大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的怎么樣才能讓友誼長(zhǎng)存【通用7篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

怎么樣才能讓友誼長(zhǎng)存【通用7篇】一

請(qǐng)讓我們的。

你是我的一個(gè)朋友，一個(gè)值得讓人信賴卻毛病不少的朋友。

平常在宿舍里吹哨后，你總是說(shuō)活，每當(dāng)我管你的時(shí)候，你總是說(shuō)：“郭繼睿，虧你還是我朋友呢，就這樣?。俊蔽艺f(shuō)：“你別不服氣，這是我的職責(zé)，也請(qǐng)你尊重我。”而你總是不以為然，我行我素——我希望你明白，朋友不是你的護(hù)身符，請(qǐng)你明白“朋友”這兩個(gè)字的真正含義。

還有這次學(xué)校體育期末考試測(cè)跳遠(yuǎn)，輪到你了，你雙臂前后擺動(dòng)，雙腿忽然伸直，忽然收縮。如此幾次之后，跳了出去，跳到了1.8米左右的線上，第二次也跳到了1.75米左右的位置，鞏老師看見(jiàn)了，對(duì)旁邊計(jì)分的王老師說(shuō)：“1.79米?！彼@時(shí)候不服了，說(shuō)：“誰(shuí)跳了那么點(diǎn)，我明明跳了1.9米?！迸砝蠋熀臀叶颊f(shuō)他就是跳了這么個(gè)數(shù)，可他仍不服。

測(cè)完跳遠(yuǎn)后，我找他談話，并試圖讓他明白：大眾的眼睛是雪亮的，要相信別人，別人不會(huì)平白無(wú)故的冤枉你的。他卻說(shuō)老鞏就是沒(méi)事找事，還想自己再跳一次證明，給他解釋明白每個(gè)人的機(jī)會(huì)都一樣后，他又說(shuō)我跳的成績(jī)做過(guò)手腳，拼命找理由。

我們不管在任何時(shí)候，都要學(xué)會(huì)信任別人，不要一意孤行，冥頑不化，這樣，可能連你最好的朋友、老師和同學(xué)都會(huì)疏遠(yuǎn)你，使的你眾叛親離。

我希望我們的友誼會(huì)一直存在到天荒地老。

怎么樣才能讓友誼長(zhǎng)存【通用7篇】二

春天來(lái)，春天到

小貓背著小馬跑

跑啊跑，跑天下

跑遍山川和綠洲

花兒紅，草兒綠

大樹(shù)等著秋風(fēng)到

喜鵲飛出啾啾啾

小雞跳出唧唧唧

藍(lán)天上，太陽(yáng)亮

白云招手微微笑

直把小貓小馬夸

友誼真的最重要

怎么樣才能讓友誼長(zhǎng)存【通用7篇】三

文學(xué)大師歷來(lái)都十分講究作品中人物出場(chǎng)的描寫，設(shè)法使人物一出場(chǎng)，就給讀者留下比較深刻的印象。得體的出場(chǎng)，不但能更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)或精神風(fēng)貌，還能使文章的情節(jié)引人入勝，結(jié)構(gòu)更加新穎別致。平時(shí)同學(xué)們經(jīng)常用"開(kāi)門見(jiàn)山"描寫外貌的方法讓人物出場(chǎng)，這是對(duì)的。不過(guò)，如果每篇記人的文章都用這種方法，就顯得呆板、單一，缺乏色彩了。小學(xué)語(yǔ)文課本里記人文章中人物出場(chǎng)的方法比較多，我們不仿去認(rèn)真地學(xué)習(xí)借鑒。

　　一、在景色描寫中出場(chǎng)。對(duì)周圍的景物作一番描寫后，讓人物出場(chǎng)。例如《曼谷的小象》在描寫了近郊"綠油油的禾田"、"淡紫色野花的草地"之后，"穿著繡花上衣，白地紅花裙子"，滿臉微笑，"露出整齊牙齒"的泰國(guó)婦女--阿玲，在"橘紅色的晨霧"中出場(chǎng)了。景美、人美，為后文阿玲樂(lè)于助人美好心靈的描寫，做了很好的鋪墊。

