在我們平凡的日常里，相信大家都嘗試過(guò)寫(xiě)。寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。以下是小編精心整理得高中寫(xiě)人的滿分作文【范文4篇】，希望能夠幫助到大家。

高中寫(xiě)人的滿分作文【范文4篇】一

【作文題目】

材料作文，大意為：

一位商人得到一塊價(jià)值不菲的寶石，但卻發(fā)現(xiàn)寶石上有一條裂縫，如果能從裂縫處切開(kāi)，就能得到兩塊完美的寶石。

當(dāng)?shù)卦S多富有經(jīng)驗(yàn)的老工匠都不敢去切割這樣一塊昂貴的寶石，這時(shí)，一位年輕工匠勇敢的站了出來(lái)，并且完美的切割出了兩塊寶石。

年輕工匠的師傅感嘆的說(shuō)，有些時(shí)候不僅需要足夠的經(jīng)驗(yàn)，更需要拋卻許多顧慮的勇氣。

作文要求結(jié)合上述材料寫(xiě)作。

【作文范文】

潑墨一般的夜空，一顆流星劃過(guò)。完美的弧線呈現(xiàn)又瞬間消逝。留下了孤寂的夜色。倘若人的一生也如流星劃過(guò)天際什么也不留下，那還有什么意義呢?

打開(kāi)了我的粉色床頭柜。小心翼翼地取出我心愛(ài)的精裝集郵冊(cè)子，慢慢的翻閱欣賞。鄭和下西洋600周年紀(jì)念，周恩來(lái)100周年誕辰，毛澤東100周年誕辰等數(shù)張?zhí)灼膘o靜的.駐守在集郵冊(cè)里，它們背后所呈現(xiàn)的歷史便是永生的紀(jì)念。而這就正是它們的價(jià)值所在。那么人生呢?人生的意義于價(jià)值又是什么呢?

正絞盡腦汁的想著，就隱約聽(tīng)見(jiàn)自遠(yuǎn)方傳來(lái)的老者的笑聲。而當(dāng)我抬頭環(huán)顧四周時(shí)卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何人的蹤跡。片刻后老者滄桑的聲音再度傳來(lái)，說(shuō)，“來(lái)，我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方，或許在那里你能找到你想要的答案?！?/p>

一眨眼的功夫我?guī)滓咽侵蒙碛诠皟砂倌甑拇鬂h朝。

“西漢，您能告訴我什么才是人生的真正價(jià)值嗎?”

西漢笑答道：“是昔時(shí)輕拂琵琶譜出天籟的昭君割舍了深?lèi)?ài)的家鄉(xiāng)與親人，遠(yuǎn)嫁至“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的風(fēng)景;是黃沙飛舞的大漠中霍去病緊握長(zhǎng)劍，身披鎧甲，刀槍來(lái)往中淚與血揮灑沙場(chǎng)。退匈奴，平邊塞。年少兒郎肩負(fù)起家國(guó)天下“。

我眨了眨眼，懵懂的搖動(dòng)我的腦袋瓜兒，小聲的說(shuō)：“我，還是不太懂?！倍笪矣忠酝瑯拥膯?wèn)題問(wèn)了“唐”“宋”“清”三個(gè)朝代。

衣著華麗，氣宇軒昂的唐朝回答說(shuō)：“是渴望普度眾生的玄奘懷著一片赤誠(chéng)之心，徒步西行，途徑多個(gè)國(guó)家，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)到達(dá)天竺國(guó)求取佛教。后將佛法弘揚(yáng)”。

千瘡百孔的宋則答說(shuō)：“是仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈”的岳飛“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。他用他那一腔報(bào)國(guó)壯志在歷史的長(zhǎng)河里寫(xiě)下了“精忠報(bào)國(guó)”這重重的一筆。十二道金牌召回了他的餓身軀，但他的魂靈卻一刻也不曾退下那戰(zhàn)火紛飛又承載著他報(bào)國(guó)之志的沙場(chǎng)”。

清朝著著旗裝，慢條斯理的答到：“是恰逢家道敗落的曹雪芹根據(jù)自身以及納蘭容若的經(jīng)歷，歷時(shí)十余載終著成《石頭記》。是衣著簡(jiǎn)樸的一代廉吏于成龍?jiān)谧约喊肷氖送局飞鲜冀K心系百姓。而當(dāng)他退隱歸鄉(xiāng)之時(shí)只單單帶走了一捧自己關(guān)心之地的泥土”。

語(yǔ)畢，我又重回到自己的米色房間。老者又笑了。我能想像出他和藹的笑容。

“孩子，你現(xiàn)在有答案了嗎?”

