在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇一
一、找準(zhǔn)關(guān)鍵句，理清數(shù)量關(guān)系：
解決問(wèn)題的關(guān)鍵是找出題目里的數(shù)量關(guān)系，找數(shù)量關(guān)系要從關(guān)鍵句入手，因此教學(xué)時(shí)，我首先然學(xué)生通過(guò)細(xì)讀題目找出題中的關(guān)鍵句，抓住關(guān)鍵句，找到兩個(gè)相比較的量，弄清哪個(gè)量是單位“1”，要求的量是單位“1”的幾分之幾后，再根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義解答。在教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
⑴讓學(xué)生用畫(huà)圖的方式強(qiáng)化理解一個(gè)分?jǐn)?shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算.
⑵強(qiáng)化分率與數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系.并根據(jù)關(guān)鍵句說(shuō)出數(shù)量關(guān)系。
⑶幫助學(xué)生理解"一個(gè)數(shù)的幾分之幾"與"一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)"的幾分之幾的不同.
二、強(qiáng)化等量關(guān)系，掌握解題方法
對(duì)于“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，理解起來(lái)并不是太難，關(guān)鍵是它是解決比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。因此，強(qiáng)化數(shù)量關(guān)系，掌握解題方法成為本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。對(duì)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，通過(guò)分析關(guān)鍵句與線段圖，為后面的新知探索作鋪墊，并提高學(xué)生分析題意、理解數(shù)量關(guān)系的能力。通過(guò)溝通練習(xí)題與例題，利用學(xué)生解決稍復(fù)雜的應(yīng)用題，并從中理解新舊應(yīng)用題的不同結(jié)構(gòu)。
總之，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。解決這類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，教學(xué)時(shí)，由于老師經(jīng)驗(yàn)不足，只重視了學(xué)生感知，而對(duì)單位“1”強(qiáng)調(diào)的不夠，在練習(xí)課上還要指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，特別是兩步計(jì)算的有時(shí)候不是一個(gè)單位“1”的更應(yīng)該注意，還可以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成畫(huà)圖分析數(shù)量關(guān)系的方法，最終達(dá)到熟練掌握這類(lèi)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生有條理的思維的能力。
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇二
上課了，王老師快步走進(jìn)教室，告訴我們要選幾個(gè)同學(xué)參加一次勞動(dòng)。我心想：可不能失去這次機(jī)會(huì)。于是，我把手舉得高過(guò)頭頂，老師居然真的選上了我，這讓我喜出望外。為什么呢?因?yàn)槲以诎嗬锬挲g最小、個(gè)子最低，勞動(dòng)中一直是照顧對(duì)象呢。
干什么活兒呢?是掃地、擦玻璃、還是……唉呀!猜不中的，聽(tīng)從老師吩咐吧。我們?cè)谕趵蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到學(xué)校大門(mén)口兩側(cè)的“衛(wèi)士”——柳樹(shù)下，原來(lái)王老師是讓我們用白灰美化大門(mén)口兩側(cè)的幾棵柳樹(shù)。
我們仔細(xì)地看著老師的一舉一動(dòng)。只見(jiàn)老師把一些白灰放在盆里，再倒入半盆水，并用一個(gè)小棍攪了攪。然后，老師給我們示范了兩棵，剩下的由我們來(lái)美化?！昂伲@還不簡(jiǎn)單!”看了老師的示范，我心里暗暗地想。
說(shuō)干就干，我們照著老師的樣子，把“笤帚”當(dāng)刷子，蘸了一下白灰水，從樹(shù)干紅漆標(biāo)記處開(kāi)始，沿著樹(shù)干向下刷。可我的“刷子”老不聽(tīng)話，你讓它向左，它偏向右，老是搖搖晃晃的，我的身上很快被濺了好多白點(diǎn)兒。這時(shí)，我才意識(shí)到任務(wù)的“艱巨”(不簡(jiǎn)單)!開(kāi)始，我們刷得特別有勁兒，個(gè)個(gè)汗流浹背，可是刷了一會(huì)兒，我們就累得不想動(dòng)了，個(gè)個(gè)無(wú)精打采。我想到老師平時(shí)常教導(dǎo)我們：堅(jiān)持就是勝利。于是，我便鼓勵(lì)同伴們一定要堅(jiān)持下去，大家又提起精神，刷了起來(lái)……我抬頭瞅了一眼李明，哈哈，我不禁笑出聲來(lái)，李明已經(jīng)成了“白頭翁”了。他也抬頭看了看我，說(shuō)我的臉上也已經(jīng)黃白相間了。
小學(xué)生四年級(jí)數(shù)學(xué)日記《難忘的一次勞動(dòng)》：勞動(dòng)結(jié)束了，我們的臉上、衣服、褲子上沾滿(mǎn)了小白點(diǎn)兒，個(gè)個(gè)成了戲劇里的“小丑”。再看看個(gè)個(gè)“衛(wèi)士”，正穿著我們送她的潔白的裙子，洋洋得意呢?！鞍?，今天可累壞了!”我情不自禁地說(shuō)。他們回話：“是呀，衣服這么臟了，又該挨媽媽批評(píng)了。”這時(shí)，王老師走來(lái)了，看著我們的勞動(dòng)成果，高興地豎起大拇指：“你們可真能干!”我們甭提有多自豪了。