　　二、在險(xiǎn)境特寫中出場(chǎng)。讓人物在險(xiǎn)惡的境遇中出場(chǎng)。例：由于"飛機(jī)遇到一股強(qiáng)烈的寒流，機(jī)翼和螺旋槳上都結(jié)了冰"，"失去了平衡"有"撞著山尖"的危險(xiǎn)。機(jī)長(zhǎng)要求"大家背上降落傘包，作好跳傘的準(zhǔn)備"，可是年僅12歲的小揚(yáng)眉沒(méi)有傘，她哭了。就在這時(shí)，周總理"幾步跨到小女孩面前"，"解下自己的傘包給小揚(yáng)眉背上"。周總理一露面，就在讀者的心目中樹(shù)起了"危難之時(shí)，方顯偉人本色"的高大形象。（《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》）

　　三、在身份介紹中出場(chǎng)。對(duì)人物的身份、功績(jī)作公正的評(píng)價(jià)后出場(chǎng)。例："詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是一條完全由我國(guó)的工程人員設(shè)計(jì)施工匠鐵路干線。"把詹天佑與他的厚重功績(jī)一起"推"出場(chǎng)，不但給人以"閃亮登場(chǎng)"油然而生敬意的感覺(jué)外，也為下文的分述畫(huà)出了清晰的脈胳。（《詹天佑》）

　　四、對(duì)群體描述后出場(chǎng)。先對(duì)一群人進(jìn)行描述后再突出描寫一個(gè)人。例："……茶室的后院還有十幾缸金魚(yú)呢，那兒也聚著許多愛(ài)魚(yú)的人：有老人，有孩子，也有青年。就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。"就這樣，作者把人群中特別注目的聾啞青年引出了場(chǎng)。"鶴立雞群"的效果一下子就出來(lái)了。（《魚(yú)游到了紙上》）

　　五、在處所勾畫(huà)中出場(chǎng)。先介紹人物所在的地點(diǎn)以及周圍的環(huán)境，然后讓人物出場(chǎng)。例："那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。"作者對(duì)這一處所作了描寫后，周總理出場(chǎng)，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件說(shuō)：我今晚要批這些文件。"把簡(jiǎn)陋的辦公條件和總理一晚繁重的工作量作了鮮明的對(duì)比，使得人物一出場(chǎng)，就把"生活簡(jiǎn)樸，工作辛苦"的深刻印象留給了讀者。（《一夜的工作》）

　　還有《小英雄雨來(lái)》、《李時(shí)珍》、《一定要爭(zhēng)氣》、《小攝影師》等課文也為我們提供了在介紹了人物絕技、志向、家境、物件后再讓其出場(chǎng)的范例。

　　總之，讓人物出場(chǎng)的方法很多，我們可以根據(jù)不同的描寫對(duì)象以及謀篇布局的實(shí)際需要去精心構(gòu)思?！?/p>

怎么樣才能讓友誼長(zhǎng)存【通用7篇】四

生活是精彩的么？

生活里應(yīng)該有高興的日子，有不高興的日子，有悲傷的日子，有憂愁的日子。然而生活卻使我深深的領(lǐng)悟了煩惱與悲哀。

在我這十幾年里，我感受到的是生活的煩惱、生活的悲哀和生活的酸甜苦辣。而且這件事是從我身邊的事，就發(fā)生在我的家庭里，下面我就慢慢講給你們聽(tīng)吧！

那是前年七月的一個(gè)日子里，這件事使我叔叔一家妻離子散。開(kāi)始我的叔叔和我的嬸嬸結(jié)婚后，一直關(guān)系很好，我的嬸嬸為我的叔叔生了一個(gè)女兒，我的叔叔也很高興，后來(lái)我的叔叔去了福建，在外面打理自己的公司。在去福建的幾個(gè)月里，叔叔和嬸嬸還一直通電話，并且我的叔叔為女兒取了一個(gè)名字叫“伽儀”，我們都說(shuō)是一個(gè)好名字。叔叔在外面也按月寄錢回來(lái)給嬸嬸。誰(shuí)知我的嬸嬸很會(huì)用錢，叔叔每月寄的二三千回家，沒(méi)到一個(gè)月就把錢全部花完了。我叔叔看到這種情形，就想如果嬸嬸每月都這樣開(kāi)銷，那么他一年的收入不就只花在她身上了嗎？于是我的叔叔馬上回到了家里。我的嬸嬸正抱著“伽儀”在玩，并且在吃東西，我叔叔回到家里以后，開(kāi)始，我叔叔并沒(méi)把我嬸嬸怎么樣，只是坐下來(lái)逗“伽儀”。后來(lái)，發(fā)現(xiàn)家里增加了許多高檔品，就知道一定是我嬸嬸買的。因而略帶責(zé)備的口氣說(shuō)：“我每月寄二、三千元回家，你就都花在這些上面嗎？你怎么這樣會(huì)用錢呢？”于是，他們就吵了起來(lái)。當(dāng)他們吵的時(shí)候，我就預(yù)感后果將不堪設(shè)想。這樣吵了幾天，叔叔就提出離婚。后經(jīng)鄰居及親友勸說(shuō)無(wú)效，雙方協(xié)議簽字離婚。女兒就由奶奶帶著，幸福的一家就這樣散了。

