作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)音樂教案一年級篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。

1、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。

教學(xué)重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

教學(xué)難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、打擊樂器

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《大海搖籃》

（1）完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？

（2）復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。

（3）將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同？

2、聆聽《海上風(fēng)暴》

（1）完整地聆聽管弦樂曲。提示：這段音樂告訴我們大海有了什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，讓同學(xué)相互評價。

（2）復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

3、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

小學(xué)音樂教案一年級篇二

1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于說說自己和玩具朋友間的親密感情。

2、用歌聲及簡單動作表現(xiàn)歌曲情緒。

3、學(xué)習(xí)整體聽唱，逐步培養(yǎng)音樂記憶。

《玩具兵進(jìn)行曲》活潑歡快，兩句相似又不相同，節(jié)奏整齊，有較強(qiáng)的進(jìn)行曲特點，能幫助孩子培養(yǎng)統(tǒng)一步伐，穩(wěn)定節(jié)奏。

積極參與音樂活動，在活動中體驗快樂，引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂。

在前一節(jié)課的基礎(chǔ)上趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生好奇、愛動的特點。

一、故事導(dǎo)入

1、欣賞故事《獨腿錫兵歷險記》

2、說說你喜歡什么玩具？你為什么喜歡它？你能說說玩具故事嗎？

3、請小朋友模仿自己喜愛的玩具形象，跟著音樂演一演。

4、聽聽《玩具兵的故事》

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、學(xué)生跟著節(jié)奏拍手或做其他律動

2、教師完整演唱全曲兩遍（邊走邊唱）

3、學(xué)生跟著音樂走一走，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的走路姿勢（大步走，蹲著走，小兔跳，烏龜走等），音樂停止時，擺出姿勢造型，音樂想起繼續(xù)行走。

4、看書p2，跟著琴唱一唱（由于以聽過數(shù)遍，學(xué)生不難唱出）

5、跟著音樂邊走邊唱，可以將自己的玩具編入歌詞中演唱。

三、動一動：

1、認(rèn)識圖形（圓形；方形；

“8”字型；卷心菜形

2、跟著音樂走一走（感受常見的進(jìn)行曲）

四、復(fù)習(xí)與拓展

1、背唱歌曲《我們一起來唱歌》

2、說說你認(rèn)識的好朋友。

3、集體舞

1-4小節(jié)里外圈面對面原地踏步拍手

5小節(jié)里圈同學(xué)做邀請動作

6小節(jié)外圈同學(xué)做邀請動作

7-8小節(jié)手拉手做小步轉(zhuǎn)圈。

五、總結(jié)下課。

小學(xué)音樂教案一年級篇三

1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)友愛。

2、能夠完整準(zhǔn)確地、用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、能準(zhǔn)確的拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。

告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

電子琴音樂課本

情景導(dǎo)入

（1）、出示節(jié)奏，讓學(xué)生連一連，然后再讀拍出來。

小象xxxxxxxx

跑跑跑跑跑跑跑跑

小象xxxx

走走走走

大象xx

走（歐）走（歐）

寓教于樂

（1）完整聆聽歌曲范唱，對歌曲有初步印象。

（2）學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，感受三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

（4）學(xué)唱歌曲，采用聽唱教學(xué)法。演唱歌曲時提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌曲使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

（6）小組展示，有感情的邊唱邊表演。[給學(xué)生充分展示自己才能的空間。]

創(chuàng)造表現(xiàn)多種形式表現(xiàn)歌曲

完美結(jié)課

小學(xué)音樂教案一年級篇四

一、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

二、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。

三、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強(qiáng)弱。

四、用歡快的動作表演集體舞《星光恰恰恰》，體驗歡快的情緒，增強(qiáng)身體動作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

三、學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》

四、編創(chuàng)與活動

教材分析

1、童聲合唱《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲。

二四拍。曲調(diào)優(yōu)美抒情，采用了重復(fù)樂句與變化結(jié)束句的寫作手法。詞曲結(jié)合緊密，描繪了靜靜的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鳥兒、蟲兒都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，小寶寶也在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡了的情景。

2、歌曲《搖籃曲》

這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流傳。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德國作曲家弗利斯比莫扎特小10歲。

3.歌曲《閃爍的小星》

這是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符與二分音符，第一到八小節(jié)與結(jié)束句是完全重復(fù)的，第9至12小節(jié)與第13至16小節(jié)又是完全重復(fù)的。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍景色，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛之情。

課時按排：二課時

第一課時

通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。體會本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現(xiàn)出自己感受到的情感和意境。

教學(xué)內(nèi)容

一、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

二、演唱《小寶寶睡著了》

教學(xué)重點：演唱歌曲《小寶寶睡著了》

教學(xué)難點：通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會本課主題“靜靜的夜”

教學(xué)過程

一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

1、師生問好!