這次勞動(dòng)令我難忘，因?yàn)槲覀冇眯燎诘暮顾畵Q來(lái)了柳樹(shù)的健康，同時(shí)美化了校園的環(huán)境。
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇三
下午爸爸媽媽帶我去超市購(gòu)物，我們要采購(gòu)一些水果、牛奶和食品。超市里的人真多??！每個(gè)地方都擠滿(mǎn)了人，連收銀臺(tái)都排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條龍。
我先在文具區(qū)買(mǎi)了一個(gè)漂亮的削筆機(jī)，價(jià)格是33.8元，還有做實(shí)驗(yàn)用放大鏡：22.8元。
然后我去食品區(qū)選擇了一箱兒童成長(zhǎng)牛奶，48元。我又選擇了一箱銀鷺桂圓八寶粥，共12罐，價(jià)錢(qián)是：40.8元，剛要放到小車(chē)?yán)?，突然看到貨架上?罐用塑料膜包在一起，同一個(gè)牌子的桂圓八寶粥，活動(dòng)價(jià)格是：17.9元。差1角錢(qián)不到18元，我按照18元計(jì)算，兩提12罐，18元+18元- 2角 = 35.8元，比紙盒裝的便宜5元。媽媽讓我選擇買(mǎi)哪一種？當(dāng)然是用35.8元買(mǎi)同樣多的八寶粥了，東西一模一樣，只不過(guò)不帶盒子，盒子拿回去也是扔掉，我們不如不要，還省下5元錢(qián)，這樣購(gòu)物最劃算。爸爸媽媽都笑了。
我又來(lái)到了水果區(qū)，一個(gè)個(gè)金燦燦的小金桔，又大又紅的水晶富士蘋(píng)果，還有翠綠翠綠的香梨……看上去好吸引人。我趕快挑選了一些，稱(chēng)過(guò)之后，香梨27.8元，小金桔13.9元，水晶蘋(píng)果是22.5元，橙子是12.8元。媽媽問(wèn)我：“買(mǎi)水果共花了多少錢(qián)？”
這個(gè)難不倒我，我先想想怎么樣算才最快呢？我先把整數(shù)加起來(lái)，然后把幾角加在一起，最后換算成元。這是這樣算的：
27.8 + 13.9 + 22.5 + 12.8
= （27 +13 + 22 + 12）+ （8角 9角+5角+ 8角）
= 74 + 3 = 77元
媽媽夸我真棒！遇到難一些的加法會(huì)靈活計(jì)算了，聽(tīng)了媽媽的話我心里美滋滋的。
我需要的東西采購(gòu)?fù)炅?，同樣，媽媽讓我算算花多少錢(qián)？我用上面的方法很快就算出來(lái)了：33.8 + 22.8+ 48 + 35.8+ 77 =217.4元
來(lái)超市購(gòu)物真有意思！不僅能買(mǎi)到自己喜歡的東西，而且鍛煉了自己的口算能力，回來(lái)后還可以寫(xiě)成數(shù)學(xué)日記，真是一舉三得??！
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇四
看到這個(gè)題目，大家肯定會(huì)很好奇，數(shù)學(xué)可以“吃”出來(lái)？是的，我昨天就遇到了三個(gè)可以“吃”出來(lái)的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢。
一大早，我和媽媽?zhuān)憬阋黄鸪鋈コ栽绮?。早餐店里的品種可真豐富呀！我們要了三個(gè)餅夾菜，三杯豆?jié){。熱氣騰騰的美味早餐讓我忍不住食欲大開(kāi)。
吃飽喝飽后，我這個(gè)小小數(shù)學(xué)家要出場(chǎng)了，媽媽讓我來(lái)付賬。每個(gè)餅夾菜2。5元，每杯豆?jié){1。5元，價(jià)錢(qián)一共是2。5x3+1。5x3。這下麻煩了，我只學(xué)過(guò)整數(shù)相乘。趕快開(kāi)動(dòng)腦筋，計(jì)上心來(lái)。我們每人每份的價(jià)錢(qián)是2。5+1。5=4元，三份的價(jià)錢(qián)不就是3x4=12元嗎？看看我的計(jì)算方法是不是更簡(jiǎn)便！
中午媽媽要為我們做煎餅，于是數(shù)學(xué)問(wèn)題又來(lái)了。媽媽叫來(lái)我和姐姐，給我們出了一道數(shù)學(xué)腦筋急轉(zhuǎn)彎：平底鍋里煎餅，每次可以同時(shí)放兩張餅，煎一張餅需要2分鐘（正反兩面各1分鐘），要以最快的速度煎三張餅需要幾分鐘？
我搶先回答：“一共需要4分鐘，同時(shí)煎好兩張餅需要2分鐘，第三張餅需要2分鐘，2+2=4分鐘?！?/p>
姐姐笑了笑說(shuō)：“把兩張餅放在鍋里同時(shí)煎好一面，用了1分鐘。將一張餅翻面，把另一張餅?zāi)贸鰜?lái)，同時(shí)放入第三張餅，又用了1分鐘。將第一張餅?zāi)贸鰜?lái)，再把第二張餅放進(jìn)鍋里同時(shí)煎第二面，再過(guò)1分鐘，第一張和第三張餅也煎好了，一共用了3分鐘”
哇！姐姐好聰明呀，媽媽說(shuō)：“姐姐的方法是最快，但這只是一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，還是我們佳航的方法最實(shí)用，來(lái)，吃餅吧”
我覺(jué)得今天的煎餅實(shí)在太好吃了！
晚上我們?nèi)コ藳?，媽媽給我了10元錢(qián)，讓我為大家買(mǎi)飲料，我是這樣想的：我們四口人每人一瓶綠茶，需要3x4=12元，如果兩瓶綠茶，兩瓶農(nóng)夫山泉不就剛剛好嗎，3x2+2x2=10元。
你們瞧，我說(shuō)的數(shù)學(xué)可以“吃”出來(lái)，你們贊成嗎？
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇五
我們剛剛學(xué)習(xí)了圓的認(rèn)識(shí)(一)、(二)，知道了圓的許多知識(shí)，并且由圓的認(rèn)識(shí)了解到了圓周長(zhǎng)的應(yīng)用，能聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題，我們?nèi)チ私庖幌聢A周長(zhǎng)的知識(shí)!