我感受到生活的悲哀。然而幸福是須要把握和付出的！

自評(píng)：生活需要付出，需要理智，需要把握，如果一味的索取，終難得到幸福！

怎么樣才能讓友誼長(zhǎng)存【通用7篇】五

今天我讀完了《魯濱遜漂流記》，書(shū)中的魯濱遜是機(jī)智的，更是個(gè)無(wú)所畏懼的勇士，每當(dāng)魯濱遜遇到挫折時(shí)，他總是勇敢面對(duì)，不怕困難，積極向上，總是想方設(shè)法地解決問(wèn)題。他的勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神讓我一下子喜歡上了他。

故事的主人公魯濱遜很小就有一個(gè)夢(mèng)想，他想航海！于是長(zhǎng)大后的他放棄了平安愜意的生活，踏上了艱難冒險(xiǎn)的航海旅程。但是他的旅程不那么一帆風(fēng)順，船被淹沒(méi)了！他被漂到了荒無(wú)人煙的島上。在島上，他戰(zhàn)勝了許許多多的困難，勇敢地與大自然搏斗，與野人交往，并成功地建起了房屋，一次又一次渡過(guò)難關(guān)。他超人的意志讓人難以置信，他在面臨絕境時(shí)迸發(fā)出來(lái)的力量更是令人欽佩。

讀到這里，我不禁為他拍手叫好。一個(gè)人身陷絕境，還能這樣對(duì)生活充滿信心，這樣勇敢地面對(duì)困難，創(chuàng)造新生活，實(shí)在是難能可貴。魯濱遜是勇氣百倍，而我與他比，恰恰相反，膽小如鼠。記得有一天晚上，媽媽讓我去樓下報(bào)箱內(nèi)拿一下《紹興晚報(bào)》，我看看外面天黑黑的，無(wú)論爸媽怎么勸說(shuō)，就是不肯下去。我和勇敢的魯濱遜根本無(wú)法相比！讀了《魯濱遜漂流記》，我明白了，人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對(duì)困難，克服困難。只有這樣，才能像魯濱遜那樣，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于嘗試，大風(fēng)大浪面前無(wú)所畏懼。

怎么樣才能讓友誼長(zhǎng)存【通用7篇】六

天灰蒙蒙的，小雨噼噼啪啪地打在窗戶上，演奏出一首委婉動(dòng)聽(tīng)的曲子，讓我浮想聯(lián)翩。

我從書(shū)柜中翻出一本已布滿灰塵，頁(yè)面已泛黃的書(shū)，里面是我與我的童年伙伴的繪畫(huà)本，它記載著我的童年，同時(shí)也見(jiàn)證著一份純潔的友誼。

那是個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)刻，我與那個(gè)鄰家女孩的快樂(lè)時(shí)光就在那刻擁有。那年她4歲，我五歲，在大人的引領(lǐng)下，我們初次相見(jiàn)。只見(jiàn)她那圓圓的臉蛋兒上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛，她的頭發(fā)柔順而略帶黃，她的臉上永遠(yuǎn)洋溢著笑容。

初次相見(jiàn)時(shí)，我羞澀地躲在奶奶的身后，而她卻大大咧咧地走了過(guò)來(lái)，她拉起我的手，并對(duì)我笑了笑，在向我示好，并牽著我到她家去玩兒。只見(jiàn)她捧來(lái)一大堆玩具來(lái)和我分享，可我還是一語(yǔ)不發(fā)，她便做出一些搞怪的動(dòng)作來(lái)取悅我。終于我在她的搞怪中打開(kāi)了心靈之窗，放下心中的顧慮，盡情地與她玩耍起來(lái)。久而久之，我們由一開(kāi)始的生疏而蛻變成形影不離的好伙伴。