2、師彈琴生按節(jié)奏拍手。

二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師：小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲?

生回答。

2、師：今天老師要教小朋友唱一首和睡覺有關(guān)的歌曲《小寶寶睡著了》。

2、聽范唱(可以邊聽邊拍手)

3、跟師按節(jié)奏念歌詞。

4、跟師的琴輕聲唱歌曲。

5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。

二、1、聆聽弗利斯的《搖籃曲》和童聲合唱《小寶寶睡著了》

a、師：請同學(xué)們看看這幅畫里的小朋友在做什么?

b、你們在睡覺前聽媽媽唱過歌嗎?生問答。

2、欣賞《搖籃曲》和《小寶寶睡著了》

a、欣賞《搖籃曲》

請同學(xué)們欣賞一幅圖畫，點擊課件出示畫面。

師：這個小寶寶在干什么?

生：在睡著。

師：對，小朋友在睡覺的時候有沒有聽媽媽唱過歌?下面我們就來欣賞兩首歌曲。

師：這是一首外國的《搖籃曲》也是一首很有名的搖籃曲，我想小朋友一定聽過，我們一起來欣賞。

要求學(xué)生在聽時可輕輕地?fù)u動身體，用心體會歌曲安寧、舒適的意境，和母親真摯的愛心。

b、欣賞《小寶寶睡著了》

師：剛才我們欣賞的是外國的搖籃曲，下面我們再來欣賞一首中國的搖籃曲。

3、生欣賞《小寶寶睡著了》

初聽：要求小朋友在聽的時候跟著音樂搖動身體，讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。讓學(xué)生體會靜靜的夜。

復(fù)聽歌曲：要求小朋友做律動。第一拍雙手拍腿;第二拍雙手四個指頭輕觸;第三拍拍頭向右偏，右手襯頭，同時，左手托右肘，做睡覺狀。

動作要輕柔合拍，注意啟發(fā)學(xué)生體會媽媽哄孩子睡覺時的情感。

c、用碰鈐為《小寶寶睡著了》伴奏。敲擊的力度要輕柔。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲。

四、課堂小節(jié)：因為這是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時候有一定的難度，因此可以通過律動來加強(qiáng)學(xué)生對三拍子的感覺。

小學(xué)音樂教案一年級篇五

1、做小實驗。（實踐法）

2、模仿動物的叫聲。（對比法）

3、敲音條。（聽辨法）

音的高低是音樂八個要素之一，而這一認(rèn)識是第一次出現(xiàn)，所以，著重要求孩子們聽辨音的高低，認(rèn)識音的高低的位置（主要是八度音高的辨別），初步了解大音條聲音低，小音條聲音高。

1、教學(xué)圖片

2、打擊樂器

3、錄音機(jī)及教學(xué)法磁帶

4、投影機(jī)

5、鋼琴

6、水杯二個

7、音條

8、國旗一面

1、音樂進(jìn)教室并向師生問好。（用歌唱形式互相問候）

2、復(fù)習(xí)音的強(qiáng)弱f、p：

（1）用強(qiáng)（f）的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。

（2）用弱（p）的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》，并做動作。

3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。

4、用編一句兒歌。

如：小白兔真可愛

方法：老師用響板打著節(jié)奏，讓學(xué)生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。

5、做實驗：

實驗一：用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。

方法：用二個杯子裝上一樣多的水，敲一敲，讓學(xué)生聽一聽有沒有沒變化，把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中，出現(xiàn)一個杯子有大半杯水，另一個杯子有小半杯水，再敲一敲，讓學(xué)生辨別音是否變化？變成怎樣？得出什么結(jié)論？（水少音就高，水多音就低，再讓學(xué)生來敲一敲，感受音的高低。）

