在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小學教師培訓心得與體會簡短篇一

一、這次培訓讓我重新認識了自己

我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。這次學習使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學數(shù)學教師，務必具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是要成為學習群眾中的成員，在問題面前教師和學生們一齊尋找答案，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友。

二、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

面向全體學生我們應做到：

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

2、為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力;

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

三、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己、對學科及其文化有用心的情態(tài)，才能持續(xù)學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅僅會影響學習的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間。關(guān)注學生我們應做到：

1、尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性;

2、把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神;

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關(guān)。

四、在數(shù)學教學中體現(xiàn)情感態(tài)度

新課程強調(diào)“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力的發(fā)展”。在此，個性需要指出的是：數(shù)學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應是與其數(shù)學知識與技能方面的學習直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應當強調(diào)透過數(shù)學教學幫忙學生樹立在數(shù)學學習上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學學習應當成為一種毫不費勁的“愉快學習”，我們應當努力增強學生對于數(shù)學學習過程中艱苦困難的承受潛力，從而也就能夠透過刻苦學習真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

五、加強對學生學習策略的指導

對學生學習策略進行指導，即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么，指導學生學習策略我們應做到：

1、用心創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法;

2、引導學生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習;

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

新課程改革不是說說而已，務必要與實踐相結(jié)合，即將努力學習，用心進取，用心參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷摸索，不斷學習，不斷實踐，不斷反思。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學。

六、我也從班級成員的提問、評論、作業(yè)中汲取了豐富的營養(yǎng)

“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培訓中，各位老師都能用心提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認識。對班里成員提出的問題能認真討論，各抒己見，有利于改善我們的教學，提高我們的業(yè)務水平。

時代要求我們務必進步，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作。

小學教師培訓心得與體會簡短篇二

參加了今年的“國培”初中物理教學培訓，屈指算來，參加工作這么多年，也參加了多次各種各樣的培訓，對于這次培訓我深有感悟，感慨頗多。關(guān)于教學過程中的師生關(guān)系，課程設(shè)置，課堂檢測評價，我尤為印象深刻。新課程背景下，學校是具有共同愿景的師生通過有效互動共同成長的場所，教學是教師教與學生學的交往互動過程。新課程理念倡導的師生關(guān)系，按照教學相長的原則，是一種民主、平等、和諧的合作交流關(guān)系。師生雙方相互交流、相互啟發(fā)、相互爭鳴，共同分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

新課程背景下，學生物理學業(yè)評價有助于教師從教學成績的桎梏中解脫出來，更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，促進教師的自我評價、自我反思，發(fā)現(xiàn)教育教學中失敗的教訓和成功的經(jīng)驗，自覺進行自我反省，不斷優(yōu)化自己的教學工作。在學生物理學業(yè)發(fā)展中，通過評價促進學生公平發(fā)展，可以從評價方法、評價方式、評價內(nèi)容上著手。

評價方法的恰當選擇，是有效實施公平評價的重要條件。根據(jù)物理課程標準的要求和現(xiàn)行物理學業(yè)的評價目標，在學生的學業(yè)評價中，可通過五個“結(jié)合”予以實施。

一是筆試與實驗操作考試相結(jié)合的中考物理學業(yè)評價模式。傳統(tǒng)的初中物理學業(yè)評價，重筆試輕實驗操作考試。但學生的實驗操作能力通過筆試是檢驗不出的，就需要通過現(xiàn)場的實驗操作的方式進行評價。很多地區(qū)的中考物理學業(yè)評價就采用這種評價方法，確保評價的公平性。

二是物理學業(yè)階段評價中多元評價內(nèi)容相結(jié)合。由于學生的發(fā)展的差異性特點，在設(shè)置物理學業(yè)階段評價內(nèi)容時，要盡量做到全面，試卷的設(shè)置一般應包括選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、解答題等形式，從而評價學生的整體學業(yè)情況，力求避免評價有失偏頗。

三是平時評價與階段評價相結(jié)合。僅僅憑借一兩次測試，評價出學生的真實物理學業(yè)水平往往會出差錯。教師應該注重平時的評價及記錄，一方面反映出學生在物理學習中的過程，另一方面也可通過對階段性考試評價成績診斷學生的學習情況，從而有效地促進學生的學習，調(diào)整我們的教學策略，為學生創(chuàng)設(shè)一個更加平等的學習環(huán)境。四是課內(nèi)與課外相結(jié)合。初中物理學業(yè)大部分測評是在課內(nèi)進行的，以保證評價的準確性。但某些評價則可在課外實施，如科技小制作、小發(fā)明、調(diào)查活動、實驗創(chuàng)新設(shè)計等。五是教師評定與學生自評、互評相結(jié)合。教師對學生的物理學業(yè)評價準確性相對較高，但有時也會“武斷”。如果采用學生個人自評、小組評議等學生自評的方式，盡管較難控制，但更能發(fā)現(xiàn)學生的特點，有利于發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的積極性。如果兩者結(jié)合使用，更能確保評價的全面性和公平性，有利于促進促學生的學習。

