在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷。根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。下面是小編為大家整理的我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】，希望能夠幫助到大家。

我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】一

有的人他的理想是成為一名好老師，因?yàn)樗虢o更多人帶來(lái)知識(shí)。有的人，他的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，因?yàn)樗幸活w關(guān)愛(ài)他人的心，想讓他們變得健康起來(lái)。還有一些人，他的理想是成為一名軟件設(shè)計(jì)師，因?yàn)樗胱屓藗冇胁灰粯拥囊曇埃胁灰粯拥目鞓?lè)!而我的理想是成為一個(gè)飛行員。

每當(dāng)我看到藍(lán)藍(lán)的天空中有飛機(jī)飛過(guò)時(shí)，我就禁不住開(kāi)始幻想起來(lái)，我渴望在天空中飛翔，我想像一只小鳥(niǎo)一樣在天空自由的飛翔。但這個(gè)夢(mèng)想是我在看完一部美國(guó)大片《迫降航班》后萌發(fā)的。電影主要講的是一位優(yōu)秀的飛行員，在一次飛行時(shí)，發(fā)現(xiàn)飛機(jī)的左翼出現(xiàn)了問(wèn)題，需要緊急迫降，但是飛機(jī)在直線下降。飛行員等不急總部發(fā)來(lái)指令就開(kāi)始了迫降，他快速放油，拼命拉起方向桿，只見(jiàn)他汗流浹背，衣服都濕透了，最后他又用他不為人知的 倒 飛方法讓飛機(jī)安全著陸，只有三人死亡，五人重傷，其他人只是輕傷，但他們都活下來(lái)了。我感受到了作為一名飛行員的神圣，他的肩上不光是使命感和責(zé)任感，還寄托了整個(gè)飛機(jī)上人們的性命。

但我同時(shí)也知道飛行員是一個(gè)危險(xiǎn)性較高，要求技術(shù)與飛行水平極高的職業(yè)。所以從現(xiàn)在開(kāi)始我要努力學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間多去看一些有關(guān)飛行的書(shū)籍。還要有一個(gè)好的身體，所以我要多鍛煉，堅(jiān)持每個(gè)周末的晨練。還要不斷提高自己的心理素質(zhì)，不能恐高。最后一定要好好保護(hù)眼睛!

我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】二

夢(mèng)想是指路燈。生活中如果沒(méi)有夢(mèng)想，就會(huì)像斷了線的風(fēng)箏一般，只會(huì)隨風(fēng)飄蕩，最后必定喪失前程。

我的夢(mèng)想是成為一個(gè)教師。

在我跨入幼稚園的第一天，見(jiàn)到的第一個(gè)人，是老師；叫我認(rèn)識(shí)一個(gè)“人”字的，是老師；教我做第一套運(yùn)動(dòng)操的，依然是老師。老師是第一個(gè)為我澆水，第一個(gè)為我照亮黑暗，送入光明的人。

我的老師給我講過(guò)這樣一個(gè)故事：生在金壇市的殷雪梅老師在護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，為救學(xué)生而被高速行駛的汽車(chē)撞傷，在醫(yī)院搶救無(wú)效而離開(kāi)人世。殷雪梅老師深受學(xué)生和家長(zhǎng)愛(ài)戴，卻就這樣離開(kāi)了人世。我聽(tīng)了這個(gè)簡(jiǎn)短卻有感人的故事，不禁對(duì)老師有了新的理解。

老師，一個(gè)辛勤的園丁，大家都說(shuō)你培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁。

小學(xué)里，我們的班主任因?yàn)橐粋€(gè)不肯承認(rèn)錯(cuò)誤而撒謊的學(xué)生嚎啕大哭。那是我第一次看見(jiàn)老師哭，那聲音中不僅因?yàn)閷W(xué)生的不懂事，也飽含著老師對(duì)沒(méi)教育好這個(gè)學(xué)生的自責(zé)。那時(shí)我想成為一個(gè)老師的欲望也愈來(lái)愈強(qiáng)烈。我要用我的努力和堅(jiān)持，來(lái)培養(yǎng)每一棵樹(shù)苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)，成為住過(guò)的棟梁！