剛開(kāi)始學(xué)圓的周長(zhǎng)時(shí)，知道了能用滾動(dòng)法和繞線法來(lái)量出圓的周長(zhǎng)，探究出了圓的周長(zhǎng)總是直徑3倍多一些，實(shí)際上，圓的周長(zhǎng)除以直徑的商是一個(gè)固定的數(shù)，我們把它叫做圓周率，用字母π表示，計(jì)算時(shí)，通常取3.14。我們就得出一個(gè)公式:如果用c表示的周長(zhǎng)，那么c=πd或c=2πr也就是圓的周長(zhǎng)=圓周率×直徑。圓的周長(zhǎng)有3個(gè)應(yīng)用:1.已知d求c=πd 2.已知r求c，先求d再求c 3.已知c求d d=c÷π 已知c求r 先求d 再求r。
已知d求c:一個(gè)圓的直徑是5.5分米， 求這個(gè)圓的周長(zhǎng)，那就用π3.14×直徑5.5=17.27dm.
已知r求c:汽車(chē)車(chē)輪的半徑為0.3米，它滾動(dòng)1圈前進(jìn)多少米?滾動(dòng)1000圈前進(jìn)多少米?它滾動(dòng)一圈前進(jìn)多少米?也就是求這個(gè)輪子的周長(zhǎng)，先求出直徑:0.3×2=0.6m，然后求一圈的周長(zhǎng):3.14×0.6=1.884m 最后求出1000圈前進(jìn)多少米:1.884×1000=1884m。
已知c求d:花壇的的周長(zhǎng)是62.8m。你能求出這個(gè)圓形花壇的直徑嗎?周長(zhǎng)6.28÷π3.14=d 2m
已知c求r:一個(gè)圓的周長(zhǎng)是25.12㎝，求這個(gè)圓的半徑，那么先求這個(gè)圓的直徑:用周長(zhǎng)25.12÷π3.14=d 8㎝ 再求半徑:8÷2=4㎝。
這是圓周長(zhǎng)的四大典型例題，圓的周長(zhǎng)，除以直徑是一個(gè)固定的數(shù)，π是≈3.14的。
還有一種類(lèi)型的題目:下圖是一個(gè)一面靠墻，另一面用竹籬笆圍成的半圓形養(yǎng)雞場(chǎng)，這個(gè)半圓的直徑為6米，籬笆長(zhǎng)多少米?這題是求半圓的周長(zhǎng)，一面靠墻的就不用算上籬笆，也就是求圓周長(zhǎng)的一半，就用直徑6m×π3.14=圓的周長(zhǎng) 18.84m 再算圓周長(zhǎng)的一半:18.84÷2=9.42m。
這就是有趣的圓的周長(zhǎng)，圓周長(zhǎng)的一半，讓數(shù)學(xué)與生活緊緊地聯(lián)系在一起，原來(lái)數(shù)學(xué)也是蘊(yùn)藏著生活的奧秘!