民主多樣的評價方式才可能做到公平的評價，體現(xiàn)學業(yè)評價促進對學生學業(yè)發(fā)展的公平。

第一，關(guān)注學生差異。教師評價學生要關(guān)注學生的個性差異，立足過程，重視形成性評價。一是學習興趣的評價。興趣是直接推動學生學習的內(nèi)在動力，是走向成功的前奏。有了興趣，“被動”會變?yōu)椤爸鲃印?。因此，教師在平時要注意觀察學生是否對物理課程有興趣，是否對科技感興趣。二是課堂表現(xiàn)的評價。學生在課堂上的表現(xiàn)包括聽講、思考、回答問題、評價別人的見解、組織和表達語言的能力以及動手進行實驗操作的能力等。教師應針對學生的差異給予恰當?shù)募钚栽u價，從而避免只重視某方面的評價，造成評價的不公平。三是作業(yè)質(zhì)量的評價。評價主要內(nèi)容有：作業(yè)是否獨立、認真、按時完成；書寫是否規(guī)范；答案是否正確，是否有獨到的見解……教師應針對不同學生完成作業(yè)的情況給予動態(tài)評價。

第二，指導學生自我及相互評價。教師指導學生自我評價及同學之間的相互評價，要著重培養(yǎng)學生學會發(fā)現(xiàn)自己的不足與錯誤，善于欣賞、借鑒別人長處的品格。教師要在下面三種情況下指導學生自我及相互評價。一是在課堂教學中學生自我及相互評價。課堂上學生對某一個問題進行獨立思考，并對自己探索解決問題的方法自我評價，然后學生相互之間進行評價，找出成功和失敗的原因。二是在知識技能考查后學生自我及相互評價。每次測試后教師要讓學生根據(jù)口試或筆試題型得分、失分情況先進行自我，然后同學之間相互找一找錯誤的原因，指出今后應注意的問題，怎樣去改進。三是在學習過程中學生自我及相互評價。每天、每星期、每月教師要定時讓學生回顧并和同學交流自己一天、一個星期、一個月的學習情況和學習體會，相互評價在學習上的投入、收獲及不足等，養(yǎng)成良好的學習反思習慣。

按照物理課程標準的規(guī)定，對物理學習評價應該從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面進行。

第一，對知識與技能的評價。對于基本知識的評價，要從學生對物理學科的理解、對物理學和科學技術(shù)發(fā)展的了解程度以及對物理學的觀點、思想方法的應用情況進行評價。對于基本技能的評價，則要按照其性質(zhì)和特點進行評價。比如對實驗技能方面的評價包括是否會根據(jù)實驗課題進行科學假設(shè)，是否會選擇實驗器材，是否會正確操作實驗器材，是否會記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，是否會用科學術(shù)語和圖表來描述實驗結(jié)果，等等。

第二，對過程與方法的評價。對物理學業(yè)的過程與方法的評價要重點評價學生的觀察能力、提出問題的能力、作出猜想和假設(shè)的能力、收集信息和處理信息的能力、合作與交流的能力等。

第三，對情感態(tài)度與價值觀的評價。按照物理課程標準的規(guī)定，對學生物理學業(yè)的情感態(tài)度與價值觀的評價主要包括應用物理知識探究科學的熱情、參與社會科技活動的熱情、科學態(tài)度與精神。

在對學生的物理學業(yè)進行評價時，教師只有把握物理學科的內(nèi)容和課標要求、學科與學生的特點，以高度的責任心和過硬的教師素養(yǎng)，才能作出客觀公正的評價，才能通過學生的學業(yè)評價體現(xiàn)出公平性。

現(xiàn)在學生學業(yè)負擔重，老師教學任務多而繁，如何提高教學效率就顯得尤為重要了，我們要從整體上把握教學方法，做到切實實施素質(zhì)教學，這樣才能真正地做到教好的境界了。

小學教師培訓心得與體會簡短篇三

我是一名普通的鄉(xiāng)村教師，對于我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去__參加____鄉(xiāng)村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到__市民的熱情;第一次吃__的特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會到__天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益非淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業(yè)，那樣的專業(yè)，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。

那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執(zhí)著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心里有說不出的滋味。還有熱心的__市民，他們犧牲陪家里人的時間，整天陪我們玩__的各個有名的景點，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。

聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了___老師講的‘打破思維的邊界’’;著名心理醫(yī)生___講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家___老師講的“父母改變，孩子改變”等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一名設(shè)計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過這次學習，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。

通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了__飛機制造有限公司、__科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的__老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養(yǎng)和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動。

通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農(nóng)村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉(xiāng)村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更新桶里的水，才能適應時代的發(fā)展，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉(xiāng)村教育工作。

最后，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉(xiāng)村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解“___”，喜歡“___”。

小學教師培訓心得與體會簡短篇四

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、小學教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對小學教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在小學領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學習小學教育教學理論，提升教學技能

學校的x校長詳細深入的為我們解讀了學校規(guī)章制度，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合小學教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛小朋友。

四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

小學教師培訓心得與體會簡短篇五

懷著激動與自豪的心情，在這個特別的季節(jié)里，作為一名代課兩年的英語教師，終于成為國家真正的教育工作者，很榮幸地成為夾江小學教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。

為了使我們這些新教師們能盡快適應和提升教學工作，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓。雖然時間很短，但是這次新教師培訓內(nèi)容豐富，包括對教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論、教育法學和學生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學習。

課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務素質(zhì)高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍。

通過崗前培訓幾門課程的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。這次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

在培訓中的指導老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

其次，針對自己的崗位，崗前培訓為我們的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對新的生活、新的責任、新的角色多少有些生疏和怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半

新的起點需要新的奮斗，而奮斗要以一定的旗幟為導向，此次崗前培訓恰恰為我們這些新教師在思想、行動和實踐工作上給了切實的指導和鼓勵。都說教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。如今我們的頭頂上，照耀的已是一輪21世紀的太陽，那么太陽底下的我們，該是一道怎樣的風景?我們能否做到“最光輝”呢?未來的道路上也許會存在很多未知的困難，但只要我們能化壓力為動力，做好“動搖承之”的準備，就能夠克服。我想，我們有信心成為一個合格優(yōu)秀的教育工作者。

小學教師培訓心得與體會簡短篇六

作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學的教師，今年暑假我很榮幸參加了文昌市教育局組織的為期半年的市中小學骨干教師的培訓活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學和認識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。

以前培訓也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次骨干教師的培訓，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。特別是xx教授的《有效課堂教學及評價》、xx老師的，xx教授的《教師的職業(yè)幸?！返冉o我留下了深刻的印象。讓我認識到了只有努力，只有加強學習，才能做好一名教師。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導學生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創(chuàng)造美。通過這次的培訓，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書，不斷豐富自己的知識

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

加強學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

二、提高思想認識，凈化靈魂

培訓其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領(lǐng)導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。

可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗。激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什么樣的教師？怎樣做一名優(yōu)秀的教師？與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，我自身不足很明顯。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。

不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。也明白了“愛”是教育永恒的主題，我們應該怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。

三、加深反思，提高自身教育教學水平

通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學上的不足，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語文教師是一座橋。是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。

我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生發(fā)揮的余地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流。也就是說，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現(xiàn)，而不是主導者。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢？

在參加了市小學語文骨干教師培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學藝術(shù)后，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發(fā)學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。這一點我認為應從減輕學生閱讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閱讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閱讀是為了感受一種美。

其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的：“教是為了不教”的終極目標。

美國教育心理學家波斯納提出了一個教師成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功地記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。

小學教師培訓心得與體會簡短篇七

x年暑假期間，在xx縣教育局的組織下，對我們鄉(xiāng)村老師進行了為期十二天(x年x月x日到x月x日)的繼續(xù)教育培訓，這次集中培訓通過觀看實錄、專家講座，交流，同時反思自己的教學之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，培訓雖苦尤樂，下面是我在這次培訓中的一些心得體會。

一、熱愛學生，熱愛單位，不斷進行知識更新

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。

今天的老師一定要終生學習，不斷更新，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學任務。我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來自哪里，來自我們老師不斷的學習，不斷的充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學基本功訓練。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到讀書的快樂，而不是為應付讀書而讀書。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。

二、深刻的認識到要轉(zhuǎn)變教學觀念

通過這次繼續(xù)教育的培訓，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省”。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人?，F(xiàn)在的教育將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。

三、相互學習和交流，共同成長和進步。

這次培訓中，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽專家們的說課，讓我從他們身上學到了書上學不到的實踐經(jīng)驗，在今后就可以直接用到自己的教學中去。同時也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學習的精神。感受年輕教師給我們帶來新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。

