計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

第一學(xué)時：鉛筆的削法，握筆的正確姿勢，認(rèn)識鉛筆的軟硬及深淺 第二學(xué)時：線條的基本畫法 第三學(xué)時：線條的簡單練習(xí)

本課目標(biāo)：掌握素描的基本技巧和技法，并逐漸運用于創(chuàng)作實踐中

第一學(xué)時：畫出正方體的透視并講解 第二學(xué)時：結(jié)構(gòu)畫法與明暗畫法的比較 第三學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)并完成作業(yè)

本課目標(biāo)：掌握正方體的畫法及透視關(guān)系，達到正確的比例關(guān)系 第三課：素描基礎(chǔ)入門——構(gòu)圖及明暗關(guān)系(3學(xué)時) 第一學(xué)時：講解構(gòu)圖的基本要求并示范 第二學(xué)時：講解明暗關(guān)系，三大面、五大調(diào)子 第三學(xué)時：學(xué)生自己進行明暗練習(xí)

本課目標(biāo)：掌握正確的構(gòu)圖方法以及明暗畫法的基本關(guān)系 第四課：石膏幾何體——圓錐體(3學(xué)時)

第一學(xué)時：講解圓錐體的透視及作畫要求并進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)

第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握圓錐體的畫法及對稱圖形的表現(xiàn)手法 第五課：石膏幾何體——圓柱體(3學(xué)時)

第一學(xué)時：講解圓柱體的透視及作畫要求并進行示范

第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)

第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握圓柱體的畫法及正確的表現(xiàn)方法 第六課：石膏幾何體——六棱柱(3學(xué)時)

第一學(xué)時：講解六棱柱的透視及作畫要求并進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)

第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握六棱柱的透視及正確的表現(xiàn)方法 第七課：石膏幾何體——四面錐體(3學(xué)時)

第一學(xué)時：講解四面錐體的畫法及注意事項，進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)

第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握四面錐體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法 第八課：石膏幾何體——六面錐體(3學(xué)時)

第一學(xué)時：講解六面錐體的畫法及注意事項，進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)

第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握六面錐體的透視及石膏體的表現(xiàn)手法 第九課：石膏幾何體——方柱穿體(3學(xué)時)

第一學(xué)時：講解方柱穿體的畫法及注意事項，進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)

第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握方柱穿體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法 第十課：石膏幾何體——圓柱穿體(3學(xué)時)

第一學(xué)時：講解圓柱穿體的畫法及注意事項，進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)

第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握圓柱穿體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法 第十一課：石膏幾何體——正十二面體(3學(xué)時) 第一學(xué)時：講解正十二面體的畫法并進行示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)

第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié)

本課目標(biāo)：掌握正十二面體的畫法及石膏體的表現(xiàn)手法 第十二課：石膏幾何體——球體(3學(xué)時)

第一學(xué)時：講解圓的透視，以及球體的空間表現(xiàn)并示范 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)

第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握圓的透視法則

第十三課：組合幾何體的構(gòu)圖以及比例關(guān)系的確立(3學(xué)時) 第一學(xué)時：講解組合形體畫法的注意事項，比例關(guān)系的確定 第二學(xué)時：學(xué)生自己進行練習(xí)

第三學(xué)時：對作業(yè)進行指導(dǎo)修改并最后總結(jié) 本課目標(biāo)：掌握主次關(guān)系，正確的處理空間關(guān)系 第十四課：組合幾何體(9學(xué)時)

本階段目標(biāo)：講解了正確的作畫步驟后，讓學(xué)生獨立完成組合形體的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生較準(zhǔn)確地表現(xiàn)物象的形體、結(jié)構(gòu)、比例、明暗、虛實、透視解剖造型能力，以及對物象的大體積、大空間、質(zhì)感、量感的描繪能力。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

根據(jù)黨的教育方針和科教興國的戰(zhàn)略，完成馬克思主義教育改革任務(wù)，全面推進素質(zhì)教育的實施，本學(xué)期初二政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。本學(xué)期初二政治教學(xué)力爭平均分達60分，優(yōu)良率25%，及格率是62%，各項排名在市20名前。

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好，普遍都有自覺性，求知欲強。但是課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確。

初二政治教本可讀性強，教育功能突出，理論聯(lián)系實際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手、動腦、動口的積極性。突出了重點、熱點、思想點。這是教材特點。

