上和石頭縫里的珠寶都搶了個(gè)精光，他們甚至從最開(kāi)始的分贓有序，到直接把搶到的東西藏在帽子里，歸為己有。搶完了，他們便把圓明園付之一炬，他們燒毀的不僅是圓明園昔日的輝煌，更是千百年勞動(dòng)人民的血汗和中華人民的智慧啊!

圓明園在北京，北京是清政府的首都呀!清政府怎么能夠容忍英法聯(lián)軍在自己的首都里胡作非為呢?了解了一些歷史我才知道，昏庸無(wú)能的清政府根本無(wú)法抵抗英法聯(lián)軍的侵略。在大名鼎鼎的小站練兵園，我看到了一幅當(dāng)時(shí)的局勢(shì)圖，不僅有英國(guó)、法國(guó)兩個(gè)國(guó)家侵略清政府，讀后感更有德國(guó)、沙俄、日本、意大利……幾乎當(dāng)時(shí)世界上所有帝國(guó)主義列強(qiáng)都盯上了清政府這塊肥肉。雖然在那個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了許多英雄，但由于政府腐敗無(wú)能，還是無(wú)法讓國(guó)家重新振興起來(lái)，于是中國(guó)進(jìn)入了半封建半殖民地狀態(tài)。中國(guó)人民倍受歧視!中華文明飽受摧殘!中國(guó)開(kāi)始了百年的噩夢(mèng)!

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午戰(zhàn)爭(zhēng)再到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。它們使我們明白，不自強(qiáng)，不努力，不進(jìn)步，就會(huì)挨打呀!為了使炎黃子孫不再受欺凌，為了使中華民族不再被瓜分，我們每一個(gè)人都要牢牢記住這段屈辱的歷史，我們決不會(huì)允許百年噩夢(mèng)再次重演!因此我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，用強(qiáng)大的武器捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。雖然圓明園不會(huì)再有，但是我們可以創(chuàng)造世博園、科技園、智慧園……

相信我們偉大的祖國(guó)依然會(huì)雄立于世界的東方!這條巨龍一定會(huì)永遠(yuǎn)騰空萬(wàn)里，俯瞰地球!同學(xué)們，讓我們一起努力吧!

盆栽怎么寫【范文10篇】七

導(dǎo)語(yǔ)：讀書筆記開(kāi)頭就應(yīng)該明確地交代本文的寫作背景或者寫作目的即本文是為了解決什么理論問(wèn)題或解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的。今天小編特意為大家準(zhǔn)備了怎么寫讀書筆記，歡迎大家的借鑒參考！

摘錄式。

這是使用最多的一種方式。主要摘錄書籍、報(bào)刊、雜記、調(diào)查報(bào)告、文書檔案中，與自己學(xué)習(xí)鉆研內(nèi)容有關(guān)的原始材料。比如你自修文科，便可摘錄有關(guān)的學(xué)習(xí)資料、重要文章、警句格言、詞語(yǔ)典故等。如果學(xué)理工科，就得摘錄有關(guān)文獻(xiàn)、重要的結(jié)論與證明、獨(dú)特的技巧，等等。這樣便可備你不時(shí)之需。

提要式。

即看完一本書或一篇文章，對(duì)文中的某一觀點(diǎn)、事件、情節(jié)或某一章節(jié)、定理等，進(jìn)行分析、歸納，用自己的話把其內(nèi)容、要點(diǎn)寫出來(lái)。這不僅可備忘、備查，而且可訓(xùn)練你的綜合、概括能力。列寧的哲學(xué)筆記，有很多就是采用的這種形式。如《黑格爾（邏輯學(xué)）一書摘要》，《亞里士多德一書摘要》等著作。而且他對(duì)摘錄內(nèi)容，還往往寫出自己的意見(jiàn)、批評(píng)或注釋，以及自己獨(dú)創(chuàng)的符號(hào)和評(píng)注。比如“注意”“說(shuō)得對(duì)”“辯證的精華”等提示性簡(jiǎn)明字樣。明確地表明了列寧對(duì)某段論述的意見(jiàn)或批評(píng)。提要應(yīng)力求簡(jiǎn)明扼要、脈絡(luò)分明，最好以某一主線展開(kāi)。如，歷奧可突出主要人物及其作用．重大事件及其影響。也可用列表法使其內(nèi)容一目了然。