老師，一只紅燭，為后輩奉獻(xiàn)出所有光和熱！

一次，我因?yàn)榇驋呓淌叶厝サ耐恚跇翘菘?，發(fā)現(xiàn)老師的辦公室的燈還亮著。只看見(jiàn)老師右手拿著筆，左手端著作業(yè)本，還時(shí)不時(shí)的敲敲自己的腰。看著眼前的.一幕，我下定決心要成為一位老師，幫助其他老師批改作業(yè)，讓世界上所有的老師臉上露出久違的笑臉。

在家里，我在學(xué)習(xí)當(dāng)老師，教爸爸說(shuō)普通話；在外面，我在學(xué)習(xí)當(dāng)老師，撿起地上的垃圾；在學(xué)校里，我在學(xué)習(xí)當(dāng)老師，要控制自己的情緒。

我要成為園丁，讓我的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)；我要成為紅燭，奉獻(xiàn)出自己的光和熱，為他們的前途送去光明和溫暖；我要成為青藤，指引他們攀上高峰，摘采成功的果實(shí)。

現(xiàn)在的一切都是為將來(lái)的夢(mèng)想編織翅膀，讓夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中展翅高飛！

我的夢(mèng)想是成為一名老師。

我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】三

自從英語(yǔ)馬老師懷孕后，我們的英語(yǔ)課就由新的李老師來(lái)教。如果要講講她們的共同點(diǎn)，那就只有“兇”了。別不信，她倆可各有各的兇。

同學(xué)們都認(rèn)為英語(yǔ)課是又重要又無(wú)聊的。于是，就邊玩邊聽(tīng)。這一來(lái)可惹怒了英語(yǔ)老師，老師只好對(duì)我們兇點(diǎn)。

馬老師是“嚴(yán)厲”的兇。比如有一次，馬老師在講臺(tái)上講課，可我們玩的玩，說(shuō)的說(shuō)。這可把馬老師氣壞了：她猛地拍了一下講桌，我們都被嚇了一跳。她接著說(shuō)：“你們不認(rèn)真聽(tīng)講，還又玩又說(shuō)！”馬老師神情嚴(yán)肅，嘴撇著，眼神中暗藏著一股殺氣。頓時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)兒，她又說(shuō)：“張培楠、安薩爾——還說(shuō)！站到后面把課文抄一百遍，去！”馬老師的臉氣得通紅通紅的。從那以后，沒(méi)人再敢無(wú)理打鬧或說(shuō)話了。

李老師則是“溫柔”的兇。比如有一次，我們?cè)谙旅媪牡脽峄鸪?，可李老師卻只溫柔地說(shuō)了幾句。她面帶微笑，好像毫不在乎?？僧?dāng)同學(xué)們的聲音蓋過(guò)了了李老師的聲音時(shí)，她有點(diǎn)慌張了，說(shuō)：“你們都別說(shuō)啦！”同學(xué)們根本聽(tīng)不到她在說(shuō)啥，繼續(xù)玩、說(shuō)。就這樣一堂一堂的英語(yǔ)課就過(guò)去了，李老師也依舊“溫柔”的兇下去。

雖然她們各有不同，但我仍然很喜歡她們。我也很喜歡上英語(yǔ)課。雖然有時(shí)內(nèi)容很無(wú)聊，但我還是很喜歡。不過(guò)，我希望我們班的同學(xué)上英語(yǔ)課時(shí)，不說(shuō)話，不玩，認(rèn)真聽(tīng)講，這樣老師的“兇”也會(huì)少很多。

我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】四

開(kāi)學(xué)了，我們班換了一個(gè)英語(yǔ)老師，她姓何，很漂亮，有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的頭發(fā)，漂亮的瓜子臉上嵌著一雙亮晶晶的眼睛，可有神了。她上課的時(shí)候又嚴(yán)厲又有耐心。

在英語(yǔ)課上，她教我們唱一首英語(yǔ)兒歌，這首英語(yǔ)兒歌中有很多的單詞，有一些難，有些同學(xué)學(xué)得不是很認(rèn)真，英語(yǔ)老師就停了下來(lái)，跟我們講了很多道理，讓我們明白，學(xué)好英語(yǔ)是多么的重要，然后又非常有耐心的教了我們很多遍，我們才學(xué)會(huì)。