教材重點、難點。重點在于增強學(xué)生法制觀念，教理導(dǎo)行，課本的八課書都較重要。難點在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

初二政治上冊共8課書的教學(xué)教育工作。總授課時32課時，18周授課完畢，19、20周復(fù)習(xí)，21周期末統(tǒng)考。其中每堂課授一框內(nèi)容，授完一課復(fù)習(xí)一節(jié)(練習(xí)一節(jié)或檢測一次)。

(一)、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。及時檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與政治科相關(guān)教師的課。

3、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)工作。

(二)、極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1、極參加科組、市的教研活動，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力;積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。

(三)、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。

2抓優(yōu)扶差。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。

3、開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生帶差生;把每個班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時反饋，提高整體教學(xué)效果。

4、雙邊活動，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生，配合班主任做好家訪工作，了解學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)及思想狀況，及時做好工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，學(xué)好習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生，一視同仁。

5、加強德育功能，開展課堂活動

(1)、配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。開展一些課外活動。

(2)、嚴(yán)于律己，教書育人

教師要立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學(xué)生。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

一、

1、 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)只停留在表面上，不能扎實有效。

2、 過分依賴制度，忽視教師專業(yè)發(fā)展的需要。

3、 教務(wù)工作人員缺少，常規(guī)工作檢查欠到位。

4、 常規(guī)工作安排與落實缺少系統(tǒng)化管理。

5、 教務(wù)工作人員缺乏一定的服務(wù)意識。

6、 教務(wù)管理人員在大多時間里被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累，在常規(guī)教學(xué)的檢

查、研究、指導(dǎo)上精力不足，下的功夫不夠。尤其是教學(xué)管理人員要努力把精力

放在教學(xué)工作的管理研究當(dāng)中。

7、 教師存在結(jié)構(gòu)性短缺。如地理、生物、歷史課任教師由其它專業(yè)教師兼任。

8、 考試安排欠合理。

9、 功能室缺少。

10、 大班額教學(xué)給教師加重了負(fù)擔(dān)。

二、

1、 只注重終結(jié)性考核評估，不注重過程考核評估。

2、 評價方式單一化。

3、 考核制度比較陳舊、缺乏科學(xué)性，不能夠有力地促進當(dāng)前的教學(xué)工作快速發(fā)展。

4、 原來考核制度與績效考核存在一定的矛盾。

三、

1、 因中考指揮棒的緣故，非中考科目的課人教師認(rèn)識不到位。

2、 非中考科目的課人教師無壓力、無動力。

四、

1、 校本培訓(xùn)方式單一化。

2、 骨干教師和名師培養(yǎng)力度不夠。

3、 課題研究不能全面開展。

4、 教改實踐活動欠力度。

五、

1、 學(xué)校圖書藏書資料不豐富，資料陳舊，不能向全體學(xué)生開放。

2、 學(xué)校對教師征訂教學(xué)資料數(shù)量少，傾斜力度不夠，不能發(fā)揮閱覽室正常功能。

3、 個別教師有征訂課外復(fù)習(xí)資料，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能正常反饋。

六、教學(xué)硬件設(shè)施的不足是制約我校教學(xué)工作的客觀因素。

一是沒有教師專用電腦，學(xué)生所用微機老舊，數(shù)量嚴(yán)重不足，這給教師查閱資料、獲取信息及學(xué)生正常開設(shè)微機課都帶來不小的困難。

二是部分與新課程相適應(yīng)的教學(xué)儀器用具短缺。如理化生實驗室內(nèi)的儀器隨著新課程的深入實施、教材的變化，沒有及時的更新補充，致使部分探究及演示實驗無法開展。

：

（一）。

在堅持原教學(xué)常規(guī)檢查（月查）基礎(chǔ)上，

1、備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計參加交流、評比，按優(yōu)、良、一般、差四個等級進行評定，同時寫出評語，指出優(yōu)點和存在的問題及今后努力的方向，后一次的評語還要寫出與前一次教學(xué)設(shè)計相對比的評價肯定其進步，將評定結(jié)果返回教師本人審定后存入教師發(fā)展檔案。

2、上課：每位教師每學(xué)期上一次匯報課或探討課并交一份該課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，參加交流、評比、評選要求同備課。