心得式。

記下的是對(duì)某一問(wèn)題思考的心得。如李賀的《史綱評(píng)要》，脂硯齋的`《重評(píng)石頭記》，皆是這樣的著作。心得也可以是禮記、體會(huì)。札記多為旁征博引，辯證考訂；體會(huì)多為引申闡發(fā)、借題發(fā)揮。沈括的《夢(mèng)溪筆談》，茅盾的《讀書札記》，馬克思的《數(shù)學(xué)手稿》，就是用的這種方式。這是寫筆記的一種高級(jí)形式，要求有更多的個(gè)人創(chuàng)見(jiàn)，難度也較大。但它卻是創(chuàng)造的半成品或完善的精制短篇，一旦需要時(shí)，就可組織起來(lái)，使之成為有價(jià)值的作品。

寫這類筆記，要特別注意捕捉生活中的火花。

自修理工科則應(yīng)注意抓住學(xué)習(xí)研究中所碰到的難點(diǎn)和問(wèn)題。有些重大發(fā)現(xiàn)，往往是由一個(gè)簡(jiǎn)單的疑問(wèn)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)冥思苦想或從某一點(diǎn)上受到啟示的。對(duì)任何一點(diǎn)良好的思索。那怕是一丁點(diǎn)都不應(yīng)放過(guò)，并把它及時(shí)記下來(lái)，很可能成為你作出成就的關(guān)鍵。

索引式、即寫下有關(guān)的論文題目或書名等。

在陣習(xí)中可能經(jīng)常會(huì)碰到這種情況；看到某些東西感到十分有用，但內(nèi)容卻太多，上述三種筆記法又都不易采用．或者是這個(gè)內(nèi)容，你本身就有這本書，所以也不必采用上述方法。但是往往到要用這個(gè)內(nèi)容時(shí)，你卻忘記了或找不到了。諸如此類問(wèn)題，只要搞好素引，便可順手拈來(lái)。自學(xué)成名的史學(xué)家陳垣曾說(shuō)：“教學(xué)和研究要從目錄學(xué)入手”，“目錄學(xué)就好象一個(gè)賬本，打開(kāi)賬本，前人留給我們的歷史著作概況，可以了然”。所以，平時(shí)應(yīng)把所有的資料，按照內(nèi)容本身的性質(zhì)搞出一個(gè)索引來(lái)，以備查用之便。

上述四種與筆記的方法，可視各人的愛(ài)好、條件而定。

至于書與格式，記在筆記本、活頁(yè)張、卡片、紙條上均可。如果是自己的課本、書刊，那么寫在天頭、地腳、篇末、段尾都行。也可在書中作些符號(hào)或標(biāo)記。總之，各種方式均有所長(zhǎng)。但從使用價(jià)值來(lái)看，采取做資料卡片的形式更好些。

做卡片請(qǐng)你注意幾點(diǎn)：

一是每張卡片最好只寫一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)事例。這樣既靈活，又不亂，便于分類整理裝訂成冊(cè)。

二是每張卡片須注明資料來(lái)源、書名、篇名、版本、卷首、頁(yè)碼等，便于查找。

三是隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)注意積累卡片向某些方面集中，使之更加系統(tǒng)化和深化。

四是一定要養(yǎng)成定期整理的習(xí)慣，按性質(zhì)或需要把卡片編上頁(yè)碼，分類插放。既為查找使用提供方便，又可在整理過(guò)程中使自己平時(shí)分散、零碎的知識(shí)系統(tǒng)、條理起來(lái)。

那是個(gè)誤會(huì)!進(jìn)入中學(xué)，便意味著我們要離開(kāi)父母身邊了，不能有父母常伴左右指點(diǎn)迷津，我們便須獨(dú)自去到自己心儀已久卻又無(wú)比陌生的學(xué)校，甚至是這座城市都讓我感到孤獨(dú)壓抑。怎樣做讀書筆記”她沒(méi)想到父親會(huì)來(lái)征求自己的意見(jiàn)，這讓她有些激動(dòng)，看也沒(méi)看就一個(gè)勁點(diǎn)頭說(shuō)好。其實(shí)，流浪貓只是嗅了嗅魚販子大動(dòng)作揮霍下的魚鱗，對(duì)于魚販子看作命根的魚肉流浪貓沒(méi)奢望？