鄉(xiāng)村的夏天是那么炎熱，知了在樹(shù)上歌唱，在表達(dá)著自己的不滿。但我倆并沒(méi)有被這炎熱的天氣所阻礙，我們?cè)诔么笕瞬蛔⒁獾那闆r下偷偷溜了出來(lái)，一起相約去捉蝴蝶，捉蚱蜢。有時(shí)我們比賽看誰(shuí)捉得多，或者有時(shí)我們合力去圍剿一只蝴蝶，這畫(huà)面充滿了童趣。

我們?cè)跅d子花開(kāi)的時(shí)節(jié)，相約來(lái)到樹(shù)底下，摘下那一朵朵純白無(wú)暇的梔子花，互相為對(duì)方裝扮著。裝扮完后，我們看著自己一手操辦的作品，不由得咯咯咯地笑了起來(lái)。隨后，我們便手拉著手，嘴中哼著歡快的小曲兒，蹦蹦跳跳地漫步在田間小徑上，那背影漸漸消逝在天際，一切都是那么的和諧與靜謐。

可長(zhǎng)大后我們?nèi)サ讲煌膶W(xué)校上學(xué)，這使我們相見(jiàn)的時(shí)間減少了，可這并不會(huì)是我們漸行漸遠(yuǎn)。在我生日時(shí)，她總會(huì)將她親手做的小禮物送給我，并送上衷心的祝福。我們的友誼猶在。

友誼，就如一架橋梁，連接著兩個(gè)人的情感，它會(huì)永遠(yuǎn)伴我成長(zhǎng)。

怎么樣才能讓友誼長(zhǎng)存【通用7篇】七

“我要和你絕交?！睏詈ｌ`生氣地說(shuō)?！昂?！誰(shuí)想和你好?。　蔽乙粫r(shí)口快說(shuō)出了這樣的話，可我一說(shuō)完就后悔了，因?yàn)檫@件事明明是我不對(duì)在先。事情是這樣的：我來(lái)到楊海靈座位邊，看見(jiàn)她的桌子上有一支很好看的筆就玩了一會(huì)，可沒(méi)想到把她的筆弄壞了，楊海靈回來(lái)后就很生氣。

我們的絕交持續(xù)了一天，晚上我躺在床上想：“哎！怎么辦??？這事明明是我的錯(cuò)，我怎么會(huì)說(shuō)出那樣的話？好后悔??！要不明天向楊海靈道歉？可萬(wàn)一她不原諒我怎么辦？自動(dòng)講和是不是太沒(méi)面子了！哎！怎么辦??？”

第二天，我準(zhǔn)備鼓起勇氣和楊海靈講和，可一看見(jiàn)她，我就像老鼠見(jiàn)到貓一樣逃跑了。啊呀！第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，朱老師說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)書(shū)要用鉛筆的！我今天剛好沒(méi)帶，只好一個(gè)個(gè)同學(xué)“打電話”了，同學(xué)的“電話”基本上都打過(guò)了，可他們都愛(ài)莫能助，只有楊海靈沒(méi)打過(guò)，沒(méi)辦法硬著頭皮也得打了，“楊……楊海靈，借我一支鉛筆好不好？”我的心里已經(jīng)做好被拒絕的準(zhǔn)備了，可楊海靈什么也沒(méi)說(shuō)，默默地從抽屜里拿出筆袋，雙手熟練地打開(kāi)，拿出一支印有奶?；y的鉛筆遞給我，。頓時(shí)覺(jué)得鼻子酸酸的，淚珠在眼眶里旋轉(zhuǎn)，可就是被我忍了下來(lái)。數(shù)學(xué)課下課后，我找到楊海靈?！皸詈ｌ`，對(duì)不起，我們和好吧！”我懊悔地說(shuō)?！捌鋵?shí)我也有錯(cuò)！不就是一支筆嗎！何必大驚小怪對(duì)吧！”

我們馬上要小學(xué)畢業(yè)了，不管我們身在何處，我們的友誼天長(zhǎng)地久。

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