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇六
寒風(fēng)敲打著窗戶(hù)，落葉像枯黃的蝴蝶在窗外飄來(lái)飄去。
我的心糟透了，像跌入了萬(wàn)年的冰窖。
一場(chǎng)數(shù)學(xué)考試正在有條不紊的進(jìn)行著，同學(xué)們個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，有幾個(gè)自詡為“數(shù)學(xué)天才”的壞小子，在做題的空隙里還不忘對(duì)別人炫耀一下。我煩透了他們那洋洋得意的眼神，心中不免更加失落起來(lái)。
因?yàn)閿?shù)學(xué)于我而言是弱科，無(wú)論我怎樣努力，都很難考出優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)。無(wú)論我上課怎樣怎樣認(rèn)真聽(tīng)講，怎樣認(rèn)真做練習(xí)，一到考試的時(shí)候，我還是會(huì)抓耳撓腮，束手無(wú)措。數(shù)學(xué)老師是一個(gè)很和藹很有耐心的人，每次都會(huì)針對(duì)我的作業(yè)進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，每次我都有很大的收益。一想到我對(duì)老師的好，我就自責(zé)，萬(wàn)一考差了，無(wú)顏面對(duì)老師。
窗外的風(fēng)越刮越大，風(fēng)中還夾雜了小雨，數(shù)學(xué)考試在寒風(fēng)呼嘯中結(jié)束了。
我極不情愿地交上試卷，內(nèi)心焦慮不安。我知道，這一次，我又沒(méi)有考好，同學(xué)們?cè)谌齼蓛傻膶?duì)答案，數(shù)學(xué)天才們更是穿梭于教室的各個(gè)角落。
本來(lái)覺(jué)得這次能考個(gè)優(yōu)秀，可聽(tīng)了別人的討論，我覺(jué)得及格都很難了。我的心再次掉入了冰窖中。
第二天，成績(jī)出來(lái)了。我在忐忑不安中被老師叫到了辦公室。
果然，我只考了84分，比升級(jí)考試時(shí)還少。老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你升級(jí)時(shí)還考了88分，這次只考了84分，再不努力，下次就不及格了?！?/p>
老師的話字字句句砸在我的心上，我羞愧得無(wú)地自容。我也知道我的成績(jī)很糟糕，我在心里暗下決心：我一定會(huì)努力，不會(huì)再考這樣丟人的成績(jī)了。老師看到我的信誓旦旦也很欣慰。
下午的時(shí)候，老師又對(duì)我們進(jìn)行了一次考試。我又是在抓耳撓腮中做完試卷，在懊惱中交上試卷。成績(jī)出來(lái)后，我又一次被叫到了辦公室。
不及格！比上次還丟人的成績(jī)。
老師這次肯定對(duì)我切底失望了吧！我是個(gè)特別敏感的人。
帶著疑心，我強(qiáng)迫自己做到最好，上課不走神，作業(yè)按時(shí)完成，爭(zhēng)取下次考試一定爭(zhēng)取考好。因?yàn)槲抑?，被人討厭是什么樣的感覺(jué)。所以，我盡量不讓老師討厭我。
事實(shí)上我想多了，老師一如既往的關(guān)心我，鼓勵(lì)我，找我談話，面批作業(yè)。
我也暗下決心，一定不辜負(fù)老師的期望，爭(zhēng)取把成績(jī)提上去。
風(fēng)停了，樓下是滿(mǎn)地的樹(shù)葉。太陽(yáng)緩緩升起，露出了笑臉。
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇七
在我小學(xué)六年的時(shí)間里，我學(xué)習(xí)了很多科目，比如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、音樂(lè)……但是我最喜歡的科目是數(shù)學(xué)。
從五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我們班新來(lái)的數(shù)學(xué)老師劉老師——帶領(lǐng)我們班和二班的一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)生在每個(gè)班成立了數(shù)學(xué)小組。
經(jīng)過(guò)老師的選拔，我們班的數(shù)學(xué)組終于成立了。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們班裴琦、朱正毅、遲、魏一起學(xué)習(xí)討論。
從活動(dòng)的第一周開(kāi)始，所有團(tuán)隊(duì)成員都開(kāi)始積極參與活動(dòng)。每周一個(gè)小組成員出一道試題，周五發(fā)給每個(gè)小組成員作為周末作業(yè)。第二周，出題的學(xué)生收集所有學(xué)生的試卷進(jìn)行批改。同時(shí)，周五中午，他對(duì)試卷進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。就這樣，我們數(shù)學(xué)組活躍了半年。
一個(gè)暑假后，我們致力于緊張的學(xué)習(xí)。這學(xué)期我們的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，因?yàn)榧磳厴I(yè)踏入中學(xué)校門(mén)。因?yàn)閿?shù)學(xué)組的成員都是班里的尖子生，每個(gè)成員都想考上重點(diǎn)中學(xué)。但是在大部分重點(diǎn)中學(xué)，數(shù)學(xué)總是為主，一定要多做數(shù)學(xué)題。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還和二班的數(shù)學(xué)組進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。從那以后，每個(gè)周末，我們班和二班開(kāi)始輪流出題。以后的每一張?jiān)嚲矶纪﹄y的，沒(méi)有認(rèn)真的思考和實(shí)驗(yàn)是很難做出來(lái)的。所有的團(tuán)隊(duì)成員都對(duì)數(shù)學(xué)小組有濃厚的興趣，因?yàn)樵谶@里我們可以學(xué)到很多知識(shí)，做很多練習(xí)，提高我們的數(shù)學(xué)水平。所以每次積極參加活動(dòng)，我們都會(huì)認(rèn)證完成周考卷。就這樣，我們數(shù)學(xué)組又活躍了半年。
這個(gè)學(xué)期結(jié)束后，我們有一個(gè)月的假期。以前每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是再做一遍數(shù)學(xué)書(shū)。然而，這個(gè)假期，劉老師覺(jué)得我們數(shù)學(xué)組的學(xué)生做數(shù)學(xué)題太簡(jiǎn)單了，所以他給了我數(shù)學(xué)組的學(xué)生一個(gè)特殊的作業(yè)，數(shù)學(xué)寒假的b級(jí)作業(yè)——。這套作業(yè)收集了清華同方杯的試題和首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題.寒假期間，所有的隊(duì)員都認(rèn)真完成了這項(xiàng)作業(yè)。
回到學(xué)校后，我們討論了數(shù)學(xué)寒假的b班作業(yè)。如果每個(gè)人對(duì)某些問(wèn)題的回答都是一樣的，我們就一代一代的過(guò)去了；如果一些問(wèn)題的答案有爭(zhēng)議，我們將開(kāi)始激烈的討論，直到我們得到正確的結(jié)果。
在我小學(xué)生活的六年里，我在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)中學(xué)到了很多知識(shí)，做了很多題，為我以后的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一席之地，還給我的老師，我的父母，我的數(shù)學(xué)組.
