作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇一

1.結(jié)合實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識。

2.能將表格進(jìn)行完善，并能完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡單的問題。

教師：明明到三(2)班作最喜愛的電視節(jié)目調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

新聞：8人動(dòng)畫片：22人體育7人

電視?。?人其他：4人

1.教師：要想制作成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該做哪些方面的考慮呢？

學(xué)生：要考慮表應(yīng)畫幾列和幾行。

根據(jù)節(jié)目類別和喜歡的人數(shù)應(yīng)畫兩行；節(jié)目類別有5類，要畫5列，加上合計(jì)要畫6列。

2.學(xué)生動(dòng)手畫一個(gè)2行6列的表。

3.填寫相關(guān)內(nèi)容。

(1)寫上統(tǒng)計(jì)表的名稱。

(2)填寫表中的內(nèi)容和數(shù)據(jù)。

4.檢查統(tǒng)計(jì)是否準(zhǔn)確。

可將各類別人數(shù)之和與合計(jì)數(shù)、合計(jì)數(shù)與調(diào)查總?cè)藬?shù)進(jìn)行比較，看是否一致。

1.觀察表，說說表中有哪些信息？

2.教師：如果將兩張表交給班主任老師，老師想知道某個(gè)體重范圍內(nèi)的男女生人數(shù)，就要看兩張表，挺麻煩的。

能不能想辦法將兩張表合成一張統(tǒng)計(jì)表，讓老師看起來更方便一些呢？

3.學(xué)生自主討論，完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

教師：同學(xué)們可以討論一下，怎樣改進(jìn)統(tǒng)計(jì)表？

(老師出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)

介紹表頭：體重、人數(shù)、性別。

教師：你能將表格填好嗎？(學(xué)生嘗試完成)

反饋：展示學(xué)生做好的統(tǒng)計(jì)表。

教師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。(課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表)

教師：從這張表中，你知道了什么？與剛才的兩張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同的地方？你更喜歡哪一張統(tǒng)計(jì)表？為什么？

完成第95頁課堂活動(dòng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。

2、滲透環(huán)保教育和愛護(hù)小動(dòng)物的教育

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算 兩位數(shù)加減整十位數(shù)。

教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器 掛圖

教學(xué)過程：

32+5 42+7 84-4 75-3

75+2 64+3 72-2 38-3 45-( )=42 96-( )=91

39-( )=31 49-( )=42

1、準(zhǔn)備掛圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說這幅圖的意思，同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育和愛護(hù)動(dòng)物的教育。

3、小組活動(dòng)學(xué)生說說這幅圖的意思。

4、引導(dǎo)學(xué)生提問題。

(1) 兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?

(2) 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲?。

據(jù)題意列式計(jì)算

5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試列式解答。(a)學(xué)生小組內(nèi)用計(jì)數(shù)器探索計(jì)算的方法。

(b)在小組內(nèi)說一說怎樣算出得數(shù)的

6生說出算法。

7練習(xí)。

26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40

板書： 青蛙吃害蟲

56+30=86 56-30=26

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(上海版)第一學(xué)期p30

認(rèn)知目標(biāo)：1、通過補(bǔ)充，會求缺少的加數(shù)。

2、會根據(jù)提供的情景，敘述有關(guān)補(bǔ)充情節(jié)，并解答。

能力目標(biāo)：1、還缺幾個(gè)可以繼續(xù)往前數(shù)，也可以對和進(jìn)行分拆。

2、培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力和探究的精神。

情感目標(biāo)：經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程，感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：知道通過補(bǔ)充求缺少的加數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)提供的情景，敘述有關(guān)補(bǔ)充的情節(jié)，并解答。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具等

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

新教材十分注重讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，讓學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的認(rèn)在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。新數(shù)學(xué)課程給學(xué)生越來越充分的自主探索、合作交流、積極思考和時(shí)間操作的機(jī)會?，F(xiàn)實(shí)的、有趣的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)將成為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有機(jī)組成部分。為此在本課設(shè)計(jì)中，我盡量遵循二期課改理念，體現(xiàn)我校小班化教育的特點(diǎn)，從一下幾方面考慮：

1、基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)新知，首先必須具備接納新知的原有知識基礎(chǔ)和認(rèn)知水平。在學(xué)習(xí)新知前，要幫助學(xué)生整理原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和已有經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)新知作準(zhǔn)備。因此課伊始，我設(shè)計(jì)了上超市的情景，讓學(xué)生在模擬的購物活動(dòng)中做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，并一次來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問題的興趣。