盆栽怎么寫【范文10篇】八

晚深了，默地坐在書桌前，楞楞地盯著手機(jī)，心中滿是忐忑。離校前的那一天，同學(xué)李衙內(nèi)許諾會(huì)在今晚給我發(fā)一條短信，為了這短信，我將我的初吻潛規(guī)則了……

手機(jī)顫抖著，一道微光閃起，心中狂跳，急切地抓過(guò)手機(jī)，果然是李衙內(nèi)的短信!讀著短信，那一刻，悲從中來(lái)，不可斷絕，忍不住放聲慟哭。

“怎么了”、“怎么了”，一連串急切的關(guān)心聲中，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都擠進(jìn)了我的小屋?！翱拥~~”，我把手機(jī)遞給爸爸，抽泣著說(shuō)：“十年寒窗，我起得比雞早，睡得比鬼晚，干得比牛多，要我寫心里苦巴巴的，心里怨深深的，我都能寫，可偏偏要寫什么心里美滋滋的，這不是坑人嘛，我就是想編也編不出來(lái)啊……”

看著短信，爸爸笑了，“多好的題目啊”，“好什么啊，讓我怎么寫啊!”帶著哭腔，我爭(zhēng)辯著。摸了摸我的頭，爸爸說(shuō)：“孩子啊，你真是生在新社會(huì)，長(zhǎng)在紅旗下，蜜水里泡大的，身在福中不知福啊!你看看現(xiàn)在國(guó)外，到處是經(jīng)濟(jì)危機(jī)啊，希臘危機(jī)、西班牙危機(jī)、意大利危機(jī)，那里的人民，都生活在水深火熱之中。而我們呢，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民收入穩(wěn)定，爸爸的工資，十幾年都沒(méi)變過(guò)，想起這點(diǎn)，爸爸心里別提有多么美滋滋的呢!”

媽媽也笑著說(shuō)，“是啊，孩子，你整天那么題山題海地寫作業(yè)，對(duì)社會(huì)的美好太不了解了。其實(shí)，那幾年看著你長(zhǎng)大，媽媽一方面為你高興，另一方面也感到自己要人近中年了，心里很是不自在的。最近有關(guān)部門說(shuō)，要將退休年齡提高到65-68歲，媽媽那個(gè)高興啊，感覺(jué)自己一下又變成小青年了，想到60歲時(shí)還能被稱為中青年，媽媽夢(mèng)里都笑出聲啊，心里美滋滋的?！?/p>

爺爺咳著說(shuō)，“小丫頭，我還以為什么事呢，這個(gè)題目多少貼近生活啊，怎么說(shuō)不好寫呢。就說(shuō)爺爺吧，退休那么多年了，看著國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，感覺(jué)自己年老多病的，除了每天晨練時(shí)用爺爺?shù)睦戏螏椭鴥艋┛諝猓筒荒転閲?guó)家建設(shè)再貢獻(xiàn)什么力量，心里著急啊!這下好了，有關(guān)部門說(shuō)要征收房產(chǎn)稅了，爺爺又可以用自己微薄的退休金為國(guó)家爭(zhēng)當(dāng)世界第一大經(jīng)濟(jì)體的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)更多稅收，感覺(jué)自豪啊，心里美滋滋的。”

奶奶用紙巾幫我擦去淚珠，摟著我說(shuō)，“這孩子，讀書有什么苦的呢!奶奶小時(shí)候家里窮，不能讀書，可羨慕那些有書讀的娃呢?，F(xiàn)在奶奶每天在家里給你們準(zhǔn)備一日三餐，也學(xué)了不少知識(shí)呢，像什么黃曲霉素豆奶、鹽酸克倫特羅豬肉、苯鉀酰饅頭、二惡英雞蛋、三聚氰氨牛奶、硫磷大蒜、藍(lán)礬黃瓜、甲醛白菜、汞蘑菇、福爾馬林牛百葉、二氧化硫金針菇、溴酸鉀小饅頭、次硫酸氫鈉甲醛粉條、蘇丹紅咸鴨蛋、孔雀綠茶葉，還有好多好多呢!奶奶看那個(gè)《舌尖上的中國(guó)》，里面好多吃的喲，肯定一定還有很多奶奶不知道的化學(xué)知識(shí)，奶奶準(zhǔn)備吃到老學(xué)到老，想到老了老了，還能當(dāng)個(gè)化學(xué)家，奶奶心里別提有多美滋滋的呢。”

