在平時的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?。寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。下面是小編為大家整理的三年級上冊日記大全【范文3篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級上冊日記大全【范文3篇】一

一周的時間像一道光一閃而過，明了而又干脆，唯獨那心底的孤單永遠地存留了下來。

它是個催命者，無時無刻地提醒你，流下傷心孤獨的淚珠兒才是最好的發(fā)泄，而不是強忍地笑。如果是這樣，當一個人的時候，也不知道還能干嘛了。有時候會自嘲，我有什么好傷感的?明明在身邊有那么多好朋友，可是……好像少了什么……

割舍，是忍痛失去一樣東西，這樣東西是很寶貝的，是有種想把它藏在身后保護的沖動。

留念，是一種痛苦的思緒，思緒著曾經(jīng)擁有過的美好。那最親最妙最美的心情，那個時侯，心田的稻草向著春風，迎接著下面的溫暖。

向往，是夢里的境界，它殘酷的把現(xiàn)實和幻想分開，讓一些像風一樣，沒有中心的人，只能向往它，伸手觸碰，它就會變成水，蕩漾……~~孤單的時候，一杯冰水的溫度可以代替熱咖啡，一片枯葉是大樹曾經(jīng)的茂盛，一粒細小的沙粒鋪墊過心中的大?！?/p>

所以，孤單也是另一種完美里的缺憾，它讓你全面領(lǐng)受了心情最低落，沉重的滋味，讓你體驗不同人生帶來的特別感受。

三年級上冊日記大全【范文3篇】二

一、 教材簡析

人教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、課文、習作和單元練習。

教學重點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、能準確認讀347個生字，按筆順正確書寫、默寫227個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。

5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題

7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

教學難點：

1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。

4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。

5、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題

6、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

二、 教學目標

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的'方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字和毛筆字的習慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準確認讀266個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字216個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習用鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)練習學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習作。

（1）留心周圍的事物，樂于書面表達交流。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）學會寫“留言條”、“請假條”，學寫書信。

（4）能夠使用逗號、句號、問號、嘆號，初步學習使用冒號、引號、頓號。

三、 班級學生的現(xiàn)狀分析

四（2）班學生自控能力較差，注意力不集中，上課隨意講話現(xiàn)象嚴重，大膽舉手者較多，但真正思維敏捷、說話有條理、能具體表達出自已想法的不多，朗讀能力不強，無法正確、流利朗讀的學生有好多人。學寫作文一年，但怕寫的人已經(jīng)出現(xiàn)，作文水平總體較差，不少學生還無法寫通句子，錯別字多的情況嚴重……

四、 教學措施

1、加強課堂教學常規(guī)，平時作業(yè)習慣等方面的教育，繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、繼續(xù)抓學生的朗讀訓練，在此基礎(chǔ)上，指導學生讀思結(jié)合，培養(yǎng)學生的語感。

3、實施“自主——開放”式的語文教學，在開放的教學環(huán)境中，培養(yǎng)學生的自主學習精神，讓部分基礎(chǔ)較好的學生能“吸取營養(yǎng)”“冒”出來。

4、加強寫作指導，使學生會有順序地表達，寫出文通字順的短文。同時督促學生養(yǎng)成良好的寫作習慣。

5、加強對差生的個別輔導。

6、注重培優(yōu)，努力提高學生的學習成績。

五、 研究課題

小學中年級語文中的“讀”與“寫”

三年級上冊日記大全【范文3篇】三

【教學目標】

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。

3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

【教學重點】

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記。

【教學難點】

培養(yǎng)寫日記的興趣。關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

【教學過程】

第一課時

一、板書課題，激發(fā)興趣。

1.板書課題《日記兩則》，學生讀題，相機教學“則”。

2.讀了課題你想知道什么？

二、初讀課文，識字寫字。

1.自讀課文。借助拼音讀準字音，將課文讀通順。

2.學習日記的格式。

日記的格式與我們平時所學的課文有什么不一樣？

寫日記，先在第一行的中間寫上日期、星期幾，天氣怎樣，再換一行空兩格就可以開始正文了。

3.讀完了課文，誰愿意告訴大家，這兩則日記寫了什么？

課件出示：

昨天晚上，我夢見我（）。我想，今天是我的節(jié)日，媽媽（）。可是媽媽下班回來卻買了（），就是沒有我心愛的裙子，我說媽媽真小氣。

4.學習生字

（1）出示生字詞

（2）多種形式讀

開火車讀、搶讀、齊讀

（3）交流識字方法

熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。

（4）組詞鞏固識字，積累詞匯

三、朗讀感悟第一則日記。

1.自由朗讀課文，想一想：“我”做了一個什么夢，夢想成真了嗎？

2.指名答，教師板書。

3.小組分工讀，指名讀。

指導：“我”的夢想沒有實現(xiàn)，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

4.理解“羨慕”的意思，再說一句話。

5.媽媽給我買回了白紗裙嗎？我的心情是怎樣的？（理解“迫不及待”）

6.“我”為什么怪媽媽小氣呢？課件演示日記內(nèi)容。

7.指名、分組或齊讀第一則日記。

8.媽媽買回了許多禮物，并分成了兩份，為什么？

同桌交流討論。

四、指導寫字

1.認讀要寫的字，教師重點正音。

昨（平舌音） ?娘（聲母是鼻音） ?晴（韻母是后鼻音）

2.觀察字形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，分類說說寫字時應注意的事項。要寫的字都是左右結(jié)構(gòu)的，而且都是左窄右寬，有的字偏旁相同。教師抓住字形的相同點進行范寫，讓學生遷移運用。

3.示范書寫，重點指導。

女字旁：撇點的撇寫長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

日字旁：寫得瘦長一些，折筆稍向里收。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤，最后一筆是點，不是捺。

第二課時

教學目標

1.認識“則、昨”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，有團結(jié)互助的意識。

3.有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。

教學重點

1.學習13個生字，會寫8個字。

2.培養(yǎng)寫日記的興趣，能按格式寫日記。

教學難點

培養(yǎng)寫日記的興趣。關(guān)心有困難的人，增強團結(jié)互助的意識。

教學過程

一、復習檢查

1.復習生字，指名讀。

. ? 2.完成“看看寫寫”練習。

二、朗讀感悟第二則日記。

1.指名分段讀課文，大家評議。

2.自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，夢見了什么？

3. 老師范讀，小組打擂臺讀，個人比賽讀。

4.指導：要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

5.討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？

（1）阿英妹妹來自哪里？

（2）阿英妹妹是個怎樣的孩子？（失學、好學）

（3）媽媽小氣嗎？

6.指名或齊讀第二則日記，說說你感覺“我”是個怎樣的人？

三、學習寫日記

1.我們學習了小作者的兩則日記，你覺得寫日記要注意哪些問題呢？和小組里的同學交流一下。學生討論、回答。

2.總結(jié)格式

你覺得寫日記應該注意寫什么？日記可以寫什么內(nèi)容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。

學生思考、小組交流。

提示：

（1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。

（2）日記就是把當天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來。

四、作業(yè)

1.回家后把你熱心助人的故事講給父母聽。

2.按照日記的格式寫一則日記。提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到過什么地方？看到或聽到了什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天發(fā)生了什么事，你的感受怎樣？是高興、傷心還是后悔……

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