老師是不是又嚴(yán)厲又有耐心呢？我喜歡英語(yǔ)老師。

我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】五

陳老師是我興趣班教英語(yǔ)的老師，她個(gè)子矮矮的，身材偏瘦，最令人注目的是他那雙充滿(mǎn)智慧的眼睛，我可喜歡陳老師了。

她語(yǔ)言幽默、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、平易近人。上課時(shí)，常常逗的我哈哈大笑，課間休息時(shí)，他會(huì)一絲不茍的和我們談?wù)摻裉鞂W(xué)到的有趣的知識(shí)。放學(xué)前，他會(huì)認(rèn)真的布置作業(yè)，我也會(huì)認(rèn)真的完成。我每次都可以在半小時(shí)以?xún)?nèi)把作業(yè)做完。放學(xué)后，當(dāng)我們一一離開(kāi)教室的時(shí)候，他會(huì)微笑的和我們說(shuō)“good bye”（再見(jiàn)）。

記得有一次，我們講到蠟筆的制造過(guò)程。陳老師一會(huì)兒，學(xué)起機(jī)器的轟鳴聲；一會(huì)兒，表演蠟筆怎么從一堆石蠟變成一支支蠟筆；一會(huì)兒，在白板上畫(huà)出機(jī)器的樣子。此時(shí)，他兩眼放光，眉毛跟著手走，真可謂是眉飛色舞、神采飛揚(yáng)。

講著講著，他從蠟筆的制作，說(shuō)到了蠟筆的起源。從蠟筆的起源又講到了沃爾瑪?shù)钠鹪?，從沃爾瑪?shù)钠鹪粗v到了家樂(lè)福的起源，從家樂(lè)福的起源又講到了百事可樂(lè)的起源……又從家樂(lè)福和沃爾瑪是怎么爭(zhēng)奪地域優(yōu)勢(shì)講到它們是怎樣的水火不容的全球爭(zhēng)霸。他還為此語(yǔ)氣堅(jiān)定的下了一句豪言般的總結(jié)：“我敢肯定，在昆明如果在一個(gè)地方有家樂(lè)福，那么在它的附近不出一平方公里至少會(huì)有一家沃爾瑪?！庇謴目系禄望湲?dāng)勞是怎樣用各種產(chǎn)品來(lái)吸引客戶(hù)，結(jié)果卻因?yàn)樘F而沒(méi)有把他吸引住。然后講到他們?cè)诿绹?guó)是快餐而在中國(guó)是一種享受逍遙時(shí)光的另類(lèi)下午茶。

我喜歡我這個(gè)知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默的陳老師。我相信在未來(lái)的某一天，他將帶領(lǐng)我走入英文的殿堂。

我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】六

老師是我們成長(zhǎng)路上的精神支柱。在我們垂頭喪氣的時(shí)候，是老師讓我們重新找回快樂(lè)的自我;在我們高興的時(shí)候，是老師陪我們一起歡笑;在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、想象等方面教我們一些連父母也不能傳給我們的經(jīng)驗(yàn)、方法;老師就是我們?cè)趯W(xué)校里的父母。古人曰： “人非生而知之者，孰能無(wú)惑?”作為老師，老師總是懂得許多的知識(shí)，懂大大小小的道理，總是會(huì)幫我們改正錯(cuò)誤的思想，更新學(xué)習(xí)的方法。

記得六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，我們的一些同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)總是不過(guò)關(guān)。英語(yǔ)老師就把那些不過(guò)關(guān)的同學(xué)留了下來(lái)，包括我也在內(nèi)。我們又要第二次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，如果這次還不過(guò)關(guān)，老師就要我們把那些不會(huì)寫(xiě)的單詞多抄幾遍。終于，聽(tīng)寫(xiě)完成了，老師開(kāi)始批改我們的單詞，馬上就要到我了，我的心里總是忐忑不安。老師把我叫去，我用疑惑地眼神瞅了瞅她。英語(yǔ)老師鄭重其事地指了指我的聽(tīng)寫(xiě)本，說(shuō)：“你看看你的聽(tīng)寫(xiě)本，都說(shuō)了幾遍了，句子首字母要大寫(xiě)，句子的未尾要帶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！蔽覒M愧地低下頭，老師又開(kāi)始批改下一個(gè)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)。心想：如果再不努力，英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)排名倒數(shù)，如老師所說(shuō)。每一次英語(yǔ)考試，都會(huì)令我感到恐懼。但如果按照老師的要求去做題，英語(yǔ)最少能上80分。

