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教師的讀書筆記摘抄篇一

教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會學(xué)習(xí)的楷模。

作為一名幼兒園教師，首先要樹立正確的禮儀禮節(jié)操作的理念。

1、接受他人----尊重所有人是一種教養(yǎng)。

2、換位思考----交往以對方為中心。

3、和而不同----善于與他人和睦相處。

提高內(nèi)在素養(yǎng)不是掛在觜上的，而是要注重日常的細(xì)節(jié)，所謂細(xì)節(jié)突顯文明，禮儀重在踐行。樹立塑造形象要一朝一夕，破壞形象只要一個小小的.舉止動作而已。幼兒園教師，首先要在同事、家長和幼兒面前做好表率和模范，得體的衣著、親切的微笑、文明的舉止，特別是在接待幼兒來園和離園時、家訪時、接聽電話時，我們要讓家長感到我們一顆真誠的心，在與家長溝通時要注意自己的語氣語調(diào)，盡量委婉些，如我認(rèn)為怎么樣，不知我講清楚了沒有?你這樣想(做)一定有你的道理等等。樹立全心全意為幼兒、家長服務(wù)的觀念，在日常生活中能急家長所急，想幼兒所想。如面對剛?cè)雸@的新生幼兒，需要我們付出更多的關(guān)愛，盡快穩(wěn)定幼兒的情緒，適應(yīng)幼兒園的生活，做幼兒學(xué)習(xí)和生活上的朋友;對體弱多病的幼兒要多一份關(guān)注，給予他們特殊的照顧等，在幼兒面前做到誠信、關(guān)愛、責(zé)任。正如郭景楊教授所說，教育的真諦是發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的價值;發(fā)揮每個學(xué)生的潛能;發(fā)展每個學(xué)生的個性。

幼兒園是個大集體，同樣也要樹立同事之間的禮儀，互相尊重，互相幫助，以誠相見;同事相處，不驕不躁，不卑不亢，虛心學(xué)習(xí)別人的長處等等。

總之，規(guī)范教師禮儀是體現(xiàn)師德師風(fēng)的重要形式。因此，作為一名幼兒園的教師也應(yīng)積極行動起來，要以嶄新的精神面貌，和一流的服務(wù)態(tài)度和工作業(yè)績，接受家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和考驗(yàn)，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。

教師的讀書筆記摘抄篇二

讀了《做最好的教師》一書，讓我激動不已，茅塞頓開，更讓我耳目一新。

做最好的老師要有愛心！的確，教師這個職業(yè)是需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個學(xué)生。對待后進(jìn)生更應(yīng)該如此，李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手，獻(xiàn)出了真情和愛心，幫助他們一步步成長。李老師給我們樹立了榜樣，我們轉(zhuǎn)化后進(jìn)生還有什么困難呢？

做最好的老師，要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子，不如輕輕松松高高興興過好每一天。

我認(rèn)為李老師的做法很實(shí)用，因?yàn)槲覀儼嗍且荒昙墝W(xué)生，有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對老師又有一定的抵觸情緒，課上出現(xiàn)一些不好的表現(xiàn)，使我的心情也很郁悶，但我還是心平氣和地找部分同學(xué)談心，讓他們明白老師的良苦用心。通過一段時間對他的關(guān)愛和鼓勵，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)?？梢哉f，對待學(xué)生特別是后進(jìn)生如果用真情和愛來感化會你收到一個意想不到的結(jié)果。

通過對李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí)，使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解，無疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。

一個人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”，但是我們要相信今天的自己一定會比昨天的自己好。一天天不斷地超越自己，一定會匯成一個人一生的“最好”！ 朋友，你有信心做最好的自己嗎？不斷努力，不斷超越，您一定行！

教師的讀書筆記摘抄篇三

1. 閱讀是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。

2. 書寫不好的人，總是那些閱讀也不好的人。

3. 讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)該引以為榮的事。

4. 教師知道的`東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。

5. 明智的善于思考的教師能給學(xué)生贏得時間20xx年教師讀書筆記作文。

6. 學(xué)習(xí)要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進(jìn)行

7. 閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地。

8. 學(xué)生的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書，這種愛好應(yīng)當(dāng)終生保持。