每位教師的匯報課或探討課，由教研組負(fù)責(zé)同志主持，上課者要說課，聽課教師參加評議并記錄，確定等級，肯定優(yōu)點，指出不足及今后的努力方向。上課教師的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)反思，說課稿，一起存入教師發(fā)展檔案。

3、聽評課：每位教師每學(xué)期提交兩份聽課評課報告，由參與聽課的主管同志簽字后參加交流、評比，操作方法同備課。

4、作業(yè)：每學(xué)期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評活動，作業(yè)必須包括實踐類、活動類、探究類作業(yè)，具體評定方法同備課。

5、綜合評定：每學(xué)期結(jié)束后，進行一次全面綜合評定，將所有能反映一個學(xué)期以來教師教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中的所有案頭材料和各種形式的備課、聽評課記錄、教學(xué)反思、說課稿、作業(yè)布批、理論學(xué)習(xí)等進行集中檢評，具體操作同備課。

。

第一可以結(jié)合其他方面的評定結(jié)果，進行××優(yōu)秀教師的評選，并進行表彰獎勵。第二可根據(jù)等次劃分，記入教師工作量化考核中，兌現(xiàn)獎懲。第三進入教師業(yè)務(wù)檔案記載存入教師發(fā)展性評價檔案中。第四建立警示制度，即對某項目連續(xù)兩次被評為差等的，要給予黃牌警示，限期整改提高，連續(xù)三次為差等的，要以教學(xué)事故給予處理

（二）

1、。

一是每個教研組對集體備課和教研活動除按常規(guī)要求進行正常活動外，還要有問題意識，即要有專題，每個學(xué)期要有針對性的解決一至二個問題。二是對集體備課和教研活動的質(zhì)量進行評價。每次活動時，每位教師都要提出有價值的意見、建議、觀點等進行記錄，每個學(xué)期在期中、期末分別對本組內(nèi)的所有教師依據(jù)提出的價值點的多少進行質(zhì)性評價。操作同備課。

2、。

一是每學(xué)期初要針對上期教師工作中存在的普遍問題和教學(xué)改革發(fā)展的趨勢，擬定本期校本培訓(xùn)內(nèi)容及方法的計劃，在培訓(xùn)時能者為師，相互學(xué)習(xí)，共同提高，切忌無計劃的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。二是學(xué)用結(jié)合，整合理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐和教學(xué)研究，做到有學(xué)習(xí)、有討論、有研究、有教學(xué)實踐，真正促進教師素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。

3、。

對教學(xué)計劃，不能只看交沒交，要看具體內(nèi)容，更要看計劃是否落實在平常的教學(xué)中；對教師的備課檢查，不能只數(shù)節(jié)次，要看教學(xué)過程的設(shè)計是否科學(xué)，教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計是否合理；對教師上課的評價應(yīng)深入課堂，要看教學(xué)活動是否體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系，是否鼓勵學(xué)生主動參與、自主探究、合作交流，是否注重知識的落實；對作業(yè)的檢查，不只看批改次數(shù)，要看應(yīng)做的與實際做的有多大的差距，批改量有多大；對教研活動的檢查，不只看開沒開展，參沒參加，要看有沒有實際效果?？傊?，要有利于良好教風(fēng)的形成。

一是采取措施督促教師自主學(xué)習(xí)；二是實施青藍工程，要求對象落實、目標(biāo)具體、任務(wù)明確；三開展多種形式的專題輔導(dǎo)；四是制定科學(xué)的校本培訓(xùn)的考評機制。

5、。

一是在教師配置上盡量保持承接性、連續(xù)性，二是激勵教師重視非中考科目教學(xué)，三是加強非中考科目教師的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及督查工作。

7、：

（1）嚴(yán)格考試制度，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求地組織好期中和期末考試，保證不出現(xiàn)問題。

做好平時的質(zhì)量抽測及期中、期末的考試安排，及時分析、反饋，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

（2）進行名著閱讀；開放學(xué)校電腦房，讓學(xué)生能夠在課余時間學(xué)到課本以外的知識。

（3）組織安排音、體、美的教學(xué)，落實好“一天三操”； 利用好興趣活動，抓好音、體、美特長生的教育，促使學(xué)生身心全面發(fā)展。

（4）開展好綜合實踐活動，重點要開展好研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐兩類活動，本學(xué)期要求每位學(xué)生都參與綜合實踐活動。