如今，我的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)能上100分了，這都是老師教導(dǎo)有方啊。每一次考試后的失落，老師都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地安慰我們。我時(shí)時(shí)刻刻記得老師的教誨：不管考試是什么樣子，都要坦然面對(duì)。只要靠自己爭(zhēng)取、努力，總會(huì)獲得成功。以后，英語(yǔ)要去多讀、多記、多背，它不是和數(shù)學(xué)一樣，記住了公式就可以的，而是要靈活運(yùn)用。

老師，您就像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵;您就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您還像辨別方向的指南針，指引我們朝著正確的方向前進(jìn)。無(wú)論是哪位老師，你們都值得我們?nèi)ゾ磁?、感激?/p>

我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】七

我是中國(guó)人，我有我的中國(guó)夢(mèng)。

我長(zhǎng)大想成為一名偉大的醫(yī)生，讓所有人都能健康的生活，學(xué)習(xí)，快樂(lè)的長(zhǎng)大。

每當(dāng)我看到有盲人努力的探索方向的時(shí)候，我真希望我能幫助他看到光明；每當(dāng)我看到有肢體殘疾的人在為生活奔波的時(shí)候，我希望我能幫組他；當(dāng)爺爺病的最后離開(kāi)我們的時(shí)候，我真希望我就是華佗一樣的神醫(yī)，讓爺爺還能和我們開(kāi)心的生活在一起。

我要努力成為一名醫(yī)生，讓人們擺脫病痛的折磨，都能快樂(lè)的享受陽(yáng)光。

我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】八

初一的第一節(jié)英語(yǔ)課，門(mén)口進(jìn)來(lái)一位中等個(gè)子，長(zhǎng)頭發(fā)的女青年。上下一打量，20歲左右，個(gè)頭小于等于1米6。這大概就是我們的英語(yǔ)老師吧！此人發(fā)話了：“丑話說(shuō)在前面，我脾氣不好！”一句話著實(shí)把我們?nèi)喽兼?zhèn)住了。第一印象：兇！

可是時(shí)間久了卻發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上并不是她自己說(shuō)的那樣，也不是我們以為的那樣。

她教英語(yǔ)，時(shí)不時(shí)地用上幾句“現(xiàn)代用語(yǔ)”。雖然平常我們也經(jīng)常說(shuō)，但是從一個(gè)老師嘴里說(shuō)出來(lái)，難免會(huì)有些稀奇，距離感一下子就消失了，親切感一下子就增進(jìn)了！比如她反復(fù)要強(qiáng)調(diào)的東西，她會(huì)說(shuō)：“都強(qiáng)調(diào)了10遍了”，這還沒(méi)什么，到后來(lái)演變成100遍、N遍；最后遞進(jìn)到N+1遍。她給我們的第一印象便徹底被抹殺掉了。

上晚自習(xí)的時(shí)候，她會(huì)給我們自由，寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)都行，不像數(shù)學(xué)老師一進(jìn)來(lái)就講題，語(yǔ)文老師抱著書(shū)就要聽(tīng)寫(xiě)。她每次都會(huì)讀一些連語(yǔ)文老師都不會(huì)讀的哲理的、感人的文章，有時(shí)還會(huì)讀笑話，即使是不好笑的，她自己也會(huì)樂(lè)成一團(tuán)。

有一次英語(yǔ)晚自習(xí)，打了鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧，吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，應(yīng)有盡有，無(wú)所不有。我正奇怪英語(yǔ)老師為什么還沒(méi)來(lái)，此人就出現(xiàn)在教室門(mén)口了。班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。一同來(lái)的，還有班主任。班主任留下了“站一晚上”的“圣旨”后揚(yáng)長(zhǎng)而去。我們?cè)谙旅婊诘媚c子都青了，同時(shí)也深感不服。這就是自討苦吃吧，我想。

正想著，忽然發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師也站在講臺(tái)上。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“其實(shí)今天的事我也有責(zé)任。我來(lái)晚了?？墒谴蠹艺娴暮軄y，從四個(gè)班走過(guò)來(lái)，最亂的就是咱們班了……我也陪你們站，大家誰(shuí)都別坐了，好嗎？”她嚴(yán)肅的表情上找不到任何的虛偽，我們都為之感動(dòng)，就差鼓掌了。結(jié)果那個(gè)晚上，她真的一邊站著一邊看書(shū)，根本沒(méi)坐下過(guò)。我們誰(shuí)也沒(méi)好意思偷懶，就憑她那晚的那番話和行為，我們?cè)敢庹臼畟€(gè)晚上來(lái)奉還。