2、在生動(dòng)有趣的情景中進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇四

讓學(xué)生在操作活動(dòng)中能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同的位置上，觀察到的物體的形狀是不同的；能有序、全面地思考問題，正確地解決有關(guān)排列數(shù)和組合數(shù)的問題，滲透排列和組合的思想方法。

能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識來解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生能進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

借助學(xué)生的操作活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識來解決生活中的現(xiàn)實(shí)問題。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

課件、玩具汽車等

1．情境中設(shè)問

（1）課件出示第100頁圖（四）的情境圖。

（2）指定學(xué)生說說和這學(xué)期學(xué)的什么知識有關(guān)？

（3）課件出示兩件不同的上衣和兩條不同的褲子，問：看到這個(gè)圖，你想到這學(xué)期學(xué)的什么知識？

2．揭示課題

板書：觀察物體和搭配問題

【設(shè)計(jì)意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)及教師的設(shè)問，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)已學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1．復(fù)習(xí)觀察物體

（1）課件出示小汽車的圖，同時(shí)將實(shí)物汽車擺放好。

①自主觀察，組內(nèi)說說。

小組內(nèi)的學(xué)生坐在自己的位置上，觀察小汽車，組內(nèi)說說自己所看到的小汽車的樣子。

②交流匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題。

a.指定一組內(nèi)的學(xué)生說說看到小汽車的樣子。

b.為什么他們看到的樣子會不同呢？小組內(nèi)交流。

c.匯報(bào)交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從不同的位置觀察一個(gè)物體，看到的形狀可能不一樣。

③課件出示從前面、后面、側(cè)面看到小汽車的圖樣，指定學(xué)生進(jìn)行連線，說說：你是怎樣判斷？

（2）及時(shí)練習(xí)

①練一練。（課件出示教材第102頁的第7題）

a.學(xué)生獨(dú)立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)行連線，小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？ b.匯報(bào)交流，重點(diǎn)交流：前面、后面是怎樣判斷的？

②說一說。

a.從任何方向看到都是正方形的立體圖形是什么？（正方體）

b.從任何方向看到都是圓形的立體圖形是什么？（球體）

③猜一猜。

看到我們學(xué)過的立體圖形的一個(gè)面是正方形，它可能是什么？（正方體、長方體、圓柱）

a.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的立體圖形進(jìn)行觀察。

b.匯報(bào)交流，學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師適時(shí)出示立體圖形讓學(xué)生觀察。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在觀察、交流、比較中，發(fā)現(xiàn)觀察一個(gè)物體從不同方向看到的圖形可能不一樣，并在不同形式的練習(xí)中加以鞏固、提高，從而經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程。

2．復(fù)習(xí)搭配問題

（1）課件再次出示兩件不同上衣和兩件不同褲子

①學(xué)生根據(jù)圖樣，提出數(shù)學(xué)問題。（一共有多少種不同的穿法？）

②學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來解決問題。

③匯報(bào)交流，重點(diǎn)交流：解決問題的方法及解決問題時(shí)要有序。

（2）及時(shí)練習(xí)

①排列問題

課件出示：從8、2、4、1四個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？

a.學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法。

b.匯報(bào)交流方法，重點(diǎn)說明：在組兩位數(shù)時(shí)一定有序地?cái)[數(shù)。

②組合問題

課件出示：每兩人握一次手，6個(gè)人一共握手多少次？

a.學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流想法。

b.匯報(bào)交流方法，重點(diǎn)說明：在握手時(shí)一定有序地握手，同時(shí)每兩人間只能算一次握手，不考慮順序問題。

（3）引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問題

上面的組數(shù)問題和握手問題在解決時(shí)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在“穿衣服、組數(shù)、握手”等活動(dòng)中掌握排列問題和組合問題的解決方法，并在比較中發(fā)現(xiàn)兩類問題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的基本方法與過程，進(jìn)一步加深學(xué)生對搭配問題的認(rèn)識與與理解，滲透搭配問題的思想方法。