9. 書籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手。

10. 通過閱讀而做好準(zhǔn)備的注意力，是減輕學(xué)生腦力勞動的最主要的條件之一。

11. 請你記?。耗悴粌H是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

教師的讀書筆記摘抄篇四

對初學(xué)歷史的學(xué)生來說，對歷史的評價應(yīng)該是空白的。無所謂有趣或無聊。剛剛成為歷史老師的我，也希望學(xué)生們能培養(yǎng)對歷史學(xué)科的興趣，這就對歷史教學(xué)提出了更高的要求。

我的師傅建議我看看袁老師講課的視頻，看了之后確實(shí)啟發(fā)很大。袁老師講課有激情，有趣味性。后來我看到《歷史是個什么玩意》這本書，雖然不能詳細(xì)地了解歷史，但是兩本書介紹了大約整個中國的歷史進(jìn)程。讓我了解了一種的文學(xué)方式，用流行的語言來介紹過去的事。這兩本書的最大特點(diǎn)就是幽默的語言無處不在。教會了我用不同的眼光來看歷史。

袁老師說歷史的最大特點(diǎn)就是一針見血，十分的簡潔。不能說他不學(xué)術(shù)，也不能說他沒道理，但從他口中噴涌而出的歷史事件總像沸騰的熔巖。歷史有時就是這樣，它仿佛就是一件產(chǎn)品，看你怎么包裝他，讓學(xué)生接受他。不同的包裝會出現(xiàn)不一樣的視覺感受。而像袁老師這樣的包裝，就將歷史這玩意變精彩了，使人有興趣讀下去。在這兩本書中，有那么一種魔力，吸引著我。

歷史最好的地方就是他代表一種過去，既然是過去，那么它有些東西無從求證，可以容我們進(jìn)行無限的猜測。無論是誰，都能對它做出評價，可以大膽地發(fā)表自己想說的東西，在歷史的大世界中，擁有學(xué)術(shù)的自由。我們可以用自己的.方式來做出自己對歷史的見解。而這兩本書便是如此，袁老師表達(dá)了自己對歷史這玩意的獨(dú)特見解。

他不僅發(fā)表了自己對歷史的看法，更是用這兩本書深深影響了我對歷史的看法。以前覺得歷史的感覺是嚴(yán)謹(jǐn)，求真或呆板，這本書改變了我對歷史的看法，歷史可以很好玩。遨游在歷史這個大海洋中，需要用一種全新的眼光來看待歷史。就是要像袁老師那樣，他就可以與眾不同，用自己喜歡的方式來解讀歷史。我在教學(xué)的過程中，也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，在學(xué)中體會到樂趣。

總的來說，我應(yīng)該感謝這兩本書，是他們讓我對歷史有一個全新的看法。也感謝袁老師，是他用幽默的語言來修飾歷史，讓一本說歷史的書變得飽滿鮮艷，像含著滿口的跳跳糖一樣充滿驚喜。歷史代表著過去，可歷史對我們的影響還在繼續(xù)。

教師的讀書筆記摘抄篇五

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步。在閑暇時看書、廣泛閱讀書籍已經(jīng)成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報刊雜志、教育專著、養(yǎng)生保健之類書籍，卻很少看音樂教育理論書籍。一個偶然的機(jī)會同學(xué)向我推薦了《體驗(yàn)音樂》這本書籍。

《體驗(yàn)音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學(xué)案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實(shí)用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學(xué)案例及所介紹的的音樂教學(xué)技能技巧，不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的影響，使我對新課改背景下的.音樂教育工作有了新的認(rèn)識。

《體驗(yàn)音樂》一書中提到“應(yīng)該讓學(xué)生像成年人一樣直接進(jìn)入音樂體驗(yàn)，進(jìn)行音樂思考，由此將他們引入音樂的主題。”而《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：音樂教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過提供給學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂的機(jī)會，使學(xué)生獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受成功的愉悅。音樂教學(xué)中，只有學(xué)生積極感受和鑒賞音樂，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的能力，才能使學(xué)生獲得對音樂本質(zhì)的理解與感悟，進(jìn)而陶冶情操，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。此外，引導(dǎo)學(xué)生正確地感受音樂是進(jìn)行音樂聯(lián)想與想象的基礎(chǔ)。