作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

在這炎熱的夏季參加培訓，說實話，很辛苦、很累，但我不后悔，因為我有收獲，我一直在體驗、感動、反思、積累。我對自己說，在今后的日子里，一定要不斷地學習理論知識，不斷拓展自己的教育教學工作，用理論指導教學實踐，把實踐教學和研究探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來，希望通過努力，能做一個新型的研究型的合格教師。

小學教師培訓心得與體會簡短篇八

前兩天，我參加了學校的語文課標培訓學習課程，通過這次的培訓和學習，我受益非淺。下面就是我本次培訓的一點心得體會：

首先新的理念深入我心?！罢n程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學內(nèi)容和方法，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學觀念中產(chǎn)生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。

因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務。以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點，強求的是標準答案，應對的是統(tǒng)一考試。通過教師講解，了解到新課程教學要求教師必須具有課程意識、學生意識、開放意識、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學要向?qū)W生的生活境界回歸。教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。

其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)。一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學過程中的分工是科學化的產(chǎn)物，他們的任務是培養(yǎng)學科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。

小學語文課程的學科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學課程的特點和教學要求，科學教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學專業(yè)知識，語文教師要具備與科學教學相關(guān)的學科知識，諸如社會科學的基本知識等；還需要了解科學與其他有關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學知識、教育科學知識、系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機地結(jié)合，形成較完整的基本知識，語文教師還應具有思維科學知識，這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生的思維能力。語文教師還要具有參與社會生產(chǎn)、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。

新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求。自身知識儲備能否適應這一變化，能否滿足學生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題。一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。

因此，實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣語文教師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu)。

然后促進了我對教學行為的反思。反思是指教師對自己的教學思想和教學行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f：“學而不思則罔”。如果一個人只是一味地學習而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地拿來復制粘貼一下就ok了，而要做出科學分析，結(jié)合自己學校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學。

教師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平時許多教師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統(tǒng)反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說課、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學環(huán)節(jié)，總結(jié)教學得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。

總之校本培訓為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學科建設(shè)、投身教學、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫穎而出也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。

但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應該不同。因此，在推進教師培訓工程建設(shè)過程中，倡導更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；培訓形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓首要考慮的問題。

小學教師培訓心得與體會簡短篇九

我參加了xx市教師進修學校組織的、“小學語文教師繼續(xù)教育”的學習活動，也非常感謝學校領(lǐng)導和老師給了我這次學習機會。我也非常珍惜這次的學習，通過學習我體會頗深，今寫出來也算作總結(jié)吧。

一、繼續(xù)教育使我轉(zhuǎn)變了教學理念

學習后使我深深的懂得了“想給學生一滴水，教師就必須是永不停息的流水?！边@句話所蘊含的哲理。，學習中老師們用淵博的知識給我們講述深奧的理論知識，由淺入深，講的有條有理，通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。使我這一線教師由于平時忙于教學工作而忽視了理論的學習，給了一次理論充電的機會。明確了我們教育工作的方向。觀課，議課，評課，反思都要從實際的教學中出發(fā)。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育工作。

此次學習的全體老師都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在觀課，議課，評課活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。

二、繼續(xù)教育促進了我在教學過程中的不斷反思

在自己的教學過程中，經(jīng)常會對學生說，“你光聽不行!要認真地記筆記!你要思考!”今天當自己成為學生的時候，不由得又想起了這句話所蘊含的哲理。所以在老師講課時我都認真記，仔細思考，我認為：思考應該是一種習慣，只不過在日常工作中“懈怠”了思考，而變得不愿思考，日久天長也就不會思考了。我這又何嘗不是游離于課堂之外的學生的現(xiàn)狀呢?要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，就要學會愛思、勤思、會思。由此可見，思考是何等的重要!

三、繼續(xù)教育使我增強了信心

通過學習，我突然感到自己肩上的壓力大了，深知跟上時代的步伐，不被社會淘汰，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控。我相信通過自己的不懈努力，會有所收獲，有感悟的。我也堅定了信心!

小學教師培訓心得與體會簡短篇十

在以往的教學過程中，我有了許多收獲，同時有了許多困惑，我很想?yún)⒓右粋€研修來解決這些問題。正好今年的國培小學語文培訓研修滿足了我的這個愿望。謝謝研修專家們的指導。

1、有關(guān)對認讀能力的理解方面：以前我認為，在低年級認讀能力就是認讀生字新詞、認讀課文的能力；在高年級，認讀能力就是朗讀，甚至于認為認讀能力的培養(yǎng)就認為是培養(yǎng)閱讀能力。

2、有關(guān)認讀能力培養(yǎng)的重要性方面：不否認聽說的重要性，可是在現(xiàn)階段的考試制度下，認為只有培養(yǎng)認讀能力才能使學生取得好成績。

