在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
虛榮心的議論文素材篇一
前不久，有媒體起底“朋友圈造假”產(chǎn)業(yè)鏈，某電商*臺(tái)推出了一種新業(yè)務(wù)——“修改朋友圈定位”，以區(qū)區(qū)10元錢(qián)的超低價(jià)為客戶量身打造“高大上”的朋友圈。消息一經(jīng)披露，輿論一片嘩然。
靠自欺欺人的“修改朋友圈定位”來(lái)提升自己在朋友心目中的品位，這無(wú)異于給自己穿上了一件“皇帝的新衣”，除了獲得一時(shí)的快慰，贏得的恐怕只能是長(zhǎng)久的失落。一個(gè)人真正想要提高在他人心目中的地位，遠(yuǎn)離虛榮心的漩渦，找尋到真我，才是正確的選擇。
美國(guó)社會(huì)學(xué)家戈夫曼曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：“我們是為他人心目中塑造一個(gè)自己所希望的形象而表演。”的確，我們每個(gè)人都想得到別人的贊美，所以，許多人都會(huì)講究自己的言談舉止、服飾儀容，以求給人好感。在虛擬空間不斷與現(xiàn)實(shí)生活接駁的情況下，人們更是想把社交*臺(tái)也作為展示自己的舞臺(tái)、宣示個(gè)性的主場(chǎng)。每個(gè)人都有表現(xiàn)自己的愿望和權(quán)利，每個(gè)人都想做令人矚目的獨(dú)一無(wú)二的自己，但是這首先應(yīng)本著“求真”的精神來(lái)達(dá)成，而不是任由虛榮的毒素蔓延到我們的內(nèi)心，讓淺薄和虛偽占據(jù)我們的生活，讓我們呈現(xiàn)給別人的“美好”皆為一種虛幻的美景。
靠制售偽劣產(chǎn)品帶來(lái)的“繁榮”，不是真正的“繁榮”;靠虛假定位帶來(lái)的“品位”，不是真正的“品位”。這個(gè)世界需要誠(chéng)實(shí)的身份，需要誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，需要誠(chéng)實(shí)的榮耀!
人生容不得半點(diǎn)虛榮和虛假。希望廣大的青年朋友們，在喧囂和浮躁中切記找準(zhǔn)個(gè)人的真正定位。若想更進(jìn)一步，獲取更大的成功和榮耀，你只有付出辛勤的勞動(dòng)和汗水。
虛榮心的議論文素材篇二
小學(xué)畢業(yè)后，我連報(bào)考著名中學(xué)的勇氣都沒(méi)有，可見(jiàn)我懦弱、自卑到什么程度。當(dāng)時(shí)表面上看起來(lái)很忙，但是我并不喜歡念書(shū)，只是貪玩?？荚嚂r(shí)雖然成績(jī)頗佳，距離全班狀元的道路十分近，可我從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)當(dāng)狀元的野心，對(duì)那玩意兒一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有。釣蝦、捉蛤蟆對(duì)我的引誘力更大。至于什么學(xué)者，我更不沾邊兒。我根本不知道天壤間還有學(xué)者這一類(lèi)人物。自己這一輩子究竟想干什么，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，朦朦朧朧地似乎覺(jué)得，自己反正是一個(gè)上不得臺(tái)面的人，一輩子能混上一個(gè)小職員當(dāng)當(dāng)，也就心滿意足了。我常想，自己是有自知之明的，但是自知得過(guò)了頭，變成了自卑。
但是，人的想法是能改變的，有時(shí)甚至是一百八十度的改變。我在北園高中就經(jīng)歷了這樣的改變，這一次改變，不是由于我坐禪打坐頓悟而來(lái)的，也不是由于天外飛來(lái)的什么神力，而完全是由于一件非常偶然的事件。
北園高中是附設(shè)在山東大學(xué)之下的，當(dāng)時(shí)山大校長(zhǎng)是山東教育廳長(zhǎng)王壽彭，是前清倒數(shù)第二或第三位狀元，是有名的書(shū)法家，提倡尊孔讀經(jīng)。