在《體驗(yàn)音樂》書中，作者對小學(xué)各年級學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)均給予了明確的指導(dǎo)，律動、歌唱、樂器演奏，尤其指出重點(diǎn)是教會學(xué)生學(xué)習(xí)聽音樂。本學(xué)年，自己任教一年級，一年級學(xué)生正處于以“娛樂性”為主的幼兒教育向“知識性”為主的小學(xué)教育的銜接階段。他們具有好玩、好動、好奇的心理特征，模仿能力較強(qiáng)，抽象思維有待發(fā)展。在教學(xué)實(shí)踐中，每當(dāng)讓學(xué)生跟著音樂課前律動時，學(xué)生普遍出現(xiàn)脫離音樂而無規(guī)律的“亂動”。對于一年級孩子體驗(yàn)音樂的方式而言，確實(shí)重點(diǎn)就是要強(qiáng)化良好習(xí)慣的培養(yǎng)，即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽音樂”的習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中，我通過讓學(xué)生“帶著問題聽”，“想著聽”，“動著聽”等多元化的“聽”的形式，使學(xué)生變“強(qiáng)迫地聽”為“喜歡地聽”，由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創(chuàng)設(shè)具有感染力的情境等，都能幫助學(xué)生更好地感受音樂，學(xué)習(xí)起來興趣盎然。

感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗(yàn)音樂》，讓我受益匪淺!

教師的讀書筆記摘抄篇六

愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育.

做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。

教師面對的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。

關(guān)愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！

熱心對待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠心服務(wù)家長。

1、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

2、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻(xiàn)。

3、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。

4、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

5、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

6、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈--－－希望之燈，一扇長開的窗－－－--接納之窗。

7、寬容別人等于善待自己。

8、踏踏實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。

9、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

10、每一個學(xué)生都是好學(xué)生。

１１、愛拼才愛贏。

１２、教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

教師的讀書筆記摘抄篇七

剛開學(xué)時，我班里有一位女生報到時表現(xiàn)比較熱情，積極主動承擔(dān)了很多班級事務(wù)，我看到她這么上心就格外留意，后來聽另外熟悉她的老師介紹說，這位女學(xué)生能力很強(qiáng)，之前還是學(xué)生會干部，凡事有她班主任可省心了，而且成績也很優(yōu)秀。我一聽大喜，真是幸運(yùn)，分到這么好的學(xué)生！

隨即，我把她叫來，剛要說我的想法，想不到她自己先說了，她很想擔(dān)任班長職務(wù)。我想，這學(xué)生夠有魄力，想當(dāng)就直說，不欣賞有些學(xué)生，當(dāng)個班干部要老師說了又說，當(dāng)即我就決定，咱班班長就你了！之后的合作非常愉快，她基本上不用我去管這個班，什么事情都包攬去了，特別是甲型流感非常時期，每天要測量學(xué)生體溫，工作很繁瑣，她也樂此不疲，有時我忍不住說，有些事情可以分一些給另外的班干部做，不要影響自己的學(xué)習(xí)?。∷p松一笑說，老師，我喜歡這工作，不累！聽了這話，我心里感到很欣慰，覺得她好懂事！

但是有一天早晨早讀時間，我在教室里轉(zhuǎn)了一圈后在走廊站著，她低著頭走到我面前，小聲對我說：“老師，我昨晚手機(jī)被值日老師搜走了！”我一聽還真不敢相信，一直在我眼里這么優(yōu)秀的班長，怎么可能犯這樣的大錯？我盯著她看著，滿臉狐疑，她頭更低了，完全沒有了以往干事的那種自信，那種果斷。時間過了漫長的一分鐘，我居然說不出什么罵她的話，無語之后，我說了一句，你回座位吧！

回到辦公室，我真的很不是滋味。之前我們制定了班級公約，其中特別規(guī)定有使用手機(jī)，打架，談戀愛等重大違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生必須回家反省兩天，有深刻認(rèn)識才能返校。而且，剛開學(xué)時，我班上也有一位女生因使用手機(jī)被我狠狠的批了（當(dāng)時該女生百般強(qiáng)調(diào)理由我才發(fā)火），然后回家反省兩天后返校的?，F(xiàn)在，她，我心目中優(yōu)秀的班長，居然也這樣？看著她愧疚的神情，想起她以前為班級忙前忙后，我還真不想讓她回去。怎么辦？