聽(tīng)著爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的勸導(dǎo)，我心情也大好起來(lái)，便對(duì)他們說(shuō)：“我知道怎么寫了，你們也早點(diǎn)關(guān)燈休息吧。有關(guān)部門為了幫助我們重視環(huán)保，正準(zhǔn)備出臺(tái)電價(jià)新政呢，我們也要自覺(jué)參加到環(huán)?；顒?dòng)中去啊?！?/p>

黑暗中，想到自己不僅可以在學(xué)校讀，還能到補(bǔ)習(xí)班讀，小學(xué)就能讀初中的書，初中可以讀高中的書，還有那些多競(jìng)賽可以參加，真是幸福啊!我眼角掛著淚花，心里美滋滋地睡著了……

盆栽怎么寫【范文10篇】九

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵

看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開(kāi)雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點(diǎn)，什么也不深不透，重點(diǎn)部分也像蜻蜓點(diǎn)水一樣一擦而過(guò)，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語(yǔ)言來(lái)寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感，總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容

寫讀后感的重點(diǎn)應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說(shuō)的聯(lián)系實(shí)際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)，可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況，但最主要的是無(wú)論怎樣聯(lián)系都要突出時(shí)代精神，要有較強(qiáng)的時(shí)代感。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合

讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。

讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開(kāi)頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

五、敘原文不要過(guò)多，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字

六、要審清題目

在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。?

七、要選擇材料

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。?

八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫體會(huì)

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來(lái)。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。?

九，寫讀后感的注意事項(xiàng)

1、讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。

2、寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

盆栽怎么寫【范文10篇】一十零

我發(fā)現(xiàn)了盆栽的秘密作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的`我發(fā)現(xiàn)了盆栽的秘密作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我家有棵小多肉，可漂亮啦！我十分喜歡它。

可是呢，最近小多肉卻好像生病了似的，精神不振，我擔(dān)心極了。我絞盡腦汁，終于想到，媽媽總是說(shuō)：“多喝牛奶，多喝牛奶，喝了牛奶身體好！”我就想：人喝牛奶身體好，小多肉“喝”牛奶，也會(huì)變得健康起來(lái)吧？于是，我從箱子里拿出兩大包牛奶，“咕嘟咕嘟”一股腦地全倒進(jìn)了花盆里。我美滋滋地想：小多肉呀小多肉，快快好起來(lái)吧！

過(guò)了一天，我去看了看，發(fā)現(xiàn)小多肉并沒(méi)有好起來(lái)。我安慰自己：也許需要點(diǎn)時(shí)間吧！就這樣，我又等了好幾天，再去查看，卻發(fā)現(xiàn)小多肉竟然干枯了！我有些不相信，連忙跑到它跟前，仔細(xì)一看，真的干枯了！“嗚嗚嗚……”我傷心極了，忍不住哭了起來(lái)。不過(guò)，我很快鎮(zhèn)定下來(lái)，想：怎么給它牛奶“喝”，反而干枯了呢？思考了半天，我還是百思不得其解，于是，我決定到書中尋找答案。

我一陣翻箱倒柜，終于在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案：原來(lái)，牛奶是黏性飲品，雖然對(duì)人體有好處，但對(duì)植物卻沒(méi)什么用。而且，牛奶對(duì)植物不但沒(méi)好處，還會(huì)因黏性而使土壤成塊，水都流不進(jìn)去，當(dāng)然就干枯了。如果植物狀態(tài)不好，翻翻土，澆澆水，施施肥就行了?！芭叮∥抑酪粋€(gè)關(guān)于盆栽的秘密了！”

這件事使我明白：做事不能依葫蘆畫瓢，就像我以為牛奶對(duì)人有好處就盲目地給植物“喝”牛奶一樣，只會(huì)弄巧成拙。

【我發(fā)現(xiàn)了盆栽的秘密作文】

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