在第一年級(jí)第二學(xué)期結(jié)束時(shí)，狀元公忽然要表彰學(xué)生了。高中表彰的標(biāo)準(zhǔn)是每一班的甲等第一名，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到或超過(guò)95分者，可以受到表彰。表彰的辦法是得到狀元公親書(shū)的一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)。王壽彭的書(shū)法本來(lái)就極有名，再加上狀元這一個(gè)嚇人的光環(huán)，因此他的墨寶就極具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值和榮譽(yù)意義，很不容易得到的。高中國(guó)^v^有六個(gè)班，當(dāng)然就有六個(gè)甲等第一名；但他們的平均分?jǐn)?shù)都沒(méi)有達(dá)到95分。只有我這個(gè)甲等第一名平均分?jǐn)?shù)是97分，超過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)，因此，我就成了全校中唯一獲得狀元公墨寶的人，這當(dāng)然算是極高的榮譽(yù)。不知是何方神靈呵護(hù)，經(jīng)過(guò)了七十多年，經(jīng)過(guò)了不知道多少世局動(dòng)蕩，這一個(gè)扇面竟然保留了下來(lái)，一直保留到今天。
王狀元這一個(gè)扇面和一副對(duì)聯(lián)對(duì)我的影響萬(wàn)分巨大，這看似出乎意料，實(shí)際上卻在意料之中，虛榮心恐怕人人都有一點(diǎn)兒的，我自問(wèn)自己的虛榮心不比任何人小。我屢次講到，我幼無(wú)大志，講到自卑，這其實(shí)就是有虛榮心的一種表現(xiàn)。如果一點(diǎn)兒虛榮心都沒(méi)有，哪里還會(huì)有什么自卑呢？這里面有三層意思。第一層，97分這個(gè)平均分?jǐn)?shù)給了我許多啟發(fā)和暗示。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間是不相同的，像歷史、地理等等的課程，只要不是懶蟲(chóng)或者笨伯，考試前，臨時(shí)抱一下佛腳，硬背一通，得個(gè)高分并不難。但是，像國(guó)文和英文這樣的課程，必須有長(zhǎng)期的積累和勤奮，還必須有一定的天資，才能得到高分。每念及此，心中未免有點(diǎn)兒沾沾自喜，覺(jué)得過(guò)去的自卑實(shí)在有點(diǎn)兒莫名其妙，甚至有點(diǎn)兒可笑了。
第二層意思是，這樣的榮譽(yù)過(guò)去從未得到過(guò)，它是來(lái)之不易的。現(xiàn)在于無(wú)意中得之，就不能讓它再丟掉，如果下一學(xué)期我考不到甲等第一，我這一張臉往哪里擱呀！然而就是這一點(diǎn)兒虛榮心，促使我在學(xué)習(xí)上改弦更張，要認(rèn)真埋頭讀書(shū)了。就在不到一年前的正誼中學(xué)時(shí)期，蝦和蛤蟆對(duì)我的引誘力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)書(shū)本。眼前的北園，荷塘縱橫，并不缺少蝦和蛤蟆，然而我卻視而不見(jiàn)了。俗話說(shuō)：“浪子回頭金不換”，我現(xiàn)在成了回頭的浪子，是勤奮用功的好學(xué)生了。
第三層意思是，我原來(lái)的想法是，中學(xué)畢業(yè)當(dāng)上一個(gè)小職員，搶到一只飯碗，渾渾噩噩地，甚至窩窩囊囊地過(guò)上一輩子算了。這一次表彰卻改變了我的想法。以上三層意思說(shuō)明了我從自卑到自信，從不認(rèn)真讀書(shū)到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是虛榮心，是虛榮心作祟呢？還是虛榮心作福？我認(rèn)為是后者。虛榮心是不應(yīng)當(dāng)一概貶低的。王狀元表彰學(xué)生可能完全是出于偶然性。他萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到，一個(gè)被他稱(chēng)為“老弟”的十五歲的大孩子，竟由于這個(gè)偶然事件而改變?yōu)榱硪粋€(gè)人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王壽彭老先生
第三層意思是，我原來(lái)的想法是，中學(xué)畢業(yè)當(dāng)上一個(gè)小職員，搶到一只飯碗，渾渾噩噩地，甚至窩窩囊囊地過(guò)上一輩子算了。這一次表彰卻改變了我的想法。以上三層意思說(shuō)明了我從自卑到自信，從不認(rèn)真讀書(shū)到勤奮學(xué)習(xí)，一個(gè)關(guān)鍵就是虛榮心，是虛榮心作祟呢？還是虛榮心作福？我認(rèn)為是后者。虛榮心是不應(yīng)當(dāng)一概貶低的。王狀元表彰學(xué)生可能完全是出于偶然性。他萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到，一個(gè)被他稱(chēng)為“老弟”的十五歲的大孩子，竟由于這個(gè)偶然事件而改變?yōu)榱硪粋€(gè)人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記王壽彭老先生。