實驗二：辨別大鼓和小鼓的時高。（讓學(xué)生敲）

實驗三：辨別音條的高低。（讓學(xué)生敲）

實驗四：辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。（聽錄音）

6、模仿音高和音低的叫聲（用音條敲出旋律，學(xué)生模仿其音高）

7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。

（1）給歌曲中最高音插上國旗，給最低音插上少先隊員。

（2）進(jìn)行愛國旗教育。

（3）聽到高音舉起雙手，聽到低時垂下雙手。

8、小結(jié)：（由學(xué)生回答）

（1）這節(jié)課我們學(xué)會了一個什么新的音樂知識？？d？d音的高低。

（2）大音條聲音低，小音條聲音高。

（3）小鳥唱歌聲音高，老牛唱歌聲音低。

（4）紅旗應(yīng)插在最高音的位置上，少先隊員應(yīng)該站在最低位置上。

9、布置作業(yè)，下課，用唱歌的'形式和學(xué)生道別，聽音樂離開音樂教室。

小學(xué)音樂教案一年級篇六

一，組織教學(xué)：聽音樂拍手

二，復(fù)習(xí)歌曲《拉勾勾》

指名學(xué)生唱

同座邊唱邊表演

二，新歌教學(xué)：

1，復(fù)習(xí)走

跑跑

要求：邊拍手邊讀“走”時，不能讀成“走哦”

邊拍手邊讀“跑跑”時，不能太疲軟

2，《其多列》節(jié)奏，請同學(xué)排一遍

教師彈奏《其多列》旋律，學(xué)生拍打節(jié)奏

3，故事導(dǎo)入：

4，跟老師邊拍手邊讀歌詞第一段

5，學(xué)唱第一段

采用模唱

教師用肢體語言提示：讓學(xué)生理解歌詞

采用師生接唱

6，連唱

7，跟教師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞2~3遍

逐句模唱歌詞

接唱

連唱第二段歌詞

8，跟教師按節(jié)奏朗讀第三段歌詞：出示圖片

學(xué)唱第三段歌詞

逐句模唱

教師用肢體語言提示，讓學(xué)生理解歌詞

接唱（教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生）

唱第三段歌詞，讓學(xué)生自己編動作

三段歌詞連起來

放錄音，學(xué)生跟唱

啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言描述，去學(xué)校路上的愉快心情。（學(xué)生簡短討論

那學(xué)生唱歌時就要帶著愉快的心情，歌聲才優(yōu)美動聽。

連唱（可采用第一段女同學(xué)唱，第二段男同學(xué)唱，第三段一起唱）

邊唱邊表演

教師提示幾個動作，讓學(xué)生自由組合（或請學(xué)生自由發(fā)表，采納其中好的動作，看學(xué)生實際情況，不行，就跟著老師跳。進(jìn)行組合）

放音樂，邊唱邊表演

（比賽）指名學(xué)生表演，其它學(xué)生唱（邊打節(jié)奏邊唱）

選出“小小舞蹈家

隨記：《其多列》這首歌一共有三段歌詞，較長。如何讓學(xué)生注意力集中，學(xué)得快。我采用三段歌詞用不同得方法教學(xué)：第一段用肢體語言做動作，第二段看圖片記歌詞。第三段讓學(xué)生字編動作唱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，樂此不疲。

小學(xué)音樂教案一年級篇七

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

三、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊的讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確的演唱歌曲。

課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《火車開啦》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、表演《火車開啦》。

1、聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。

2、聽《火車開啦》的錄音，模讀歌詞。

3、聽《火車來啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。

4、聽老師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

二、編創(chuàng)與活動。

1、課本中出現(xiàn)了兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。

2、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音更合適?”

3、學(xué)生看教師的手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出，形成三聲部的效果。

4、讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看那一組的表現(xiàn)形象生動。

三、課后反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《火車波爾卡》，并進(jìn)行編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、聆聽《火車波爾卡》。

1、初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的鮮明性象，可提示“你想到了什么?”說一說自己想象的事物。

2、簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。

3、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。

二、編創(chuàng)與活動。

開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。

要求讀拍歌要準(zhǔn)確、清晰。教師還可讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看那一組游戲編創(chuàng)的好。

三、課后反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《捉迷藏》。

二、表演《躲貓貓》。

教學(xué)過程：

一、聆聽《捉迷藏》。

1、出聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂曲在演奏?

2、復(fù)聽時隨著樂曲做動作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?