教過(guò)我的英語(yǔ)老師甚至是所有老師中，她的確是教得最好且最能拉近與學(xué)生之間距離的一個(gè)。翻開(kāi)我們的英語(yǔ)作業(yè)本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人的本上每天都會(huì)有一個(gè)大大的英文：加油！

我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】九

鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)慢慢悠悠悠閑自在。最后一個(gè)進(jìn)來(lái)的男生手里抱著球小聲嘀咕道。哎，怎么又是阿梁的課啊。 阿梁，顧名思義，我們的英語(yǔ)老師因口頭禪啊，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)要叫你媽過(guò)來(lái)是吧，而得名。 初遇 她就站在講臺(tái)前頭發(fā)梳得油亮，皺紋綴了滿(mǎn)臉。因?yàn)樗谛Γ鴶Q成了一團(tuán)。猙獰?？膳?。他口里冒初來(lái)一串一串咒語(yǔ)。緊箍住我們小小的腦袋。動(dòng)彈不得，只有兩眼可以盯著她那一張一合的嘴巴。耳中進(jìn)了符咒。短暫的45分鐘，此刻在我心中，卻像永生的囚籠，不可掙脫。

是的，我很討厭英語(yǔ)課。無(wú)論是哪尊大神何方神圣，對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，誰(shuí)教都一樣。不懂。不會(huì)。討厭。 美妙的鈴聲是我獲得了生的希望。此刻的我就像剛被共產(chǎn)黨解放的人民一樣。仿佛得到了新的自由。 沒(méi)錯(cuò)，下課鈴響了。咒語(yǔ)聲被掩蓋，她只好挑了挑眉毛，擺了擺手說(shuō)了一句，甜美而動(dòng)聽(tīng)的"下課"。轉(zhuǎn)身在黑板上留下幾個(gè)有力的小字——英語(yǔ)作業(yè):熟讀音標(biāo)。我瞟了瞟作業(yè)欄，心想。那老師還不錯(cuò)嘛，作業(yè)挺少的。雖然英語(yǔ)課煩了點(diǎn)，但還是不錯(cuò)的。 課上事件 那一天，他很早就來(lái)了。頂著一張黑臉，雙眉緊蹙，雙眼冒火，像西游記里的牛魔王一樣。毛躁的發(fā)根像著了火，一根一根的火發(fā)直沖天際實(shí)在是可怕。 他站了很久，下面的我們也靜了很久。沒(méi)有人敢明目張膽的直視他的眼睛。像是誰(shuí)看了便會(huì)被吃了一樣。我埋著頭眼睛一眨不眨的盯著左手上的表，聽(tīng)著秒針滴答滴答的聲音。也不知是誰(shuí)的水壺砸到了地上，砰的一聲，她破口大罵。 " 你們來(lái)這里是干什么的?全班一半人的沒(méi)有及格。你們……!“他將手中那一疊厚厚的本子一砸，講臺(tái)上震的我心里一慌，抖了抖。誰(shuí)知他報(bào)不及格的名單里第一個(gè)念的邊是我的名字。剛報(bào)完，我跟聽(tīng)到周?chē)黄瑦u笑聲。只覺(jué)得臉在發(fā)燙，紅的可以滴水。心中便暗許，再也不想聽(tīng)他的課了，也不想再背書(shū)了。