虛榮心的議論文素材篇三
只要到過(guò)了的地方，都屬于昨天。哪怕那景色再美，那比賽再激烈，那風(fēng)再溫柔。太深的留戀就會(huì)成了羈絆，不僅會(huì)絆住雙腳，還會(huì)絆住未來(lái)。
今天，你所達(dá)到的高度是讓人肯定的，但是絕不能固步自封，否則就會(huì)象瓦特一樣，從對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)變成對(duì)社會(huì)的拖累。我們應(yīng)該更加努力的向明天邁進(jìn)，才能踏上一個(gè)新的高度，如同諾貝爾對(duì)自己永不滿足才能對(duì)社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。只有擁有起點(diǎn)和不斷的出發(fā)，你才能天天進(jìn)步。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪濤，大漠有風(fēng)沙，森林有猛獸。如同“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”這句詩(shī)一般，不經(jīng)過(guò)重重困難的考驗(yàn)，又怎能達(dá)到一個(gè)新的高度！也只有這樣才能打破生活的暗淡。
我想在小草身上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我想從大海那里學(xué)會(huì)勇敢，我還想從樹(shù)木那里學(xué)會(huì)沉著，我更想從仙人掌身上學(xué)會(huì)忍耐。這一切都是為了去經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，從而去學(xué)會(huì)品味精彩的人生。
人能走多遠(yuǎn)？這話不是去問(wèn)雙腳，而是問(wèn)志向；人能攀多高？這不是問(wèn)雙手而是意志。是的，正因?yàn)椤澳茄┌椎暮３?，夜夜奔?lái)一次次漫濕我那枯干的心靈”，所以才能“一次次鼓起信心向前走去。”于是，我想用青春的熱血給自己豎立一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。這不僅是為了去爭(zhēng)取一種光榮，更是為了去追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，那便是一種光榮；即使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路的跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來(lái)，這就是不虛此生。
“在不停的翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后在一次次戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀！”同學(xué)們，請(qǐng)不要害怕困難，不斷的在起點(diǎn)出發(fā)，因?yàn)榕蔬^(guò)在“一座座山”后的那邊就是你那心中的“?！卑?！
虛榮心的議論文素材篇四
以簡(jiǎn)單為題目作文
這就是放假的生活，考試前把1秒拆開(kāi)來(lái)當(dāng)成1分鐘的緊張，稍微有一題在1分鐘內(nèi)沒(méi)有頭緒就抓耳撓腮。這些片段，在我現(xiàn)在看來(lái)，仿佛恍如隔世，頗有“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的感覺(jué)。一時(shí)接受不了的平靜簡(jiǎn)單在我的腦中填滿了空虛。
又有朋友發(fā)來(lái)消息，這個(gè)消息再次震蕩了我昏昏欲睡的神經(jīng)?！澳銈兯^的不是無(wú)聊拉，只是很輕松簡(jiǎn)單罷了，難得一有的清閑，何不享受，偏要抱怨呢？”我自己也覺(jué)得奇怪，平常學(xué)習(xí)時(shí)，總感覺(jué)好累好想讓上帝隨時(shí)隨地賞我張床同時(shí)又很緊張害怕被別人超越，現(xiàn)在放假了，又覺(jué)得好無(wú)聊好空虛好象與同學(xué)們一起瘋一
起學(xué)習(xí)沒(méi)事再轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書(shū)。人真是個(gè)奇怪的家伙，永遠(yuǎn)不知道享受，起碼我是。
