在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)。特別是其中的寫(xiě)人作文，更是常見(jiàn)，寫(xiě)人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫(huà)人物的性格、特點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。以下是小編幫大家整理的平凡的人不平凡【精選3篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

平凡的人不平凡【精選3篇】一

許多同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)，總以為只有舍己救人、見(jiàn)義勇為、拾金不昧等大事才值得寫(xiě)，于是就絞盡腦汁去搜尋“大事件”，甚至捕風(fēng)捉影、夸大其詞，挖空心思去編造一些假的“大事件”。請(qǐng)看學(xué)生習(xí)作片段《高速公路上的一幕》：

　　我剛要橫穿高速公路，猛然看見(jiàn)路中間有兩個(gè)四五歲的小弟弟。正在這時(shí)，一輛大卡車(chē)挾著一陣風(fēng)從遠(yuǎn)處疾馳而來(lái)。兩個(gè)孩子被這突如其來(lái)的情況嚇呆了，站在路中間大哭起來(lái)?？ㄜ?chē)越來(lái)越近了，五十米、三十米、十米……這時(shí)，我腦海中浮現(xiàn)出歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的情景，他為了全車(chē)旅客的安全，連死都不怕，我還怕什么呢？于是，我大喊一聲，飛快地沖上去，猛地將一個(gè)小孩踢向路邊，又抱起另一個(gè)孩子，轉(zhuǎn)身躍到路旁。

　　讀了這段話(huà)，同學(xué)們一定會(huì)疑惑：“挾著一陣風(fēng)”的卡車(chē)行駛速度飛快，別說(shuō)十米，就是二十米、三十米，誰(shuí)又能救出兩個(gè)孩子呢？“猛地將一個(gè)小孩踢向路邊”，有這么救人的嗎？事實(shí)上，這篇習(xí)作內(nèi)容全是胡亂編造的，小作者的目的只有一個(gè)，那就是追求“大事件”！

　　其實(shí)，寫(xiě)作時(shí)我們的確是要重視那些具有典型意義的“大事件”，但絕不是所有的小事都不值得寫(xiě)。事實(shí)上，在日常生活中，我們身邊有許多唾手可得的小事情看似不值一提，但如果同學(xué)們能多多留意，便能達(dá)到一種意想不到的效果。請(qǐng)看習(xí)作片段《“健忘”的爸爸》：

　　早上，媽媽叮囑爸爸下班回家時(shí)別忘了買(mǎi)菜，爸爸“是是是”答應(yīng)著走了。下午5點(diǎn)多了，我聽(tīng)到有人敲門(mén)，心想，一定是爸爸買(mǎi)菜回來(lái)了。我打開(kāi)門(mén)一看，果真是爸爸。他手里拎著一個(gè)大袋子，我打開(kāi)一看，全是作業(yè)本。我嘟囔著說(shuō)：“菜買(mǎi)了沒(méi)有？”爸爸一拍腦門(mén)兒說(shuō)：“呀，我又忘記了?！蔽艺f(shuō)：“忘了，忘了，作業(yè)本怎么沒(méi)忘拿回來(lái)呢？”爸爸拍著我的頭說(shuō)：“誰(shuí)讓我是老師……”

　　你看，爸爸忘記了買(mǎi)菜，卻不忘拿要批改的作業(yè)本回家，這本是身邊一件平凡的小事，但卻能反映出爸爸熱愛(ài)工作的優(yōu)良品質(zhì)，達(dá)到了以小見(jiàn)大的藝術(shù)效果。

　　其實(shí)，在日常生活中，我們身邊發(fā)生的一些事雖然小，但卻能夠反映出很深刻的道理。何況，這些小事我們非常熟悉，也更容易寫(xiě)好，何樂(lè)而不為呢？在寫(xiě)作時(shí)，我們要特別重視選取自己生活中的小事情來(lái)寫(xiě)，要堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)“大事件寫(xiě)不來(lái)，小事情又不寫(xiě)”的被動(dòng)局面。