1．練一練

課件出示教材第105頁的第13題。

（1）學(xué)生獨(dú)立在數(shù)學(xué)書上進(jìn)行連線，小組內(nèi)說說：你是怎樣想的？

（2）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說說：你是怎樣判斷的？

2．組一組

課件出示：從5、9、0三個(gè)數(shù)字中選出兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù)，每個(gè)兩位數(shù)的十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣，能組成幾個(gè)兩位數(shù)？

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)交流組數(shù)的方法。

（2）匯報(bào)交流，重點(diǎn)說明：和0組數(shù)時(shí)，0不能擺在十位。

3．送一送

課件出示：元旦時(shí)，小明、小剛、小陽三人互相贈(zèng)送一張賀卡，他們一共贈(zèng)送多少張賀卡？

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來分析。

（2）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說出思考的方法。

4．比一比

課件出示：六個(gè)小朋友進(jìn)行乒乓球比賽，每兩個(gè)小朋友要比賽一場，一共要比賽多少場？

（1）學(xué)生獨(dú)立完成，提示學(xué)生：可以利用畫圖的方法來分析。

（2）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說出思考的方法。

5．?dāng)[一擺

課件出示教材第105頁的第14題。

（1）學(xué)生動(dòng)手用小棒擺一擺，然后小組內(nèi)交流想法。

（2）匯報(bào)交流，指定學(xué)生說出自己的想法，重點(diǎn)：讓想法不同的學(xué)生進(jìn)行交流。

【設(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的練習(xí)，鞏固了觀察物體和搭配問題的相關(guān)知識，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維的靈活性，滲透一定的數(shù)學(xué)思想方法。

通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你又有什么收獲？以后在解決問題時(shí)應(yīng)注意什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇五

1．使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

2．使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題。

3．借助生動(dòng)、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣。

4．培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。

教科書第93頁

多媒體課件，練習(xí)紙，彩筆，食品圖片。

師：大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動(dòng)畫片，想不想看？

電腦出示配樂動(dòng)畫：

（畫外音）：在一個(gè)美麗的大森林里，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>

（小猴聰聰）：大家好，我叫聰聰。明天是我的生日，我邀請了許許多多的好朋友來為我慶賀，你想認(rèn)識它們嗎？瞧，這就是我的朋友們。

[新課引入新穎，生動(dòng)、有趣的動(dòng)事，吸引了學(xué)生的注意力，將學(xué)生引入了美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)情感、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)營造了很好的氣氛，有利于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。]

1．提問。

a．聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？

b．不知道，沒數(shù)清，那我們再來看一遍，這次你可要數(shù)仔細(xì)。

2．電腦再放動(dòng)畫片。

3．提問。

a．三種動(dòng)物各有幾只？誰同時(shí)數(shù)出來了？

b．沒有數(shù)出來，（大家數(shù)的只數(shù)不一樣）看來光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個(gè)又簡便又好記的記錄方法把小動(dòng)物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個(gè)小組想出的方法最好。

4．匯報(bào)整理數(shù)據(jù)的方法。

a．誰來說說你們組想用什么方法記錄？

b．同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋，想出了這么多記錄的方法，你認(rèn)為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？

c．下面就用你最喜歡的方法記下小動(dòng)物的只數(shù)，開始！

5．電腦再放動(dòng)畫片。（慢動(dòng)作的。）

6．展示整理數(shù)據(jù)的方法。

a．請你說一說，你是用什么方法記錄的？

b．大家同意嗎？

c．還有不同的記錄方法嗎？

7．小結(jié)。

同學(xué)們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動(dòng)物的只數(shù)。大家知道嗎？這些方法，就是數(shù)學(xué)中的“統(tǒng)計(jì)”真聰明！板書課題：統(tǒng)計(jì)

8．比較。同樣是用符號來統(tǒng)計(jì)，哪種統(tǒng)計(jì)方法簡便？為什么？

[發(fā)揮現(xiàn)代多媒體作用，設(shè)計(jì)了“小猴子過生日”的情景，以生動(dòng)、有趣的動(dòng)畫故事貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問題、自主探究的愿望，并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)目標(biāo)得以落實(shí)，能力得到發(fā)展。精心創(chuàng)設(shè)了學(xué)生主動(dòng)探索的教學(xué)情境，通過創(chuàng)設(shè)情境，積極地引導(dǎo)學(xué)生親自經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)方法的過程，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的作用，倡導(dǎo)自主探索合作交流的學(xué)習(xí)方式。徹底改變了以往教師講，學(xué)生聽的方式，教師還十分尊重學(xué)生的意見，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)展的積極性，尊重學(xué)生的選擇。]