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇八
日常生活中，我們會(huì)遇到許許多多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：推理問(wèn)題、周期問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題等等。數(shù)學(xué)王國(guó)真是奇妙無(wú)窮，但又往往讓你捉摸不透，甚至還會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)呢！
記得在我讀幼兒園時(shí)，我很喜歡邊爬樓梯邊數(shù)臺(tái)階數(shù)，我家當(dāng)時(shí)住在六樓，每個(gè)樓層之間有18個(gè)臺(tái)階，每次離家和回家我都要牽著媽媽的手?jǐn)?shù)臺(tái)階數(shù)，每次數(shù)的結(jié)果都是90級(jí)，媽媽還老夸我聰明呢。
到讀小學(xué)時(shí)，我學(xué)了簡(jiǎn)單的乘法后，不假思索地認(rèn)為我每次回家上六樓應(yīng)該爬108級(jí)臺(tái)階才對(duì)呀，因?yàn)樽≡诹鶚?，每層?8級(jí)臺(tái)階數(shù)，根據(jù)乘法原理，6×18=108（級(jí)）?？晌覍?shí)際上每次只需爬90級(jí)臺(tái)階就到家了，當(dāng)時(shí)我心里打了個(gè)大大的“？”號(hào)，不知何因。于是我?guī)е鴿M(mǎn)臉的疑惑問(wèn)了我家的智多星―爸爸。爸爸聽(tīng)后笑了笑，但什么也沒(méi)解釋?zhuān)麪恐业氖謥?lái)到了一樓，笑著說(shuō)：“孩子，你想想看，如果我們家住在一樓，需不需要爬18級(jí)臺(tái)階呢？如果住二樓、三樓我們需要爬多少級(jí)呢？你再爬爬，體會(huì)體會(huì)?！甭?tīng)了爸爸的話，我?guī)е?？”又體驗(yàn)了一番。結(jié)果是一樓不用爬，二樓需爬18級(jí)，而三樓只需爬36級(jí)，我又如此這般爬到了七樓，爬了108級(jí)。通過(guò)這些體驗(yàn)，我恍然大悟，尋到了其中的規(guī)律：
樓層要爬的臺(tái)階數(shù)
1（1-1）×18
2（2-1）×18
3（3-1）×18
……
n（n-1）×18
于是我得出了一個(gè)關(guān)系式：（層數(shù)-1）×每層臺(tái)階數(shù)=需爬的臺(tái)階數(shù)。我把這個(gè)關(guān)系式告訴爸爸，爸爸看后會(huì)心地笑了。其實(shí)，生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題非常多，也非常有趣且具有現(xiàn)實(shí)意義，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去總結(jié)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)非常講究思維的課程，邏輯性很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。所以我們要做生活的有心人，不斷開(kāi)拓自己的思維，做個(gè)勇于攀登數(shù)學(xué)高峰的人。還等什么，讓我們一起去探索數(shù)學(xué)王國(guó)中的奧秘吧！
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇九
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周六，我完成了老師布置的作業(yè)，無(wú)事可做。看一會(huì)電視，吃一會(huì)零食。我媽看到了，就從書(shū)柜里拿出《四年級(jí)奧數(shù)》，隨手在里面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，親切的問(wèn)我：“你知道2的倍數(shù)是什么特征嗎？”聽(tīng)到這里，我心想：這太簡(jiǎn)單了！他脫口而出：“都是偶數(shù)。”“他們的特點(diǎn)是什么？”媽媽又問(wèn)。我想了想說(shuō)：“都是0，2，4，6，8?！眿寢屨f(shuō)：“你真了不起。你知道4的倍數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？”有一次我聽(tīng)到了，我錯(cuò)了。
古人云：“紙上得來(lái)，總覺(jué)淺薄，知之必練。”。于是，我拿出紙和筆，找到了一些4的倍數(shù)。過(guò)了一會(huì)，我發(fā)現(xiàn)都是0，2，4，6，8。于是我自信地告訴媽媽?zhuān)骸?的倍數(shù)和2的倍數(shù)的特征是一樣的。但沒(méi)想到，我媽隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)字，推翻了我的發(fā)現(xiàn)。我非常失望。
媽媽讓我仔細(xì)看看。但是我左右看都找不到。于是我媽給了我一個(gè)提醒：“這些數(shù)字的后兩位有什么特點(diǎn)？”根據(jù)媽媽給我的提示，我重新觀察了這些數(shù)字，突然就結(jié)束了。
原來(lái)是4的倍數(shù)。只要最后兩位是4的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就必須是4的倍數(shù)。為了驗(yàn)證這個(gè)規(guī)律，我找了一些數(shù)字再試一次。比如“437”結(jié)尾的37，437除以4等于9等于1，根據(jù)定律437不是4的倍數(shù)。然后我把437除以4，使109大于1。果然，“437”不是4的倍數(shù)，符合這個(gè)特點(diǎn)。
科學(xué)家做幾百次實(shí)驗(yàn)才成功。為了再次驗(yàn)證定律是否正確，我又找了一個(gè)數(shù)字“1024”。1024年末除以4等于6。根據(jù)法律，“1024”是4的倍數(shù)。我又用除法驗(yàn)證了一遍，沒(méi)想到又成功了。我開(kāi)心的跟我媽說(shuō)了這個(gè)發(fā)型。我媽滿(mǎn)意地摸了摸我的頭，笑著說(shuō)：“你真聰明！”聽(tīng)了媽媽的話，我的心真的比吃蜂蜜還甜。