平凡的人不平凡【精選3篇】二

自打進(jìn)入春季，喜愛(ài)植物的母親就興致勃勃地想自己移植蘆薈回來(lái)種。于是一天，母親神秘地拿出一個(gè)袋子說(shuō)：“這可是我分株來(lái)的蘆薈喲！”“可就這么一小片，能種活嗎？”我不禁懷疑袋子里那拇指大的蘆薈。“

別擔(dān)心！春天植物長(zhǎng)得快！”母親信心十足地把蘆薈栽在花盆中，囑咐我用礦泉水澆灌，并放置于向陽(yáng)之處。這蘆薈有多特別要這樣照料？我暗自思量，仔細(xì)端詳起它來(lái)：翠綠色的葉片小巧玲瓏，豐滿(mǎn)厚實(shí)，微小的綠點(diǎn)錦上添花，在暖陽(yáng)的照射下，宛若一塊晶瑩剔透的翡翠，水潤(rùn)光滑。

春的氣息漸濃，蘆薈也長(zhǎng)高了許多，又發(fā)了幾片新葉，更顯勃勃生機(jī)。幾片豐滿(mǎn)的葉片簇?fù)碓谝黄?，如同頭戴玉簪的仙女一般精致可人，我滿(mǎn)心歡喜，這分明是我悉心照料的成果。

而后，忙于學(xué)習(xí)，加上連日來(lái)綿綿的春雨，我開(kāi)始無(wú)暇顧及它了，一日我無(wú)意看到，蘆薈都蔫了，心煩意亂的母親只將蘆薈往樓道角落一扔，便不再理會(huì)。

可偶然的一天，我竟發(fā)現(xiàn)那角落里的蘆薈每片葉片都更加碩大厚實(shí)，當(dāng)初精巧唯美的風(fēng)韻猶存，變化最大的是積滿(mǎn)塵土的葉片上平添了一種歷經(jīng)磨難絕處逢生的氣概！看似平凡的蘆薈，竟能經(jīng)歷從“溫室”到“荒野”的巨變，依然努力展現(xiàn)不凡的生命力！我瞬間對(duì)這看似平凡而又不凡的蘆薈肅然起敬！

我，不也正像這平凡的蘆薈嗎？從小在溫室里成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后便要去搏擊生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，或許被注意亦或許被忽略，但無(wú)論怎樣，只要努力迎難而上，終有一天也能用精彩的表現(xiàn)，詮釋平凡中的不凡。你，也跟我一樣嗎？

平凡的人不平凡【精選3篇】三

沈慧言和黃圣均這對(duì)同桌冤家又鬧出了一場(chǎng)風(fēng)波，這可不是一般的風(fēng)波呢！而是連唐老師都被驚動(dòng)的風(fēng)波。

上午，本來(lái)教室里還是風(fēng)平浪靜。正當(dāng)我在悠閑自在地看著書(shū)，耳邊忽然響起了激烈的爭(zhēng)吵聲。哇，大熱天里連人的火氣也熱起來(lái)了。我回頭一看，我的天哪！居然是沈慧言和黃圣均啊，他們你一句我一語(yǔ)的吵開(kāi)了鍋，這樣強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手指不定得吵到什么時(shí)候呢。不行，我得趕緊勸架呀！可是，他們吵得這么激烈，我好像也沒(méi)插嘴的余地??！

就這樣他們從吵架慢慢演變成了打架。沈慧言使出了她的殺手锏“九陰白骨爪”，上去就給黃圣均來(lái)了兩爪。黃圣均也不甘示弱回敬了兩下。最后黃圣均竟然把沈慧言打哭了。哎呀，這還得了?！包S圣均，你快道歉呀！”我大聲叫道。可他卻躲在角落里一聲不吭，還一臉委屈的樣子。溫翠萍見(jiàn)了，急忙去報(bào)告唐老師。

上課了，唐老師首先說(shuō)的就是他們倆的事。經(jīng)過(guò)唐老師的教導(dǎo)，他們意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并相互道了謙。

本來(lái)同學(xué)之間應(yīng)友善相處，不應(yīng)該吵吵鬧鬧，更不能相互動(dòng)手。退一步海闊天空，多一點(diǎn)謙讓?zhuān)嘁稽c(diǎn)寬容，生活會(huì)更美好。

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