1．出示統(tǒng)計(jì)表。

2．提問。

a．這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)出的每種動(dòng)物各有幾只？學(xué)生說教師在表中填出數(shù)：7、4、6

b．聰聰?shù)呐笥迅饔袔字唬空埧矗?/p>

3．電腦繼續(xù)放動(dòng)畫片。

4．提問：這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)的對嗎？你們統(tǒng)計(jì)對了嗎？

5．你能不能把這些數(shù)量填到表中？

6．學(xué)生在練習(xí)紙上填寫統(tǒng)計(jì)表。

7．展示學(xué)生填的統(tǒng)計(jì)表，集體訂正。

1．根據(jù)這三種小動(dòng)物的只數(shù)，請你在這幅圖上涂上顏色表示出來。比一比，看誰涂得又對又快。

2．學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計(jì)圖上涂色。

3．展示條形統(tǒng)計(jì)圖，集體訂正。

a．你涂了幾個(gè)格子？為什么這樣涂？

b．他涂得對嗎？

c．我這兒還有幾個(gè)同學(xué)的作品，請看！

d．他們涂的又對又漂亮！你們涂對了嗎？

4．觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能發(fā)現(xiàn)些什么？

[教師積極地引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷收集信息，處理信息的過程并根據(jù)收集到的信息提出問題和解決問題，設(shè)計(jì)的開放性問題“看著圖你能提出什么問題”，鼓勵(lì)了學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)了學(xué)生提問的意識和能力。]

1．聰聰明天要過生日了，現(xiàn)在它在干什么？我們?nèi)タ纯础?/p>

2．電腦繼續(xù)放動(dòng)畫片。

（小猴聰聰）：這么多好朋友來我家，我要買些好吃的食品招待它們。

這么多好吃的，我該買些什么招待它們呢？小朋友，你能幫我選一選嗎？

3．大家愿意嗎？

4．打開桌上的信封，看看有什么？

5．聽清要求：根據(jù)聰聰家來的客人和食品的種類以及數(shù)量，先小組討論一下要選哪幾種食品，把食品的圖片貼在這個(gè)表的上面（出示統(tǒng)計(jì)表），下面寫出所選食品的數(shù)量，然后每位同學(xué)再根據(jù)所選食品的數(shù)量，在下圖中用涂色的方法表示出來（出示統(tǒng)計(jì)圖）。

6．展示、評價(jià)。

a．××，給大家說一說，你選了哪幾樣？為什么這樣選？

b．還有誰愿給大家說一說？

c．這么多同學(xué)想說，這樣吧，說給同位聽一聽。

7．看著圖，你能提出什么問題？

8．同學(xué)們幫助了聰聰，聰聰可高興了。

9．電腦繼續(xù)放動(dòng)畫片。

（小猴聰聰）：謝謝小朋友的幫助，歡迎大家明天到我家做客，再見！

[培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想。教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)的“幫助聰聰選食品”這個(gè)有趣的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與，合作交流，使學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，體會到統(tǒng)計(jì)的必要性，培養(yǎng)了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際。]

同學(xué)們，通過本節(jié)課，你學(xué)會了哪些知識？

生活中有很多地方都會用到統(tǒng)計(jì)的方法。比如，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)出班中男生有多少人，女生有多少人，以便給大家安排好座位；學(xué)校要統(tǒng)計(jì)出一年級有幾個(gè)班，每班有多少人，以便給大家訂做校服，這些都是運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)知識。

課下就請你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員。咱們學(xué)校有這么多樹，你能統(tǒng)計(jì)一下有幾種，各有幾棵嗎？

現(xiàn)在我們就拿好筆和要填的表到校園里去看一看，統(tǒng)計(jì)一下。

統(tǒng)計(jì)是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四個(gè)領(lǐng)域之一，它在日常生活、生產(chǎn)和科研中有著很廣泛的應(yīng)用。新編實(shí)驗(yàn)教材從一年級下冊就較系統(tǒng)的編寫了有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識，并作為一個(gè)單元出現(xiàn)，體現(xiàn)了從一年級開始就要滲透初步的統(tǒng)計(jì)思想、讓學(xué)生初步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的作用、掌握初步的統(tǒng)計(jì)方法。本節(jié)課的教學(xué)，要讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的全過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡單的問題；借助生動(dòng)、形象的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材所提示的活動(dòng)方式資源，我從兒童的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，合理補(bǔ)充了新的信息資源并改進(jìn)了信息資源的呈現(xiàn)形式，具體做法如下：