二、表演《躲貓貓》。

1、聽錄音感受歌曲風(fēng)格。

2、聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

3、教師彈琴帶著一半學(xué)生小聲唱，另一半學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

4、聽琴邊拍手邊唱歌，教師注意歌中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)編游戲。

三、課后反思

小學(xué)音樂教案一年級篇八

音樂新課標(biāo)指出，音樂學(xué)習(xí)重在參與、體驗。參與、體驗是訓(xùn)練學(xué)生通過創(chuàng)作靈感的大門。因此，本課的設(shè)計主要以“喜慶”的'渲染和體驗為主線，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，并在學(xué)習(xí)活動中體驗到快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。

在設(shè)計本課時，我緊緊圍繞著“過新年”這一主題，以學(xué)習(xí)演唱《新年好》這首歌為主題，將聽賞、表演、創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣及參與音樂實踐活動的積極性。與此同時，通過活動，我注意培養(yǎng)學(xué)生的個性、創(chuàng)新精神及合作意識，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)他們對人生和生活，積極樂觀的態(tài)度。

多媒體課件、圣誕老人玩偶、碰鈴、課前準(zhǔn)備愛心小卡片

學(xué)生聽音樂《鈴兒響叮當(dāng)》進(jìn)入教室，坐定之后隨著音樂跟老師做律動。

師：小朋友們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首過年時唱的歌曲《龍咚鏘》，名字叫什么？

生：龍咚鏘

師：還了解了我們中國是怎么樣過年，那么你們想知道外國人是怎么過年的嗎？

生：想

師：那么老師帶大家一起去感受一下，外國人過新年的喜慶?。úシ乓曨l）

師：誰能告訴老師你剛才看到了什么？外國人是怎樣過年的？

生：他們在商場里買東西。

生：他們在吃批薩。

生：我看到他們在一起吃大餐。

生：他們在唱歌跳舞。

生：想

師：老師今天也把圣誕老人請來了，（扮演圣誕老人）小朋友們你們好！

生：圣誕老人你好！

師：（扮演圣誕老人）小朋友們，新年馬上到了，在這里我預(yù)祝同學(xué)們：新年好?。ń沂菊n題）今天，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽吧?。úシ拧秇appynewyear》的音樂）

1、誦讀歌詞，節(jié)奏訓(xùn)練

師：圣誕老人帶來的歌曲，你們喜歡嗎？這首歌名字叫《happynewyear》，其實啊，這首歌曲除了外國的小朋友喜歡，我們中國的小朋友也會唱！讓我們來聽一聽吧?。úシ拧缎履旰谩返囊魳罚?/p>

師：我們中國的小朋友唱得好聽嗎？

生：好聽

師：小朋友們想不想唱一唱？

生：想

師：圣誕老人期望我們唱之前先跟他一起來讀一讀歌詞，我讀一句，你們來模仿！

新年好呀，新年好呀，祝賀大家，新年好，我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家，新年好。（邊讀邊用肢體語言感受三拍子（強(qiáng)弱弱）的節(jié)奏。如：拍手、拍腿）

師：聰明的孩子有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才圣誕老人讀歌詞的時候，聲音有什么不同？

生：圣誕老人一邊拍手，一邊拍腿！

師：拍手和拍腿的時候聲音有什么不同？

生：拍手的時候聲音強(qiáng)，拍腿的時候聲音弱。

師：昨天我們的音樂課里提到了，在音樂的世界里，聲音大的，我們稱為“強(qiáng)”，聲音小的，我們稱為“弱”，我們要學(xué)習(xí)圣誕老人把聲音的強(qiáng)弱表現(xiàn)出來！

學(xué)生齊讀歌詞。

2、聽老師范唱，讓學(xué)生體會歌曲情緒。

生：歡迎（并且鼓掌）

教師范唱歌曲。

師：老師剛才唱的時候表情是怎樣的？聲音是怎樣的？

生：老師唱的時候臉上有微笑！

生：老師唱的聲音很甜，我很喜歡！

師：謝謝小朋友們的夸獎，那小朋友想不想唱得跟老師一樣好聽啊？

生：想

師：那請你們跟著老師的鋼琴，輕聲地唱一唱吧！

3、跟鋼琴輕聲唱。

學(xué)生跟鋼琴輕聲唱

師：小朋友們唱得不錯，不過聲音能夠再整齊一點就更好了！

學(xué)生跟琴再唱

師：老師發(fā)現(xiàn)這邊的孩子表情特別的美，那邊的孩子還要加油！讓我看到你們的笑容。

4、鞏固歌曲，以各種形式唱。

師：圣誕老人有個小小的要求：能不能把剛才節(jié)奏加進(jìn)歌曲中為歌曲伴奏呢？

學(xué)生跟琴唱，并且為歌曲伴奏。

師：小朋友們太棒了！現(xiàn)我們來分組比賽，首先第一組的同學(xué)唱，第二組的同學(xué)為他們拍手伴奏！第二組的同學(xué)還有一個任務(wù)，請你們注意觀察哪位小朋友的表情最美，聲音最好聽！