家訪 某個(gè)學(xué)科渣到極致的我，十分擔(dān)心家訪。此前老師家訪，我都是在外邊上課的，可這次……偏偏沒(méi)有課。而且我母親還要拉我到他身邊，說(shuō)老師的話你要聽(tīng)進(jìn)去哦?？晌乙痪涠紱](méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只感覺(jué)又是煎熬。根本不知道到底什么時(shí)候他會(huì)像我母親告上一狀，上課沒(méi)聽(tīng)啊，作業(yè)也沒(méi)交啊，聽(tīng)寫(xiě)不及格之類(lèi)的話?？墒悄?，到了家訪結(jié)束的時(shí)候他都沒(méi)有告狀。反而走之后還拍拍我的肩，說(shuō)了句加油哦!老師相信你可以追上來(lái)的。我有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)，而且心里不由對(duì)他的看法都說(shuō)改觀，他并非只會(huì)告狀的嘛?看來(lái)老師也不是那么討厭。 考試受挫 期末了，我滿(mǎn)心期待的到他的辦公室里找她偷看成績(jī)。誰(shuí)知居然那么差?？吹蒙夏愕膶W(xué)號(hào)的手機(jī)是九開(kāi)頭的，而自己連七開(kāi)頭都沒(méi)有，看了看，他有點(diǎn)責(zé)備的表情，我瞬間心灰意冷了。 英語(yǔ)這么東西，我到底是怎么也不會(huì)了。 重啟開(kāi)關(guān) 大半個(gè)暑假我像是被人遺棄在了美國(guó)，丟下我一個(gè)白癡，不會(huì)問(wèn)路，不會(huì)找人，不會(huì)溝通，不會(huì)表達(dá)。別人整天在你耳邊念咒，可你卻無(wú)奈至極別人向你問(wèn)話，你卻什么也不會(huì)說(shuō)。只有一個(gè)詞，足矣概括我的心情，那就是——尷尬。那是不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的尷尬?；貋?lái)以后，我暗暗下了個(gè)決心，我要開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。主機(jī)開(kāi)始重啟，程序也在重新支配，課上的我積極發(fā)言，課下認(rèn)真完成功課……有一天他表?yè)P(yáng)了我。 " Accept和Received 一個(gè)是思想上的接受，另一個(gè)是實(shí)物上接受。這“已經(jīng)是我第三次回答正確，他的問(wèn)題了。小組加分的欄目下又加了一道橫杠。 哎呀!真的很不錯(cuò)耶，真的厲害啊你。 她的眉毛笑成一個(gè)八字，兩個(gè)寬大的酒窩包著兩排潔白的牙齒，對(duì)我伸了伸大拇指，收到她贊許的目光，我的臉不由自主的紅了起來(lái)，莫名的，嘴巴扯出了個(gè)微笑。隨即，兩手捂著發(fā)燙的臉頰，可以清楚的聽(tīng)見(jiàn)胸口跳動(dòng)的聲音……啊!他居然在表?yè)P(yáng)我!Oh, my God!天吶，居然不是在做夢(mèng)!啊!嘻嘻…… 作為英語(yǔ)渣的我似乎就是從那一刻開(kāi)始對(duì)一位英語(yǔ)老師不在燕呃，他的肯定就像一顆麥芽糖，甜在我的心窩，之前對(duì)他的不喜，一下化為烏有，煙消云散了。對(duì)他的好感，一下晉升了好幾格，這樣的感覺(jué)，實(shí)在太美好啦自從上次被她表?yè)P(yáng)之后看到他的感覺(jué)都不一樣了，以前現(xiàn)在他抱著本子真是b之不及，唯恐又要罰我了。 如今只覺(jué)得，越看越順眼了呢。 他的眼睛覺(jué)得像糖果，可愛(ài)又甜;他的字跡，只覺(jué)得又漂亮又大方;他的小蜜蜂，只覺(jué)得越發(fā)可愛(ài)，盡管它常常屋在耳邊干擾;見(jiàn)到他來(lái)了會(huì)，恭敬的敬禮。他沒(méi)來(lái)了，我會(huì)去找他。 甜在心窩的巧克力 前幾日她的課剛下完，我與憧憧又抱著書(shū)去她的旁邊去“”煩“”他了。 “Today is my birthday.老師，你給我一個(gè)糖唄。“ 問(wèn)完問(wèn)題，我瞇著眼對(duì)他說(shuō)道。自從這段時(shí)間的相處，我們似乎已經(jīng)嫻熟了許多。