簡(jiǎn)單”可以分為多種：生活的簡(jiǎn)單，頭腦的簡(jiǎn)單，表面的簡(jiǎn)單，內(nèi)在的簡(jiǎn)單等。在學(xué)習(xí)和生活中，也有許多看似簡(jiǎn)單，容易被人們忽視的問(wèn)題。有的忽略了也許無(wú)關(guān)大局，但有的忽略了就可能引起嚴(yán)重的后果。
請(qǐng)以“簡(jiǎn)單”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。
思路領(lǐng)航
可以寫(xiě)簡(jiǎn)單與復(fù)雜的關(guān)系：簡(jiǎn)單中蘊(yùn)含著復(fù)雜，復(fù)雜中也有簡(jiǎn)單，二者是辯證的。重視復(fù)雜，復(fù)雜就變成了簡(jiǎn)單；忽視簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單就變成了復(fù)雜。所以我們?cè)谧鍪聲r(shí)既要重視復(fù)雜，也要重視簡(jiǎn)單，這樣才會(huì)成功的。
簡(jiǎn)單是一種瀟灑，是人生中的一種境界。古代的顏回“一簞食，一瓢飲在陋巷，”生活可謂簡(jiǎn)單，“人不堪其憂”，顏回卻以之為樂(lè)，孔子贊之曰“賢”。當(dāng)代學(xué)術(shù)界泰斗季羨林先生衣食簡(jiǎn)單，也是以之為樂(lè)。他們都是洞察人生的.智者。
簡(jiǎn)單是對(duì)思維定勢(shì)的挑戰(zhàn)。如娛樂(lè)節(jié)目中的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的答案往往是非常簡(jiǎn)單，但人們由于思維的僵化往往想不到。
生活中人們往往追求復(fù)雜，如紅白喜事大操大辦，衣食住行豪華奢侈，形成互相攀比的社會(huì)風(fēng)氣，所以我們呼喚簡(jiǎn)單。
單純是一種幸福，復(fù)雜是一種成熟，但為了適應(yīng)社會(huì)，我們不得不由單純走向復(fù)雜。
向簡(jiǎn)單挑戰(zhàn)
關(guān)鍵構(gòu)思
以俄國(guó)著名化學(xué)家倫德斯為兒子做一道簡(jiǎn)單的化學(xué)題的故事引全文。
借一句蘇州俗話和一則伊索寓言形象地闡釋道理。
俄國(guó)著名化學(xué)家倫德斯給他兒子做一道化學(xué)題。結(jié)果做錯(cuò)了，原因不是它難，卻是因?yàn)樗?jiǎn)單了。確實(shí)，簡(jiǎn)單往往會(huì)使人麻痹大意輕視它，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。倫德斯給我們的教訓(xùn)是：不要忽視簡(jiǎn)單，要善于向簡(jiǎn)單挑戰(zhàn)。
虛榮心的議論文素材篇五
古有孔子的“誨人不倦”，到韓愈的‘傳道、授業(yè)、解惑”；今有陶行知的“愛(ài)滿天下”，到曾釗新的：“沒(méi)有良心的教育，猶如在貧瘠的土地上耕耘，既不會(huì)認(rèn)真地播種，也不可能指望收獲。”教育的良心一直是古今談?wù)摵晚灀P(yáng)的熱點(diǎn),教師這一職業(yè)在人們心目中的地位是崇高的、神圣的，他們擔(dān)當(dāng)著教書(shū)的責(zé)任，還肩負(fù)著育人的高尚事業(yè)。在教育現(xiàn)實(shí)中，違背教育初衷的事不勝枚舉：言語(yǔ)漫罵、權(quán)錢(qián)至上、分?jǐn)?shù)主義、歧視差生等等，再想汶川大地震時(shí)候，多名偉大的老師用生命保護(hù)學(xué)生，是作為教師的多么無(wú)上的崇高。為什么？良心使然。
好好愛(ài)學(xué)生
學(xué)生是老師和學(xué)校的衣食父母，是受教育受保護(hù)的對(duì)象。將心比心，家長(zhǎng)把孩子們交給教師，應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子們一樣關(guān)愛(ài)。一名好教師，很多時(shí)候充當(dāng)著不止一個(gè)角色，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間甚至多于在家的時(shí)間，在不同的時(shí)候，教師可能是一位“媽媽”、一位“醫(yī)生”、一位“法官”、一位“朋友”甚至一位“保姆”等等，名為“教師”，其實(shí)擔(dān)負(fù)著多種多樣的任務(wù)。每個(gè)人都被問(wèn)過(guò)這樣的問(wèn)題，“你最喜歡什么樣的老師？”，更多的同學(xué)們都喜愛(ài)和藹幽默、耐心負(fù)責(zé)、寬容的。愛(ài)屋及烏，學(xué)生不喜歡一個(gè)老師怎么能學(xué)好他教的知識(shí)。