“世界不缺美，缺的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蔽覀円朴诎l(fā)現(xiàn)，多發(fā)現(xiàn)，這樣才能有所成就。
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇十
離放假已經(jīng)有一段時(shí)間了。有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“正好我這兩天有空，咱們?nèi)ケ本┺D(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！庇谑俏覀兙统霭l(fā)了。到了北京，到處都是人，有的人在表演龍舞，慶祝奧運(yùn)會(huì)。
有的人還在賣(mài)一些福娃小飾品。我們哪里熱鬧就往哪鉆，卻把找旅館的事忘記了。轉(zhuǎn)眼間天就黑了，媽媽突然想起找旅館這件事。她對(duì)我說(shuō)：“方正，你只顧著看熱鬧，還沒(méi)有找旅館住宿呢。”
我說(shuō)：“哦，我也忘了，咱們快走吧?！笨墒俏覀冋伊税胩欤矝](méi)有找到一個(gè)合適的旅館。路過(guò)一家商店，我們湊過(guò)去問(wèn)商店的服務(wù)員：“這附近有沒(méi)有人少的旅館呀？”服務(wù)員說(shuō)：“哦，你們要找旅館。沿著這條建設(shè)大街，往前走，有一所和平旅館，人挺少的，我剛從哪里路過(guò)，不過(guò)，建設(shè)大街的旅館很多，你們可不要找錯(cuò)了。”“那您知道那家旅館的門(mén)牌號(hào)碼嗎？”
我著急地說(shuō)?！拔抑恢篮推铰灭^的門(mén)牌號(hào)是一個(gè)兩位數(shù)，兩個(gè)數(shù)字的和是6，這兩個(gè)數(shù)字的積是這兩個(gè)數(shù)字相除所得的商的9倍?！蔽蚁肓讼?，對(duì)阿姨說(shuō)：“謝謝?！本屠鴭寢屓フ液推铰灭^了。你知道我是怎么算出來(lái)的嗎？首先我是想，兩個(gè)數(shù)字的和是6的數(shù)字有這些：1和5，2和4，3和3，6和0。首先來(lái)看1和5，1×5=5，5÷1=5，所以這不符合條件。然后再看2和4，2×4=8，4÷2=2，也不符合條件。接著看3和3，3×3=9，3÷3=1，符合條件。最后看6和0，0×6=0，6÷0不成立，也不符合條件。答案只有3和3。門(mén)牌號(hào)碼當(dāng)然就是33了。我們很快就找到了和平旅館，在那里度過(guò)了一個(gè)甜蜜的夜晚。
今天，媽媽帶我去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)攤位上都有一塊長(zhǎng)方形的電器，它的正面都是標(biāo)著：千克克我很好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)你剛看到的克和千克都是用來(lái)稱(chēng)東西表示重量單位的?；氐郊椅冶阍诩襾y七八糟地找了好多東西：一盒茶葉125克一支口紅克一盒尿素霜48克……牛奶1.51。
然后媽媽告訴我：能用手拿起的固體，都是用克表示質(zhì)量單位，液體用手拿不起來(lái)用l表示，原來(lái)生活中這么多的知識(shí)我不知道。
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇十一
讓學(xué)生以日記的形式描述他們發(fā)現(xiàn)并挖掘出的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的一種有效拓展。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)生活，解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，并建立良好的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的情感，所以很有必要把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起。筆者認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的方法和途徑，也是一種新型的師生交往方式，這是一個(gè)很新穎的研究課題。
1．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是基于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種活動(dòng)，數(shù)學(xué)日記的撰寫(xiě)能有效地增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。數(shù)學(xué)日記可以不拘泥于課本限制，也不受教師的束縛，是學(xué)生綜合運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，大膽進(jìn)行嘗試，能夠獨(dú)立對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究所完成的。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展他們的獨(dú)特的個(gè)性。
2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)生活的情趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的活動(dòng)，需要學(xué)生進(jìn)行大量的動(dòng)手實(shí)踐，心理學(xué)研究表明，這樣的活動(dòng)能開(kāi)啟學(xué)生心智，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能。由于知識(shí)的獲得是學(xué)生自己努力探求的結(jié)果，因此它能讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。