第一組學(xué)生跟琴演唱，第二組學(xué)生擊打節(jié)奏。

師：請第二組的同學(xué)來評價一下，第一組哪位同學(xué)表現(xiàn)得最好！

生：我覺得劉凈帆表現(xiàn)得最好，因為他唱歌的時候臉上有笑容！

生：我覺得雷茵表現(xiàn)的很好，因為她的聲音很輕，很好聽！

師：好的，小朋友們都說得很好！現(xiàn)在交換，請第二組的小朋友演唱，第一組的小朋友為他們伴奏，并且觀察第二組誰表現(xiàn)得很好！

第二組學(xué)生跟琴演唱，第一組學(xué)生擊打節(jié)奏。

師：你們覺得第二組誰的表現(xiàn)好？

生：我覺得鄭曉霞很棒！

生跟鋼琴加快速度演唱

師：圣誕老人想邀請大家跟著音樂表演一次！愿意嗎？

生：愿意

生跟音樂伴奏演唱

師：剛才老師看到有幾個孩子表現(xiàn)得特別的好，我們把他們請上來！我們一起來看看他們的表演，我們?yōu)樗麄兇蚬?jié)奏伴奏！

5、加入打擊樂器伴奏，學(xué)生樂器伴奏，其它學(xué)生演唱。

師：（圣誕老人）小朋友們唱得真動聽，我決定送給你們一件禮物，你們想要嗎？師：它是我最喜歡的一樣小樂器。它有一個很好聽的名字，叫碰鈴，陳老師和碰鈴一起合作為你們表演一次吧！

師示范演奏碰鈴，并請學(xué)生試著拍一拍，敲一敲。（沒有碰鈴的學(xué)生徒手模仿）

1、歌曲拓展。演唱英文版的《新年好》

師：剛才啊，圣誕老人送給了我們一首好聽的歌曲，現(xiàn)在我們也回贈一首歌曲給圣誕老人吧！

生：好

師：我們就把這首《新年好》送給他把！

師：圣誕老人說，不行不行，我要聽英文版的！孩子們有沒有信心??？

生：有（小聲說）

師：老師看很多孩子都有點害怕了，孩子們不用怕，老師教大家一個秘訣，學(xué)會了以后，我們唱英文版的《新年好》就很簡單了，跟老師一起讀吧！

（教學(xué)生用英語說新年好，并試著唱一唱！）

師：我們試著跟著音樂一起唱一唱吧！

學(xué)生跟音樂演唱《xx》

學(xué)情分析：

2、編創(chuàng)歌詞

師：小朋友們真棒，圣誕老人用英文都難不倒大家，老師也想送一首歌給大家！

（師范唱：新年好呀，新年好呀，祝福同學(xué)們，新年好，一起學(xué)習(xí)，多么快樂，祝福同學(xué)們，新年好！）

師：誰發(fā)現(xiàn)了，老師剛才把哪句歌詞改編了？

生：老師把“祝賀大家”改成了“祝福同學(xué)們”

生：老師把“我們唱歌，我們跳舞”改成了“一起學(xué)習(xí)，多么快樂”

（生自由創(chuàng)編，各小組合作，放新年好伴奏，學(xué)生討論）

生表演

生：新年好呀，新年好呀，祝賀老師新年好，我們跳舞，我們學(xué)習(xí)，祝賀老師新年好！

師：你創(chuàng)編得真好！請你做小老師，帶著我們大家一起唱一唱吧！

生演唱改編的歌曲送給老師

1、聽音樂講故事

生：想

教師一邊播放《平安夜》的音樂，一邊講平安夜小故事。

師：聽完這首音樂和老師的故事以后，你有什么感受？

生：聽完以后，我覺得耶穌的誕生為全世界的人都帶來了幸福！

師：你懂得真多??！

生：聽完以后，我覺得很幸福！

師：老師也覺得很幸福！

2、制作心小卡，把愛獻(xiàn)給爸媽。

生：我希望我快點長高！

生：我祝愿老師像花一樣美麗！

生：我希望能夠看到流星雨！

生：我希望每天放學(xué)以后，媽媽都能批準(zhǔn)我跟小狗玩！

師：圣誕老人請你把你的愛心卡片掛在圣誕樹上，他會幫你實現(xiàn)你的愿望！

師：別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會很高興的。好了，最后老師也想送大家一首歌（小朋友們，表現(xiàn)真好，祝賀你們真優(yōu)秀，活潑可愛，聰明能干，好好學(xué)習(xí)爭第一?。S伴奏音樂唱著歌出教室）

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