并不是一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人就能教好學(xué)生，而是更有愛(ài)的人才能和學(xué)生更好地融為一體，啟迪心智并且傳授知識(shí)。教育家夏尊丐先生說(shuō)得好：“教育上的水是甚么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛?！睕](méi)有愛(ài)的教育只是一個(gè)機(jī)械形式。愛(ài)是教育里最有營(yíng)養(yǎng)的，以愛(ài)傳遞知識(shí)更有效。《學(xué)記》有云“教學(xué)相長(zhǎng)”，師生之間追求一種相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，不忍辜負(fù)，不能相欠。只有用愛(ài)貫通，兩方的價(jià)值才能最大的實(shí)現(xiàn)，教育的良心離不開(kāi)愛(ài)。
責(zé)任 公正 因材施教
有良心的教育者必定是有責(zé)任心的人，教師這個(gè)職業(yè)的工作性質(zhì)也要求教師負(fù)起為人“師”的責(zé)任。在教學(xué)實(shí)踐中保有高度責(zé)任感，毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)；自律自覺(jué)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的一視同仁；能夠針對(duì)個(gè)體的差異性，考慮到學(xué)生的個(gè)性、興趣、智力差異，采取不同的教育方法因材施教。教師這個(gè)職業(yè)有人說(shuō)是“雞肋”，食之無(wú)味，丟之可惜。的確，面對(duì)各種讓人頭疼的學(xué)生，他們的各種疑惑，要付出的心血比一般人多，所得的`利益可以說(shuō)清貧。就是仰賴(lài)著一顆教育最起碼的良心，做一名真正的教師。當(dāng)今社會(huì)功利主義橫行，利益最大化的驅(qū)使下，做一名負(fù)責(zé)的教師需要很強(qiáng)的自制力，守得住清貧，忍得住誘惑。曾釗新先生有這樣的論述：“如果一個(gè)人對(duì)自己所負(fù)的義務(wù)認(rèn)識(shí)得越深刻，他的道德責(zé)任感就愈強(qiáng)，那么他的良心對(duì)自己行為的指導(dǎo)和糾正作用就愈大，他的良心也就愈高尚。一名有教育良心的教師他的責(zé)任心和公正絕不會(huì)泯滅在利益下，桃李芬芳啟迪心智才是他們內(nèi)心最大的追求和驕傲。
潤(rùn)物無(wú)聲的模范教育
“近朱者赤，近墨者黑?！苯處熥鳛榻虒W(xué)主體，一言一行都對(duì)學(xué)生發(fā)揮榜樣效應(yīng)。最初的學(xué)習(xí)都是從模仿開(kāi)始的，社會(huì)上幾乎所有不同類(lèi)型的人才都是從學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的。這種模范是無(wú)聲的，卻最有力。遺憾的是一些高校存在著師德觀念薄弱，善惡的標(biāo)準(zhǔn)混亂，物欲膨脹的現(xiàn)象。教師缺乏敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和進(jìn)取創(chuàng)新之心，治學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，不注重個(gè)人的言行，試想在這樣的環(huán)境引導(dǎo)下下會(huì)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。教師必須具有強(qiáng)烈的職業(yè)良心，以身作則用心去為學(xué)生做好模范。因?yàn)樯眢w力行勝過(guò)任何語(yǔ)言的教誨，一名優(yōu)秀的教師對(duì)于職業(yè)道德的態(tài)度，對(duì)于做人的原則，言傳身教對(duì)學(xué)生心靈和未來(lái)的發(fā)展有著不可預(yù)知的影響。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)，教師的人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切。教育起源于長(zhǎng)輩對(duì)下一代人的愛(ài)和責(zé)任，一代接一代，這種模范的無(wú)聲傳遞，點(diǎn)點(diǎn)滴滴日積月累，就是良心對(duì)教育一種最好的熏洗。