3．幫助教師了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感，有利于教師反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)。教師可以在學(xué)生的文章中看出學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、信念、挫折感和成就感，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去反思和改進(jìn)自己的教學(xué)行為，進(jìn)行師生之間相互信任的交流，建立友好的師生情感。
1．一道數(shù)學(xué)題的解答。主要是學(xué)生對(duì)某一道有挑戰(zhàn)性的題目簡(jiǎn)便的或與眾不同的解法。（包括一題多解）如：書(shū)后的思考題，奧數(shù)題，老師或家長(zhǎng)布置的智慧題，數(shù)學(xué)刊物雜志上的挑戰(zhàn)題，平時(shí)自己在做題是遇到的有一定難度的題目等。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的解決，不但發(fā)展了思維，而且還體驗(yàn)到一種強(qiáng)烈的成就感，這對(duì)他以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)將是一個(gè)巨大的動(dòng)力。
2．用數(shù)學(xué)的眼光去分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。主要指學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、計(jì)算、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，獲得一種理性的思考。比如，有學(xué)生寫(xiě)道：如果每人每天節(jié)約1克水，那全國(guó)13億人口每天可以節(jié)約1300噸水，發(fā)出了“人人節(jié)約一滴水，沙漠也能變綠洲”的感慨！還有學(xué)生寫(xiě)道：如果每個(gè)去銀行儲(chǔ)蓄的人每次都能為“希望工程”捐1角錢(qián)的話，全國(guó)那么多儲(chǔ)蓄點(diǎn)捐到的錢(qián)可以資助多少貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)上學(xué)的'夢(mèng)想呀！學(xué)生能從這些角度通過(guò)數(shù)學(xué)的計(jì)算去思考社會(huì)意義，它的價(jià)值就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)數(shù)學(xué)研究的本身。
3．生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。主要用來(lái)記錄孩子們?cè)谏钪杏龅降母信d趣并有親身體驗(yàn)的的有關(guān)數(shù)學(xué)的情景記錄。寫(xiě)這種數(shù)學(xué)小論文的題材特別多，比如有學(xué)生寫(xiě)到了人民幣為什么只有1元2元5元而沒(méi)有3元4元6元7元8元9元的？這些生活中每天要經(jīng)歷的很平常的事，但學(xué)生一旦用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察和思考這些看似平常的生活問(wèn)題，就在數(shù)學(xué)和生活之間架起了一座橋梁，能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4．課堂上的數(shù)學(xué)問(wèn)題。主要指學(xué)生在課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的一些思考和發(fā)現(xiàn)。這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常有幫助，比如學(xué)習(xí)畫(huà)三角形高的時(shí)候，書(shū)上介紹了銳角三角形和直角三角形的三條高，而鈍角三角形只介紹了一條高。有位學(xué)生課后通過(guò)自己的思考和嘗試，畫(huà)出了鈍角三角形的另外兩條高，在得到老師的肯定后，欣喜萬(wàn)分，連忙寫(xiě)下了“我發(fā)現(xiàn)了鈍角三角形的另外兩條高”這篇數(shù)學(xué)日記。
5．?dāng)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。主要指學(xué)生通過(guò)自己親自動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生的疑惑，獲得的啟示和得到的結(jié)論等。寫(xiě)出自己在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中的想法和體會(huì)，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
6．?dāng)?shù)學(xué)童話。主要指學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，用童話的形式來(lái)記錄他眼中看到的數(shù)學(xué)世界。這是語(yǔ)文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科一種很好的整合，那種獨(dú)特的視角，生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓老師耳目一新。
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇十二
又要做題了，而且還是要求很麻煩的圓柱體表面積。唉，求表面積還真不容易。需要求出底面積和側(cè)面積，還得相加，稍不留神就會(huì)算錯(cuò)，有沒(méi)有什么好辦法可以一塊求完呢？我思考著?？纯吹酌娣e和側(cè)面積的公式吧！