（5）規(guī)范教師收費行為，防流控輟工作常抓不懈，學(xué)籍等材料上報、匯總、編排做到工作及時認(rèn)真負(fù)責(zé)。

（6）加強對分校的教育教學(xué)管理，實現(xiàn)新都教育的均衡發(fā)展。

（7）以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益為著力點，出臺《學(xué)校課堂改革的指導(dǎo)意見》。

（8）積極貫徹執(zhí)行上級有關(guān)部門的精神，建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，做好現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)“生命成長”專欄，展示師生的作品，突顯學(xué)校在發(fā)展、教師在提升、學(xué)生在成長。

1、重視新課程理念的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，重視校本課程的研究和開發(fā)，利用學(xué)校自身優(yōu)勢，從整合學(xué)科教學(xué)、德育教育、學(xué)校和教師資源入手，培養(yǎng)學(xué)生的特長著眼，開發(fā)獨具特色的校本課程。采用開放講座、個人自學(xué)、論壇辨析、知識競賽等方式，搞好校本培訓(xùn)活動。嘗試與名校合作探討我校的課堂教學(xué)，堅持校內(nèi)示范課、聽評課相結(jié)合的有效的課堂教學(xué)研究制度（開學(xué)的第一周、期中考試前一周、期末考試前一周定為學(xué)校的聽課周）。

2、安排做好新上崗教師的輔導(dǎo)、培養(yǎng)工作，使他們能順利轉(zhuǎn)換角色，縮短成長周期。實施“培青工程”，充分發(fā)揮名、老教師的傳幫帶作用，引入導(dǎo)師制，實施一年一度的“拜師儀式”，用“拜師制”加快青年教師成長的步伐，并出臺《學(xué)校教師個人發(fā)展規(guī)劃》，做到“六個一”：即讀一本教育教學(xué)理論專著，寫一篇讀書筆記，向教科室推薦一篇感觸最深的文章，每月寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫一篇論文，每學(xué)期上一節(jié)公開課。

3、發(fā)揮骨干教師作用，做到骨干引領(lǐng)、資源融合、共享互贏，從而引導(dǎo)全體教師，把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)學(xué)校整體工作上臺階的目標(biāo)上來。引導(dǎo)教師加強對新課改精神的學(xué)習(xí)與研究，積極實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，要參與圍繞素質(zhì)教育新課程改革的校本課題研究。每學(xué)期每位教師撰寫或發(fā)表論文不得少于1篇，為進一步開展省級課題“構(gòu)建多元學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力”的研究奠基。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

在新課標(biāo)下，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。

(一)教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變，這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

繼續(xù)貫徹新課程理念，推進課程改革，加強小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究;圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平;充分利用遠(yuǎn)程教育有效資源，強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進我?？茖W(xué)教師之間的交流與互動。

精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：

(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。

(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強平時的總結(jié)與反思。

(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實踐相結(jié)合。

2、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，采取各種形式進行“教學(xué)反思”，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動。

3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件，加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)實踐活動。

本學(xué)期要抓好實驗教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”()中的教材教法培訓(xùn)資料，對教師進行教材教法培訓(xùn)。

2、新課程實施過程中，仍將采取多種形式加強對科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進程中的亮點與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。

3、加強與溧陽市教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓(xùn)的機會。

調(diào)動教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，共同協(xié)商、互動交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動。

2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。

3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.根據(jù)學(xué)科特點，開展四年級科學(xué)興趣小組活動，做到有計劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。

5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作。

九月份：制訂課題組計劃。

2、制訂各年級教學(xué)計劃

十月份：中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動。

2、組建科學(xué)興趣小組并開展活動。

十一月份：積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項目組實驗教師研討活動。

2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動。

十二月份：“優(yōu)秀課”評比活動;

2、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動;

元月份：做好科學(xué)的的期終考核工作。

2、歸納收集資料，檢驗實驗效果。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六

幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

往年的幼小銜接活動通常多采用參觀小學(xué)等形式化的方式，因此“銜接”活動既顯得倉促，又往往達不到幼小銜接的實效意義。基于往年幼小銜接活動的經(jīng)驗和做法，今年我園嘗試通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。教學(xué)研討活動只是其中一個方面。

1、通過“幼小銜接”系列活動的開展，和諧幼小銜接，幫助孩子向小學(xué)順利過渡。

2、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增強幼兒園與小學(xué)的溝通銜接（園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與小學(xué)生等）。