教育不是義務(wù)，是良心。因其有愛(ài)灌溉，以責(zé)任捍衛(wèi)，用模范熏陶。它是教師價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的發(fā)展階梯。同時(shí)教育問(wèn)題不是孤立的，教育的責(zé)任也不是僅由教師所能負(fù)載的，國(guó)家和*的積極引導(dǎo)是教育的堅(jiān)實(shí)后盾，只有這樣才能擔(dān)負(fù)起科教興國(guó)的重任。
虛榮心的議論文素材篇六
人生在世，虛榮是在所難免的！但是，一不小心，虛榮心就會(huì)使你誤入歧途，把你推向萬(wàn)丈深淵，讓你無(wú)法自拔！
躺在床上，我翻來(lái)覆去，輾轉(zhuǎn)難眠。
期中考的成績(jī)讓我無(wú)地自容，歷史只差1分就上a了，當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)的那一刻，我一任淚水滂沱！6a2b的消息讓我一時(shí)間無(wú)法接受，老師發(fā)了一張成績(jī)單給我們，叫我們回去要拿給家長(zhǎng)簽名?？墒窃谏厦嫖铱吹降臍v史成績(jī)明明是90分，7a1b，怎么會(huì)這樣？難道是我算錯(cuò)了嗎？我再次拿起歷史考卷算了一遍，沒(méi)錯(cuò)啊！是84分！我想應(yīng)該是老師打錯(cuò)了吧！心想：這下好了！回去不用被家長(zhǎng)罵了。
果然，回到家中，我那成績(jī)單叫老爸簽名，他沒(méi)說(shuō)什么。我逃過(guò)了一劫，頓時(shí)心里的石頭終于放下來(lái)了！可是我躺在床上怎么也睡不著，腦子里全部都是關(guān)于成績(jī)單的事。。我是不是應(yīng)該把事實(shí)告訴老師呢？可是如果告訴老師了，那我就只有6a2b了，別人問(wèn)起來(lái)會(huì)很丟臉的！但是如果我不說(shuō)，那我就是一個(gè)不誠(chéng)信的人，做人怎么可以不誠(chéng)實(shí)呢？誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本，如果連這個(gè)都做不到，那我學(xué)來(lái)干嗎的?。课以撊绾问呛?？想著想著，我睡著了。
我夢(mèng)見(jiàn)自己把事實(shí)告訴了老師，老是不但沒(méi)有罵我，還夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子！老師還說(shuō)：“雖然你這次考不好，但對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是一件壞事，因?yàn)槟銜?huì)把它放在心上。但如果你被一時(shí)的虛榮心蒙蔽了雙眼，那你就不會(huì)覺(jué)得你這次考不好，不會(huì)把它當(dāng)回事，這樣反而會(huì)害了你！……”
醒來(lái)之后，我一次次地會(huì)想著這個(gè)夢(mèng)！或許這是老師對(duì)我的考驗(yàn)，她想測(cè)試一下她的學(xué)生是否誠(chéng)實(shí)！？或許這是我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)！？于是，我決定將事情告訴老師。
邁著沉重的腳步，我來(lái)到了老師的辦公室。我將事實(shí)的原由說(shuō)了一遍。老師不但沒(méi)有罵我，還鼓勵(lì)我說(shuō)：“你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，老師相信你下次一定能考好！”走出辦公室，我心里的石頭終于放下來(lái)了！我禁不住想高呼：虛榮心，我戰(zhàn)勝你了！
一時(shí)的虛榮，只能滿足你一時(shí)間內(nèi)心的需求，并不能使你終生都快樂(lè)，反而會(huì)害了你。所以，請(qǐng)不要為了一時(shí)的虛榮心兒誤入歧途！
虛榮心的議論文素材篇七
當(dāng)你開(kāi)始覺(jué)得熱，每天都會(huì)出太陽(yáng)的時(shí)候，夏天來(lái)了。你覺(jué)得是什么時(shí)候，它就什么時(shí)候來(lái)的好了。
你在教室里頭的座位上桿著。打完籃球的男生是生化武器，他們的汗從發(fā)尖往下滴，或是鉆進(jìn)脖子與衣服的縫隙里。每個(gè)人后背都有一張地圖，邊緣是淺淺的白色。
有一次你發(fā)現(xiàn)這些不分天氣季節(jié)永遠(yuǎn)和球泡在一起的家伙們，衣服下是雪白，而裸露的手臂、雙腿、脖子、面部變成了巧克力色，他們把衣擺撈起來(lái)抹額頭時(shí)膚色像奧利奧，夏天來(lái)了。