s底=πr2，有兩個(gè)底面，也就是2πr2，再看看側(cè)面積公式：s側(cè)=2πrh，將它們兩個(gè)相加在一起，提取同類(lèi)項(xiàng)：2πr，利用乘法結(jié)合律，組成一個(gè)新的公式：s表=2πr（r+h）。一個(gè)新的公式從此誕生。有了這個(gè)公式只用相乘一次就萬(wàn)事ok啦！
以前我曾經(jīng)求過(guò)環(huán)形面積，運(yùn)用了一個(gè)公式：s環(huán)=π（r2—r2），仔細(xì)想想，其實(shí)這也是公式的組合??！由兩個(gè)圓相減，提取共同的π，得到了新的公式。
這些新的公式的誕生都得歸功于靈活的偷懶！如果不是覺(jué)得太麻煩，其實(shí)也不會(huì)有這樣的公式。其實(shí)，靈活的運(yùn)用公式也是很重要的，有時(shí)候，出題的人偷了一個(gè)懶，少說(shuō)了一個(gè)條件，那么我們就可以多求一下。但是，有的地方需要我們偷懶，不偷懶都不可以。
有這么一道題：在一個(gè)大正方形里有一個(gè)內(nèi)切圓，大正方形的面積是20平方厘米，求圓的面積。
如果按照常理，我們應(yīng)該先求出大正方形的邊長(zhǎng)，也就是d。然后再求出r，最后求出面積?？墒?，在這道題里，怎么才可以求出r和d呢？除非開(kāi)方，可是這樣是很麻煩的，而且肯定求不盡，怎么辦呢？這時(shí)候就需要靈活的運(yùn)用公式了。既然圓的面積公式是πr2那么求不出r求r2也可以呀！這時(shí)候我們可以把它看作整體a，也就是說(shuō)，我們只用求出aπ就可以了。a怎么求呢？正方形的面積應(yīng)該是（2r）2，化簡(jiǎn)之后就是4r2，也就是4a這樣呢我們就可以用20÷4=5（cm2）求出a，再用5×π≈15。7（cm2）。圓的面積就約為15。7cm2。這樣，不用開(kāi)方，也可以求出圓的面積aπ。
有很多公式相互結(jié)合就可以組成一個(gè)簡(jiǎn)單方便的實(shí)用新公式。
只要?jiǎng)?chuàng)新，其實(shí)在把巨人們吃過(guò)的饅頭揉在一起，做成一個(gè)新的花卷，那不也是很好嗎？
數(shù)學(xué)的日記400字 數(shù)學(xué)的日記篇十三
今天是星期五，考卷發(fā)下來(lái)了，當(dāng)我看到成績(jī)時(shí)，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。
看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但都怪自己粗心大意這個(gè)毛病，還怪我檢查考卷時(shí)還沒(méi)把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。
而且我明明檢查出來(lái)一題是錯(cuò)的，但沒(méi)來(lái)得及改，就收卷了，那題4分，如果把這題的分?jǐn)?shù)加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個(gè)教訓(xùn)：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。
而且檢查是寫(xiě)起字來(lái)要快，要細(xì)心，不要寫(xiě)錯(cuò)字，不然對(duì)的會(huì)變錯(cuò)的，而且要多算幾遍，寫(xiě)答案時(shí)要快一些，不能粗心，因?yàn)檫^(guò)一會(huì)兒就有時(shí)間檢查了。
我在這個(gè)月里，更加努力，因?yàn)槲颐媾R的不將是小考，而是期末測(cè)試，我一定會(huì)努力努力再努力，在考試的時(shí)候發(fā)揮我最好的水平，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
開(kāi)篇之語(yǔ)：數(shù)學(xué)日記就是讓學(xué)生以日記的形式記錄下他們自己對(duì)每天數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的理解、評(píng)價(jià)及意見(jiàn)，包括自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)心態(tài)和想法。數(shù)學(xué)日記網(wǎng)小編整理了小學(xué)生1—6年級(jí)數(shù)學(xué)日記范文供同學(xué)們參考寫(xiě)作，請(qǐng)閱讀五年級(jí)數(shù)學(xué)日記：分?jǐn)?shù)!
最近我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)已經(jīng)不僅僅是幾分之幾。而是用圖來(lái)表示分?jǐn)?shù)，比如說(shuō)一個(gè)圓形，平均分成四塊，每一塊就是圓形的四分之一。我們還學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)就是分母比分子小或分母分子相同，而真分?jǐn)?shù)就是分母比分子大。所以假分?jǐn)?shù)就大于1，而真分?jǐn)?shù)就小于1。
比如說(shuō)有兩個(gè)一樣的圖形，每個(gè)圖形都平均分成兩份，第一的圖形涂了兩個(gè)格子(一分之一)，而第二個(gè)圖形只涂了一個(gè)格子(二分之一)。這兩個(gè)圖形可以用真分?jǐn)?shù)來(lái)形容，那就是四分只一，用假分?jǐn)?shù)來(lái)形容就是二分之三。也可以用一又二分之一來(lái)形容。這是帶分?jǐn)?shù)，帶分?jǐn)?shù)是由一個(gè)整數(shù)和一個(gè)真分?jǐn)?shù)的組合而成的。
假分?jǐn)?shù)可以化成帶分?jǐn)?shù)，而帶分?jǐn)?shù)也可以化為假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)如何化成帶分?jǐn)?shù)呢?就用它的分子除于它的分母，再?gòu)纳夏畹较?。比如說(shuō)是三分之七的話，那化成二又三分之一。商就是那個(gè)整數(shù)，而除數(shù)就是分母，余數(shù)就是分子。所以就是二又三分之一。
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