1、活動時間：xx年4月1日。

2、參加對象：縣家長學(xué)校專家，城東小學(xué)教導(dǎo)、新生小學(xué)低段教師、大班幼兒家長。

3、活動流程：

（1）示范課觀摩活動。

上午：幼兒園三節(jié)大班活動（地點：幼兒園多功能活動室）。

活動名稱：

大一班綜合活動：十二生肖，執(zhí)教：丁xx（8:30-9:00）

大二班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識時鐘，執(zhí)教：戴xx(9:10-9:40)

大三班語言活動：國王生病了，執(zhí)教：趙xx(9:50-10:20)

下午：小學(xué)兩節(jié)低段集體活動。

活動名稱：

一年級（2）班語文活動：執(zhí)教：周xx（1:30-2:10）

一年級（）班習(xí)慣養(yǎng)成活動：學(xué)會傾聽，執(zhí)教：張xx（2:20-3:00）

（2）專家引領(lǐng)講座。

縣家長學(xué)校專家就上、下午教研活動進行總結(jié)提升，并就幼小銜接方面家長需要配合方面進行專題講座。

參加對象：大班全體家長

（3）研討活動（地點：小學(xué)會議室）。

①縣家長學(xué)校專家就幼小銜接方面，幼兒園教師與小學(xué)教師應(yīng)如何相互配合進行專家引領(lǐng)；

②幼兒園和小學(xué)就“幼小銜接”存在的實際困難和問題進行研討和交流，增進園校之間的溝通、銜接，同時促進我園“幼小銜接”工作有效順利開展。

教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七

中等職業(yè)教育的定位是在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)大量技能型人才與高素質(zhì)勞動者。中職學(xué)校對學(xué)生進行高中程度文化知識教育的同時，根據(jù)職業(yè)崗位的要求有針對性地實施職業(yè)知識與職業(yè)技能教育，要求學(xué)生具有扎實的實踐操作能力與應(yīng)用專業(yè)知識能力、良好的體質(zhì)和心理狀態(tài)。因此，中職學(xué)校體育教學(xué)不能僅停留在體育技能的教學(xué)上，必須圍繞著學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)開展體育教學(xué)改革，增強學(xué)校體育教學(xué)的職業(yè)針對性，使體育教學(xué)成為學(xué)生的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成職業(yè)能力的倍增器，促進學(xué)生職業(yè)能力提高，使學(xué)生步入社會后能在激烈競爭的崗位或職業(yè)轉(zhuǎn)換中脫穎而出。

企業(yè)員工能否正常地開展工作，身體是前提和保障。企業(yè)員工能否高效率完成工作任務(wù)，身體素質(zhì)是至關(guān)重要的一個因素。很多企事業(yè)單位在招聘中職畢業(yè)生時，更多的是從企業(yè)人才發(fā)展的可持續(xù)性來考慮，除了對專業(yè)技能和熟練程度提出要求外，也對招聘人員的職業(yè)體能素質(zhì)提出比較具體的要求。如航運要求游泳技能，電力要求攀爬能力，機械工程類要求身體力量等?？梢?，中職畢業(yè)生不僅要具備良好的實踐操作能力，而且要具備良好的職業(yè)體能素質(zhì)，因此，對學(xué)生進行體育技能和健身理論知識的教育更加迫切，特別是采用與職業(yè)相關(guān)的實用體育技能和健身手段的教學(xué)就顯得尤為緊迫，這對中職體育教學(xué)提出了改革的方向。

社會適應(yīng)力是職業(yè)能力的重要組成部分。從一定意義上說，社會適應(yīng)力最重要的就是人際交往和人際關(guān)系的適應(yīng)，學(xué)生無論從事何種職業(yè)，都涉及人際交往和人際關(guān)系，體育教育就要在促進學(xué)生個性的發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力上起到作用。良好的人際交往能力不但是學(xué)生生活的需要，更是將來走向社會、獲得事業(yè)成功的需要。

中職體育教學(xué)要堅持安全、健康第一的指導(dǎo)原則，使學(xué)生體質(zhì)、體育能力、體育意識、身心健康都得到健康發(fā)展。在這個原則指導(dǎo)下，結(jié)合自身的辦學(xué)特點和學(xué)生特點，把所學(xué)習(xí)專業(yè)與體育教學(xué)結(jié)合起來開展教學(xué)活動，使學(xué)生掌握科學(xué)的體育知識和規(guī)范的技能，進行科學(xué)的訓(xùn)練和鍛煉，形成良好的個性，并能始終貫穿于以后的職業(yè)生涯中，成為從事職業(yè)順利發(fā)展的有力保障。