你在家里的房間里貓著。窗簾拉得死死的，陽(yáng)光不甘心地透過(guò)來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，面前的桌上有筆、有作業(yè)，有手機(jī)和零食。你又刷新了一下qq空間，大家都在隔著屏幕叫熱，你家的光纖wifi在酷暑也不懈怠地工作，頭頂?shù)目照{(diào)時(shí)不時(shí)濺下一兩滴小水珠。
你屈起一條腿踩在椅子上，拖鞋在地板上交疊；拿起筆慢吞吞地寫(xiě)下一兩行，然后把手放進(jìn)膨化食品的袋子里，抓一把，沙拉拉地響。夏天來(lái)了。
你在小區(qū)的小徑上走著。你手里攥著老式的玻璃瓶豆奶，慵懶地做著反復(fù)向前抬腳又放下的動(dòng)作。架空層里有老人搖著鵝黃色干草編織的圓扇，有阿姨們拍成隊(duì)列做操，收音機(jī)滋滋作響。
路邊的長(zhǎng)條石凳上有兩三個(gè)塑料箱子，里面是淡黃色的大米，上面覆蓋了厚厚的陽(yáng)光。一個(gè)老爺爺駝著背走過(guò)來(lái)，用一把鏟子慢悠悠地依次翻了幾下箱子里的小丘，又負(fù)著手慢悠悠地走進(jìn)樹(shù)蔭里面去。夏天來(lái)了。
啊，你抬起頭被刺到眼，用手去擋陽(yáng)光，覺(jué)得是時(shí)候開(kāi)始你的夏天了。
虛榮心的議論文素材篇八
人的一生中必不可少的人便是對(duì)手。如果說(shuō)我們的人生是一碗湯的話，那么對(duì)手便是這碗湯中最重要的調(diào)味品。也正是因?yàn)樗麄兊拇嬖诓抛屛覀兊娜松兊秘S富多彩。
當(dāng)你面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，你是會(huì)憎惡他們，還是變得像周瑜一樣感慨“既生瑜，何生亮”？你們的答案我無(wú)從知曉，但當(dāng)我面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí)，我會(huì)先向他們說(shuō)一聲感謝。
在我上小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)十分優(yōu)秀，每次考試都是班里第一名，一次又一次的第一讓我變得高傲自大，覺(jué)得自己是最棒的，沒(méi)有誰(shuí)能超過(guò)我。到了初中以后，我還是很高傲自大，隨之時(shí)間的飛逝，第一次月考來(lái)臨了，成績(jī)出來(lái)后我傻掉了，因?yàn)槲也辉偈前嗬锏牡谝幻?，那時(shí)的我在崩潰的邊緣徘徊，超過(guò)我的那名同學(xué)在知道成績(jī)以后來(lái)到了我的身邊對(duì)我說(shuō)：“天外有天，人外有人，不要覺(jué)得自己有多麼優(yōu)秀?！甭?tīng)完這些話我慢慢冷靜了下來(lái)，開(kāi)始思考自己失敗的原因。于是我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，到了第二次考試成績(jī)出來(lái)后，我超過(guò)了他，他很開(kāi)心的過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“恭喜你，不過(guò)不要高興得太早，下一次我會(huì)超過(guò)你的?！本瓦@樣，我和他在一次又一次的考試中不斷地競(jìng)爭(zhēng)，我們的成績(jī)都提高了很多。
真的很感謝我的對(duì)手，雖然他的到來(lái)妨礙了我取得第一，也打擊到了我高傲的自尊心，但是沒(méi)有他的話，現(xiàn)在的我仍然在原地踏步，不會(huì)有如此巨大的進(jìn)步。即使沒(méi)有他，在我以后的人生中仍會(huì)出現(xiàn)對(duì)手，或許比他更強(qiáng)大，若真是那樣，我想我會(huì)因?yàn)槭懿涣舜驌舳罎桑?/p>
在我們的生活中需要對(duì)手，對(duì)手是一個(gè)推動(dòng)器，他會(huì)迫使我們進(jìn)步；對(duì)手是一面鏡子，幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)；對(duì)手是一座警鐘，時(shí)刻提醒我們，無(wú)論取得多大成功都不能高傲自滿。
有的時(shí)候我們難以忍受我們的對(duì)手，但在更多的時(shí)候我們更加難以忍受沒(méi)有對(duì)手。因?yàn)閷?duì)手的存在，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)閷?duì)后的存在，我變得更加成熟穩(wěn)重；因?yàn)閷?duì)手的存在，我取得了更加顯著地進(jìn)步；因?yàn)閷?duì)手的存在，讓我具有了危機(jī)感，使我不斷地強(qiáng)化自己，完善自己。希望在我以后的學(xué)習(xí)生活中，可以有更多強(qiáng)大的對(duì)手，這樣我就會(huì)變得更加強(qiáng)大。