3、有關(guān)認讀能力培養(yǎng)的要求方面：以前要求學生能認讀出一節(jié)課剛剛學習的生詞。

4、有關(guān)語法方面：受以前老教育思路的影響，認為句子就是和學生先說明白句子結(jié)構(gòu)，然后再練習一下就行了。

5、有關(guān)課堂教學實效性方面：如何處理好聽、說、讀、寫的實效性，一直是我所困惑的。

6、有關(guān)形成性評價方面：以前認為只要紀律好了就行。

7、有關(guān)終結(jié)性評價方面：以前認為終結(jié)性評價就是考試，唯考試分數(shù)而已。

通過這次研修，現(xiàn)在我明白了：認讀不僅僅指認讀一個生字新詞，它還有認讀意群，然后逐步過渡到認識這個句子，能夠把句子連起來，然后才過渡到對語篇的理解。認讀詞語，更多是要求孩子們懂得意思，還有懂得它的發(fā)音。背詞生字新，更多的是看孩子是否能寫出，而且還要能夠知道它的意思。認讀是閱讀的基礎(chǔ)。閱讀應該是一個更高級的一個層次，更高級的一種能力，而認讀是初步的一種識別生詞以及生詞意思的一種能力，識別句子意群的一種能力。培養(yǎng)認讀就是為了將來能夠運用詞語，作為一個工具來閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。在語境中認讀詞語比獨立的認讀單字，如死記硬背單詞效果會更好。語法最好是先隱性，即先列好幾個句子，然后讓學生總結(jié)，再讓學生應用練習。所用的教學方法，一定要有實效性，不能搞花架子。

關(guān)鍵是教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識。形成性評價應用于教學的每個環(huán)節(jié)，包括課堂上和課后。課堂上積極進行評價，課后讓小組長進行評價，都進行記錄。終結(jié)性評價不只是考試分數(shù)，它要和形成性評價的結(jié)果相結(jié)合，對學生進行評價。在培訓即將結(jié)束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力，我才會在教學中有所成。今后，我會以此次學習為契機我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的語文教學之路會愈趨于成熟。把所學應用到平日教學中，把學生的能力、學習成績都大幅提高，促進大面積提高教學質(zhì)量。

小學教師培訓心得與體會簡短篇十一

很高興也很榮幸參加了這次省級骨干小學教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛小朋友。熱愛是獻身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的小朋友，關(guān)心孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、教師要尊重小朋友，重視小朋友天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個小朋友生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細微環(huán)節(jié)，一切以小朋友的發(fā)展為大前提，隨時關(guān)注小朋友的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關(guān)愛每一個小朋友，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

三、教師要重視小朋友的游戲活動

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著積極地作用。游戲是小學的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合小學生活實際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

四、教師要不斷反思

認真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導小學，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結(jié)一致的做好班級工作。

五、要做終身學習型教師

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對小學教育有了更新的認識，今后，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

小學教師培訓心得與體會簡短篇十二

目前的語文教學中，學生還不明白怎樣學習語文，因此學習興趣不高。透過本次培訓，使我獲取了自己進取的途徑與經(jīng)驗。找到了前進的方向：

一、改善教學，激發(fā)興趣

由于受各方面的影響和制約，在一些學生中存在著厭學語文的傾向，這直接影響著語文教學質(zhì)量的提高，因此在課堂教學時，并根據(jù)教學資料的不同特點注意建立一種良好的師生關(guān)系，用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學生的學習主體作用。不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設(shè)體驗成功的機會。

二、結(jié)合教學，加強教育

為強化學生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識，教學時做了以下兩個方面：

1.語文教材的資料個性貼近我們生活的實際。讓學生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。

2.在教學中不忘向?qū)W生進行愛國主義教育。從而到達讓學生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設(shè)祖國雄心壯志。

三、要講究課堂管理的技巧

學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學習。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范務必要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關(guān)愛。

四、總結(jié)反思要及時

教學目標在本次課中是否已經(jīng)到達了到達的標準是什么如果沒有到達的話，原因是什么預先的教學設(shè)計與實際的教學進程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當這次課感到比較得當?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回顧總結(jié)，不斷的調(diào)整、改善以期到達下一節(jié)課時能夠更好的指導學生到達更好的教學效果。這一環(huán)節(jié)對于教學尤其重要，也正是老師在教學中務必注意的方面。

總之，在新的語文課標理論的指導下，堅持“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學與生活密切的地理知識的聯(lián)系，傳達語文思想，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學科的教學目標。

【本文地址：http://www.sc-apple.cn/zuowen/2343292.html】