因此，無論推行何種教學(xué)的改革創(chuàng)新，都要求在保障學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

中職學(xué)校體育課程教學(xué)改革首先要體現(xiàn)職業(yè)教育特點，強調(diào)基本動作和基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能的教育，重在提高身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育能力上，并掌握一些預(yù)防職業(yè)病的常識和體育訓(xùn)練項目。

其次，要解決當(dāng)前學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣不高的問題，在改革體育教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點，制定符合專業(yè)特點的體育教材，并基于職業(yè)能力培養(yǎng)開發(fā)拓展性教學(xué)，使學(xué)生的職業(yè)體能和心理素質(zhì)得到提高和發(fā)展，使學(xué)生在校期間能夠有意識地學(xué)習(xí)帶有職業(yè)內(nèi)容的體育知識技能，提高學(xué)習(xí)興趣，積極參與體育活動，學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、體育能力得到提高的同時，自己的職業(yè)能力得到培養(yǎng)，以更好地適應(yīng)以后的工作崗位。

現(xiàn)代社會職業(yè)雖然門類繁多，分工也比較精細(xì)，但不管從事什么職業(yè)都需要有強健體魄和能吃苦耐勞、不怕困難的精神。為此，在體育教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生進行長跑和克服障礙的訓(xùn)練，磨煉他們的意志，提升他們的心理素質(zhì)，使他們以后能很快地適應(yīng)所從事的工作環(huán)境，符合體力和腦力的要求。同時，根據(jù)中職學(xué)生的專業(yè)特點，對他們進行和職業(yè)相應(yīng)的體育教學(xué)，開展職業(yè)實用性身體訓(xùn)練，重點發(fā)展相關(guān)的身體素質(zhì)。

機電專業(yè)要求具有一定的攀爬能力，在教學(xué)中，首先要加強身體力量以及四肢協(xié)調(diào)能力，在教材方面選擇發(fā)展學(xué)生上肢力量的內(nèi)容，如推舉杠鈴、爬桿的練習(xí)。

會計專業(yè)要求學(xué)生心靈手巧，因為會計專業(yè)學(xué)生基本是女生，我們可以安排跳單繩或集體跳繩的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

如果不根據(jù)學(xué)生專業(yè)特點去考慮和安排課程，安排會計專業(yè)學(xué)生像機電專業(yè)學(xué)生去練習(xí)推舉杠鈴、爬桿，會計專業(yè)學(xué)生既排斥練習(xí)，又收不到教學(xué)效果，教學(xué)任務(wù)完成就無從談起。因此，針對不同專業(yè)的體育教學(xué)改革需要不斷探索。

中職學(xué)校的專業(yè)學(xué)習(xí)，除了對技能有特定要求，也比較注重培養(yǎng)團隊合作精神，這也是學(xué)生職業(yè)能力的一部分。在體育教學(xué)中，注重安排一些拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

首先，做好游戲課的開展，它是體育課的一個重要組成部分，可專門設(shè)計一堂體育游戲課，也可穿插于一節(jié)課之間，如老鷹抓小雞這個經(jīng)典的游戲，母雞要保護，小雞要抱團，離開這個團隊意味著失去，里面既有分工又有合作，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能達到培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神。

其次，做好一些集體項目的教學(xué)開展，如籃球、足球、排球、拔河等集體項目，都是能很好地體現(xiàn)團隊合作精神的運動，像籃球項目，除了五人制的，我們還可以開展三人制的，讓學(xué)生在成功和失敗中去感受集體項目的魅力。再次，可以開展模仿與職業(yè)技能相似的一些練習(xí)，也可以設(shè)定與工作現(xiàn)場相似的場景進行教學(xué)，如在操場上設(shè)定場地，用杠鈴代替輪胎進行拆輪胎練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)拆杠鈴片，并搬運一段距離。

總之，中職體育教學(xué)只有結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點，融入相關(guān)職業(yè)崗位要求去改革、探索、創(chuàng)新，才能使體育教學(xué)更加切合實際，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，也使學(xué)生在身體素質(zhì)、能力、保健方面都得到提高，為自己今后的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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