“什么?再說(shuō)一遍沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，不好意思。“他挑了挑眉將身子，側(cè)過(guò)來(lái)聽(tīng)。 “呃，Today is my birthday.“我又重復(fù)了一遍，只是感覺(jué)有點(diǎn)小尷尬。 “啊?今天啊，你怎么不早說(shuō)呀，我都沒(méi)準(zhǔn)備禮物?！八行┴?zé)備的看著我，然后眼睛亮了亮問(wèn);你想要什么呀?""語(yǔ)氣柔和，慈祥。兩只手撐在講臺(tái)上好奇的樣子，像只小兔子。 我其實(shí)想著她也許只是會(huì)說(shuō)句祝福罷了吧!心中有些受寵若驚想了想，道，巧克力。 好，下午給你帶來(lái)。 嗯哼，thank you。 最后一節(jié)課是隆大大的課。我轉(zhuǎn)身拍拍手，回到位子上聽(tīng)到好像有人在喊我，變向窗外望去。沒(méi)有， 看向門(mén)口。一個(gè)短發(fā)女人躲在門(mén)后，只露出一個(gè)頭，左右張望。一手攀著門(mén)，動(dòng)作滑稽。她又望了望，看到了我。伸了伸手，仿佛在說(shuō)——過(guò)來(lái)。 我心中一顫，不會(huì)是沒(méi)及格，要找我單獨(dú)談話吧。我還記得之前那誰(shuí)被叫出去，當(dāng)天晚上被罵了個(gè)狗血淋頭。想想便后怕，但也只好小步走去。 過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)……他手走路關(guān)手像點(diǎn)的方向收縮他面帶微笑，皺紋舒展的像朵花，笑的甜美。 我心里不禁疑惑，怎么回事，這是什么表情? 只見(jiàn)他將手伸進(jìn)袋子里，笑在掏什么東西似的，最后他笑了笑瞇了瞇眼將手伸出，偷偷摸摸的塞什么東西給我。"快點(diǎn)放口袋里呀!別給別人看見(jiàn)了，快點(diǎn)回去。"我手里塞著糖，說(shuō)了聲謝，便快速摸回了，座位上。 手里沒(méi)食堂，像摸了蜜一樣。

我的夢(mèng)想是成為一名老師英語(yǔ)【通用10篇】一十零

我的英語(yǔ)老師Jeremy kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣而又溫和的老師。他個(gè)子高挑，面目清秀，走在大街上最引人注目的是他那一頭又長(zhǎng)又卷的獅子型頭發(fā)，十分前衛(wèi)，雖然有些瘦弱，但是卻很精神。他有一副好嗓子，說(shuō)起話來(lái)十分好聽(tīng)，特別是在讀英語(yǔ)的時(shí)候，他的聲音溫和而富有磁性，所以我們都非常喜歡他。

　　Jeremy kidman是一位十分幽默、風(fēng)趣的老師。他有一句經(jīng)典的語(yǔ)言——頭發(fā)的長(zhǎng)短是不能決定一個(gè)人的性別的。這句話讓我至今記憶猶新。記得那是在一堂英語(yǔ)課上，正當(dāng)同學(xué)們感到枯燥乏味、坐立不安的時(shí)候，Jeremy kidman繃著臉，一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：“頭發(fā)的長(zhǎng)短是不能決定一個(gè)人的性別的！”大家一聽(tīng)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都聚精會(huì)神地準(zhǔn)備聽(tīng)Jeremy kidman的下文，Jeremy kidman看出了同學(xué)們的心思，故作神秘地對(duì)我們講：“一天早上，我開(kāi)車(chē)在來(lái)學(xué)校的路上，經(jīng)過(guò)一個(gè)路口時(shí)，正要轉(zhuǎn)彎，但是在轉(zhuǎn)彎的那根車(chē)道上正好有一輛直行的汽車(chē)，為了不遲到，我只好沖雙實(shí)線轉(zhuǎn)彎，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)那輛車(chē)上的司機(jī)說(shuō)了一句話……”Jeremy kidman故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子，讓同學(xué)們猜一猜，大家便七嘴八舌地議論起來(lái)，有的說(shuō)：“好大膽喔！不怕電子眼嗦！”，有的說(shuō)：“前面有警察，小心罰款！”Jeremy kidman一邊搖頭一邊說(shuō)：“No！No！No！you are wrong?。ú?不！不！你們都錯(cuò)了?。┠俏凰拘质沁@樣說(shuō)的——“這位小妹兒好兇喔！”話音剛落，全班哄堂大笑，剛才枯燥乏味、坐立不安的心情全都煙消云散，飛到九霄云外去了……

　　這就是我的英語(yǔ)老師Jeremy kidman，他總是在我們學(xué)習(xí)感到枯燥乏味時(shí)，給我們講一兩個(gè)笑話，讓我們的學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)，快樂(lè)起來(lái)，讓我們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。我為有這樣一位英語(yǔ)老師而感到幸運(yùn)，這個(gè)“幸運(yùn)”不僅代表有好運(yùn)的意思，更讓我感到一種幸福，我想我對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好會(huì)因?yàn)檫@位老師而一直延續(xù)下去。

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