1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣

發(fā)揮現(xiàn)代多媒體作用，設(shè)計(jì)了“小猴子過生日”的情景，以生動(dòng)、有趣的動(dòng)畫故事貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問題、自主探究的`愿望，并使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，使培養(yǎng)目標(biāo)得以落實(shí)，能力得到發(fā)展。

2．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程

教學(xué)時(shí)為使學(xué)生能經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過程，獲得對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的體驗(yàn)。在教學(xué)中，我們設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：

a．看完第一段動(dòng)畫片后，教師問：“聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？”這時(shí)可能由于學(xué)生被生動(dòng)、有趣的動(dòng)畫片所吸引，沒有注意去數(shù)各種動(dòng)物的只數(shù)，學(xué)生回答不上來。

b．教師放第二遍動(dòng)畫，要求學(xué)生數(shù)仔細(xì)?？赐旰螅處焼枺骸八鼈兏饔袔字?，誰同時(shí)數(shù)出來了？”由于動(dòng)畫中有三種動(dòng)物，又是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生還是數(shù)不出來。這時(shí)，教師再適時(shí)的提出了第3個(gè)問題：“光靠數(shù)還不行，要用筆記一記，怎樣記才能又簡便又快地記出小動(dòng)物的只數(shù)呢？”一下就能激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。教師可通過讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流匯報(bào)，教師可不作評價(jià)，目的是保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性，尊重學(xué)生自主的選擇，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的意識。

c．放第三遍動(dòng)畫，讓學(xué)生用自己喜歡的方式記下小動(dòng)物的只數(shù)。學(xué)生會用自己喜歡的符號很快記下小動(dòng)物的只數(shù)。教師通過集體訂正：在實(shí)物投影儀上出示同學(xué)記錄的方式；統(tǒng)計(jì)出每種動(dòng)物各有幾只；填統(tǒng)計(jì)表；涂統(tǒng)計(jì)圖。這樣真正讓學(xué)生親自經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過程。

d．讓學(xué)生根據(jù)收集到的信息自己提出問題并解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生問題意識和能力。

3．體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，又應(yīng)用于生活。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，我們設(shè)計(jì)了“小猴過生日”的學(xué)習(xí)情境，用一個(gè)故事，貫穿整節(jié)課，把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際緊緊聯(lián)系起來。練習(xí)應(yīng)用時(shí)，設(shè)計(jì)了讓同學(xué)幫聰聰選食品招待小客人，目的是讓學(xué)生從熟悉的事情出發(fā)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受統(tǒng)計(jì)的必要性，從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。讓學(xué)生體驗(yàn)“生活中的數(shù)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡單實(shí)際問題的能力。

4．初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

設(shè)計(jì)了一個(gè)課外小調(diào)查：我們學(xué)校有許多樹，有幾種？各有幾棵？你們能用今天所學(xué)的知識去解決嗎？目的是讓全體學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)之中，即鞏固新知，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想。教學(xué)時(shí)，教師創(chuàng)造性使用教材，根據(jù)教學(xué)的需要，發(fā)揮多媒體教學(xué)作用，創(chuàng)設(shè)了“小猴過生日”的學(xué)習(xí)情境，以生動(dòng)、有趣的動(dòng)畫故事貫穿整節(jié)課，以便引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問題、自主探究的愿望，讓學(xué)生經(jīng)歷了簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)全過程，從而使學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析有所體驗(yàn)。教學(xué)中，教師把“統(tǒng)計(jì)”作為一種讓學(xué)生獲得體驗(yàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，讓學(xué)生感到統(tǒng)計(jì)有必要，并注重了統(tǒng)計(jì)意識的培養(yǎng)。學(xué)生在本節(jié)課的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極、主動(dòng)、投入，充分體現(xiàn)了教學(xué)的民主性，體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、自主構(gòu)建知識的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中還時(shí)時(shí)處處突出統(tǒng)計(jì)知識的應(yīng)用性，重視學(xué)習(xí)材料從學(xué)生的實(shí)際生活中提取，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的作用和價(jià)值，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，真正落實(shí)了素質(zhì)教育。

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