一個上午我都決定不下，要不要讓她回去。不想，中午她來了，說了我想不到的話，她說班上有同學(xué)在說，老師厚此薄彼，對之前那位女生那么兇，對她罵都沒罵，偏心！我聽了心里一驚，我的一猶豫，學(xué)生已經(jīng)很敏銳的感覺到了。我順勢對她說，這件事情很嚴(yán)重，你還是得回家反省，而且學(xué)校還要處分，你一定要引起重視！這對你這樣曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生影響是很大的……我的話還沒有說完，她眼圈就紅了，我心里很難過，我知道她擔(dān)心學(xué)習(xí)要落下，擔(dān)心自己在班級里的威信掃地，擔(dān)心處分會對自己有不良影響等等。但不管怎樣，我還是通知家長把她接走了。

之后我回到教室，我發(fā)現(xiàn)教室里異常安靜，大概他們覺得班主任還是一碗水端平的，可能那些背后有異議的學(xué)生更覺得自己的結(jié)論未免也下的太早了！雖然我沒讓他們看出我當(dāng)時的矛盾，但這件事讓我覺得在處理班干部違紀(jì)上還是需要謹(jǐn)慎的。

其實(shí)，“紀(jì)律面前，人人平等”，班主任做事的基本原則是：公正、公平、民主。就算是班主任有失誤，也要有個交代。記得有一次大掃除我因?yàn)槊]有布置，大部分同學(xué)打掃了，但有一個男生寢室卻是一片狼藉，我去檢查時離上晚自習(xí)還只有十分鐘，寢室里只有兩男生，所以我就和他們一起把一個大寢室徹底打掃了一遍。回到教室，我沒去批評他們，先檢討了自己的過錯，希望他們以后要做的更好。這效果還真不錯，這個男生寢室的衛(wèi)生狀況有了很大改觀。所以說班干部違紀(jì)更是再正常不過的事情，班主任對此不必大驚小怪，冷靜對待就可。按照班規(guī)處理，一視同仁，當(dāng)然，在班會課上我也趁機(jī)說了我的一點(diǎn)想法：同學(xué)們對班干部嚴(yán)格要求，這當(dāng)然沒錯。但看一個人也要看到兩面，當(dāng)同樣是學(xué)生的班干部再承擔(dān)太多班級事務(wù)的時候，我們是不是也要肯定他們的所作所為？這不是說為他們的違紀(jì)開脫，而是需要更公正的評價一個人。所以不同的人犯同樣的錯誤時，如果認(rèn)識態(tài)度不一樣，處理也是可以不同的，這不是不公平，而是具體問題具體分析。所以我希望同學(xué)們明白，訂立班規(guī)不是為了處罰同學(xué)，而是希望同學(xué)們能以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求讓自己做的更好。以后我們還要設(shè)立獎勵措施，對那些對班級有貢獻(xiàn)的同學(xué)以適當(dāng)獎勵。同學(xué)們聽了以后鼓掌表示贊同。

過了兩天，我們的班長回來了，我明顯感覺她少了以前的氣勢。我覺得很有必要和她談?wù)?，在她跨進(jìn)這個班級之前。我對她說，你首先是這個班里一份子，沒有特權(quán)也不會有歧視，你犯錯很正常，不要有心理壓力；其次，紀(jì)律是一切制度的基石，而首要的是團(tuán)隊組織者自己（比如班長、團(tuán)支書）要身先士卒維護(hù)紀(jì)律?；馉t面前人人平等，誰摸誰挨燙?！斑^而能改，善莫大焉”，犯錯誤的班干部依然是老師的好助手、同學(xué)的好榜樣。聽我這樣講了之后，我感覺她釋懷了許多。

人們都說軍隊是最具有力量的地方，這并不是因?yàn)樗麄冇袠層信冢罡镜囊粭l是他們有鐵的紀(jì)律，而且對違反紀(jì)律的`人絕不姑息。捷克大教育家夸美紐斯說過：“學(xué)校沒有紀(jì)律，便如磨房沒有水?！币灿腥苏f：“一個不遵守紀(jì)律的民族，必定是一個沒有自由的民族；一個不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機(jī)的學(xué)校?！?/p>

有了紀(jì)律的存在，有了紀(jì)律的保障，我們還要講大氣，講品位，講合作，互相理解，互相寬容，互相欣賞。這是我們建設(shè)和諧校園的基本要求。泰戈爾說過：“比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”你說，我們還有什么容納不下的事呢？俗話說：“家和萬事興?！睂W(xué)校就是我們共同的家，學(xué)校要發(fā)展，要進(jìn)步，就離不開大家的同心協(xié)力。只要我們心往一處想，勁往一處使，就能迎來我們學(xué)校美好的明天。

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