我的對(duì)手，謝謝你們！
虛榮心的議論文素材篇九
這是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)發(fā)生的可笑故事。
在自然科學(xué)課上，年輕帥氣的男老師——金波老師正滔滔不絕的講著工業(yè)產(chǎn)物和農(nóng)業(yè)產(chǎn)物那一章。金老師的課生動(dòng)、有趣，而且他還經(jīng)常使用幻燈片給我們觀看，大家都津津有味得聽(tīng)著。
“好，我給大家看一點(diǎn)圖片，是關(guān)于我們學(xué)的這一章的喲！”金老師微微笑，打開(kāi)了幻燈機(jī)。一堆像瓜子仁一樣細(xì)細(xì)密密的東西出現(xiàn)我們的面前，白白的，似乎泛著亮亮的油光，在圖片下面，赫然寫(xiě)著：蓖麻子。當(dāng)時(shí)的我還小，還不知道蓖麻子是什么呢！心中琢磨著：這東西到底可不可以能吃的呢？“嘿！蓖麻子能不能吃？”我不抱絲毫希望的問(wèn)了問(wèn)我那成績(jī)不怎么好的同桌——潘望。
潘望聽(tīng)后，仔細(xì)看了看蓖麻子的圖片，登時(shí)笑嘻嘻的對(duì)我講：“這個(gè)么，我當(dāng)然吃過(guò)啦！”啊？我的眼鏡差點(diǎn)歪了下來(lái)，我自詡美食家的人都沒(méi)有嘗試過(guò)，潘望這家伙怎么會(huì)……我對(duì)他的態(tài)度立刻360度大轉(zhuǎn)彎，我很殷勤的問(wèn)他：“你好厲害哦！快告訴我味道怎么樣？”畢竟，食物的魅力是無(wú)法估量的。潘望略加思考，眉飛色舞、添油加醋地說(shuō)：“這個(gè)嘛……剛剛吃的時(shí)候覺(jué)得有點(diǎn)苦苦的，舌頭麻麻的，但是在口腔里停留久了以后就發(fā)現(xiàn)開(kāi)始回甜了……總之吃起來(lái)像白族的三道茶一樣的，一苦，二甜，三回味，味道還不錯(cuò)呢！”他連珠炮似的說(shuō)了一大串，就像真一樣。我完全相信了，一臉羨慕的自言自語(yǔ)：“肯定很美味……我一定要讓爸爸媽媽幫我買(mǎi)幾斤蓖麻子吃！”同學(xué)們好像也聽(tīng)到我倆之間的對(duì)話，開(kāi)始討論起來(lái)。沒(méi)想到的是，平平，棋棋，小豐幾個(gè)都表示自己曾經(jīng)吃過(guò)！平平說(shuō)：“味道很象松子?！?/p>
“不對(duì)不對(duì)，明明是糯米的味道嘛！”棋棋插嘴。潘望有點(diǎn)坐不住了，他大叫：“是先苦后甜！你們瞎扯談什么呀！”……結(jié)果，誰(shuí)也說(shuō)不過(guò)誰(shuí)，倒吵了起來(lái)。
金老師聞?dòng)嵑筮B忙上去詢問(wèn)，當(dāng)他得知是為蓖麻子的味道而爭(zhēng)論，臉龐上不經(jīng)察覺(jué)的掠過(guò)一絲笑容。接著，金波老師示意大家安靜下來(lái)，問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)吃過(guò)蓖麻子的？請(qǐng)站起來(lái)吧！”零零散散五六個(gè)人從座位上站起，臉上帶著自豪的微笑。“好了好了，讓我告訴大家蓖麻子到底是什么吧，”金老師強(qiáng)忍住笑，“其實(shí)呢，蓖麻子一種工業(yè)植物，常用于工廠，一般來(lái)說(shuō)是不能食用的?！?/p>
“但是，至于——這幾位同學(xué)說(shuō)吃過(guò)蓖麻子，那我也只能說(shuō)佩服佩服了！”說(shuō)罷，捂著肚子開(kāi)懷的笑了起來(lái)。好啊好啊，潘望，你竟然騙我！我正想錘他一拳，瞧見(jiàn)他紅如猴腚的臉頰，嘴角艱難的揚(yáng)起尷尬的弧度，雙手極不自然的晃來(lái)晃去……我終于也抑制不住，趴在課桌上狂笑一通，眼淚都流出來(lái)了。
過(guò)了好幾年，我又回味起這件童年時(shí)發(fā)生的趣事，不禁莞爾。其實(shí)，那幾位同學(xué)之所以會(huì)夸下?？谡f(shuō)自己吃過(guò)蓖麻子，全是因?yàn)樘摌s心在作祟。而虛榮心，是我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中最忌諱的。虛榮心會(huì)讓我們?cè)谏钌仙莩蘩速M(fèi)，在學(xué)習(xí)上蒙混過(guò)關(guān)，但結(jié)局——吃虧的還是自己。
親愛(ài)的朋友，你吃過(guò)蓖麻子么？
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