“謝謝您，答案我已經(jīng)找到了，人生的價(jià)值在于“貢獻(xiàn)“二字，對(duì)嗎?”

高中寫(xiě)人的滿分作文【范文4篇】二

1.如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。

如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。

如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。

2.梅花：

迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng);

伴隨它成長(zhǎng)的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天;

滋潤(rùn)它成長(zhǎng)的不是晶瑩的甘露，而是肅殺的嚴(yán)霜;

襯托它美姿的不是濃濃的綠意，而是寒徹的白雪。

花壇暖房里，它不開(kāi);

冰天雪地里，它怒放;

寒風(fēng)霜?dú)庵校`開(kāi)。

陽(yáng)春三月，不見(jiàn)它的蹤影;

寒冬臘月，它迸發(fā)出震撼人心的力量。

3.宋詞，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩(shī)。元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約如小橋流水;有的粗獷如旭日噴薄;有的細(xì)膩似風(fēng)拂楊柳，洋洋灑灑，蔚為大觀。

4.我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒;

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃;

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落;

我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹;

5.“師”與“帥”

①教師的身份和作用如同元帥一樣重要，只是戴著禮帽，多了一些文質(zhì)彬彬的儒雅氣質(zhì)。

②教師就如同元帥一樣，在課堂上應(yīng)該運(yùn)籌帷幄。調(diào)兵遣將，讓學(xué)生沖鋒陷陣。攻城略地。

“人”與“大”：

①人長(zhǎng)大了，原來(lái)是需要負(fù)責(zé)任的。②承擔(dān)了應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，人才會(huì)變得偉大。③人懂得了約束自己，也就真正長(zhǎng)大了。④人大了，就會(huì)不自覺(jué)地為自己戴上種種精神的枷鎖。

“上”與“下”：

①追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。②上與下，在某些時(shí)候，只是方向發(fā)生了改變。

“玉”與“主”：

①都有王者風(fēng)范，只是機(jī)遇不同，存于內(nèi)心則為玉，施展出來(lái)則為主。②君主的風(fēng)采在于君臨天下，美玉的品格在于蘊(yùn)涵其中。③玉與主就是中國(guó)人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的處世哲學(xué)。

“心”與“必”：

①心里有了信念，成功往往就會(huì)成為必然。②鉆心的痛苦，是下了大決心的必然。

6.我看青山換綠，感受到生機(jī)勃發(fā)的力量。

我看長(zhǎng)河落日，感受到雄奇壯觀之美。

我看小橋流水，感受到詩(shī)情畫(huà)意之美。

我看鷹擊長(zhǎng)空，感受到勇于搏擊的力量。

我看魚(yú)翔淺底，感受到自由自在的快樂(lè)。

我看柳樹(shù)萌芽，感受到生命萌發(fā)的美麗。

7.閱讀名著會(huì)讓我們受益無(wú)窮。

聞讀名著既可以積累知識(shí)，又能提升素養(yǎng);

閱讀名著既可以豐富情感，又能夠陶冶情操。

閱讀名著既可以拓寬視野，又能夠提高能力。

閱讀名著既可以積累語(yǔ)言，又能夠嚴(yán)密思維。

閱讀名著既可以啟迪智慧，又能夠塑造性格。

8.讓我怎樣感謝你!當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想留住一株小草，你卻給了我整個(gè)綠地;

我原想擁有一朵蓮花，你卻給了我整個(gè)荷塘;

我原想收藏一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林;

我原想親吻一瓣雪花，你卻給了我整個(gè)雪原;

我原想品嘗一個(gè)金桔，你卻給了我整個(gè)果園;

我原想撿拾一束稻穗，你卻給了我整個(gè)糧倉(cāng);

我原想采摘一束菊花，你卻給了我整個(gè)花園。

9.映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無(wú)不牽惹詩(shī)情，引人遐思。

讓我們學(xué)做荷花的事業(yè)吧，把芬芳獻(xiàn)給他人;

讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧，以寬闊擁抱生活;

讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧，以苦心孕育未來(lái);

讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧，把寂寞留給自己。

10.人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考;

從《史記》學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神;

從《正氣歌》學(xué)得做人的原則;

從《童年》學(xué)得對(duì)待苦難的態(tài)度;

從《西游記》學(xué)得神奇的想像;

從馬克思學(xué)得入世的激情;

從魯迅學(xué)得批判精神;

從列夫·托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。

歌德的詩(shī)句刻寫(xiě)著智慧的人生;

拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。

高中寫(xiě)人的滿分作文【范文4篇】三

4月11日

語(yǔ)文單元考試成績(jī)發(fā)表了，我打了100分，我心里美滋滋的。

老師發(fā)下了試卷，領(lǐng)我們改錯(cuò)題。當(dāng)改到看圖寫(xiě)字時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，“血”寫(xiě)成了“皿”了，呀！這可怎么辦呀？告訴老師吧，就打不了100分了，不告訴老師，我想老師一定不知道。這時(shí)，我想起老師說(shuō)過(guò)的話，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。想到這，我勇敢地站了起來(lái)，把一切告訴了老師，老師把100分改成了99分。于浩涵說(shuō)：“你為什么要告訴老師呢？不然的話，不還是100分嗎？”我笑了笑，沒(méi)有回答。

回到家，我把事情告訴了爸爸、媽媽?zhuān)也坏珱](méi)有因?yàn)榇虿簧?00而受到批評(píng)，而且還受到了表?yè)P(yáng)，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)了我一頓肯德基。晚上，媽媽告訴了我一句格言：“真實(shí)就是美，與真實(shí)相對(duì)的東西就是丑?！?/p>

高中寫(xiě)人的滿分作文【范文4篇】四

生命的蛛網(wǎng)，由擔(dān)憂與愛(ài)這兩種緊密纏繞的絲線織成。它將時(shí)光的流沙漏去，卻不曾沾染上一絲灰塵。

五歲時(shí)

天好藍(lán)，云好白，你嘴里含著棉花糖，與爸爸媽媽在草地上奔跑。手中的細(xì)線牽制著另一頭高高飛翔的風(fēng)箏，風(fēng)兒擦著耳朵而過(guò)，伴隨著的還有爸爸媽媽的“哈哈，慢點(diǎn)兒，腳下……”關(guān)切聲。

八歲時(shí)

過(guò)馬路時(shí)，你悄悄松開(kāi)了小時(shí)候一直渴望的媽媽溫柔的大手。不高興地撅著小嘴?！鞍パ?，過(guò)馬路怎么還牽著我的手，我又不是小孩子了”，“媽?zhuān)阍趺催€叫我的乳名啊，同學(xué)都在呢，丟死人了……”

十三歲時(shí)

漆黑的夜空，泛白的燈光下，書(shū)桌旁，你埋頭于一道很難攻克的習(xí)題，一只手抓撓著頭發(fā)，一只手握著筆在草稿紙上涂、畫(huà)。心里像那看不懂的函數(shù)一樣，煩、亂。這時(shí)，母親輕輕地推開(kāi)了身后的門(mén)，“吱呀”一聲，聲音雖小，卻也讓你更煩。怒氣沖沖地回頭，吼道：“你煩不煩，不見(jiàn)我在寫(xiě)作業(yè)么?!”看到母親手中冒著熱氣的牛奶，“我不喝!你拿走!真煩!”母親無(wú)視你的怒吼，將那杯牛奶放在你書(shū)桌上，又安靜地退出。“吱呀”一聲……

十八歲時(shí)

“媽?zhuān)揖o張。”你緊鎖著眉頭?！坝惺裁春镁o張的，沒(méi)出息。像平時(shí)一樣，放松。你就是考了專(zhuān)科也一定不給你復(fù)讀!”媽媽將一條巧克力放進(jìn)你的書(shū)包，輕快地說(shuō)。“自信一些，我在家中備好你愛(ài)吃的橙子!”

三十歲時(shí)

“你瞧你那樣，還像個(gè)三十歲的大男人么?怎么，這么點(diǎn)小挫折你就受不了了?不就是被炒了，咋了，再找個(gè)工作不就完事了?!你瞧瞧你那樣兒……”父親坐在對(duì)面的沙發(fā)，吐著煙圈，為你干著急。這算什么呢?

四十五歲時(shí)

“媽?zhuān)以谶@邊兒好著呢，嗯，不用擔(dān)心。哦，對(duì)了，上次給您帶去的水果啊，你和爸要想著吃。還有那盒西洋人參，不要舍不得吃，反正是花了錢(qián)的東西，不能退。對(duì)，不能退，擱的時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)壞的……”電話這頭你焦慮地叮嚀，電話那頭母親安靜地聽(tīng)著。

五十五歲時(shí)

丁零零……“哎呀，媽?zhuān)皇亲屇悴灰χ与娫捖?，你和爸都這把年紀(jì)了，要是摔著了可不是鬧著玩兒的。我下次撥兩遍，第一遍您慢慢走，第二遍您再接。還有，讓我爸不要忘記下星期的高血糖的復(fù)查;那藥要按時(shí)吃，不要心疼錢(qián)，您身體不好，兒子我心疼吶!”

愛(ài)就像一件破大衣，擔(dān)憂就是大衣上的補(bǔ)丁。雖然它樣式舊了，也褪了色，但它卻越穿越舒適，越穿越暖和。

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