無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫動畫人物篇一
他那個往上抬起的豬鼻子，穿著藍色的衣服，抬著他那九齒釘耙，和他的大師兄、沙師弟一起護送師父去西天取經(jīng)。
那些妖魔鬼怪一心想著吃唐僧肉，可是我們唐僧師父并沒有孫悟空的火眼金睛，老是被妖怪抓到?？墒?，我老豬怎么能放過他，可是再硬的骨氣沒有實力是不行的，也被老被妖怪三番五次的戲弄，最后還得讓大師兄悟空來救。
八戒好吃懶做。有一次，大師兄讓老豬去化齋飯，再去打聽去一下此地的地名?？墒?，八戒把九齒釘耙放到旁邊，躺到石頭上呼呼睡大覺去了。不料，可惡的大師兄悟空卻變成了一只麻雀，看著八戒的一舉一動，等八戒睡起來回去復命時，就被孫悟空訓斥了好久，也活該被訓斥，誰讓他偷懶的。
雖然八戒好吃懶做，但是他憨厚，聰明，對唐僧忠心耿耿。記得有一次，唐僧師父被黃袍妖怪抓走了，恰好大師兄孫悟空又被唐僧趕走了，八戒心急如火，但他自知能力不足，急急忙忙去花果山叫孫悟空幫忙，可是大師兄悟空并不理會八戒。八戒氣急了，大罵道：“你個弼馬溫，……”當他要沖上花果山的的時候，眾多猴子把八戒拉到悟空面前，悟空問：“你來這干什么?”他連忙說：“師父被妖怪抓走了。”可是孫悟空卻說道：“他抓住關我什么事?他不是已經(jīng)不要我了嗎?”八戒很生氣，但是他并沒有放棄，用激將法說：“黃袍怪說你是個什么孫行者，他可不怕你，你若來他就剝了你的皮，……””孫悟空一聽，同意和他去救唐僧了。最后，在八戒和悟空的努力下把唐僧救了出來!
這就是我喜歡的豬八戒，你們喜歡嗎?
寫動畫人物篇二
今天，我興致勃勃地打開電視，忽然出現(xiàn)一個黑洞，把我吸了進去。
當我醒來時，發(fā)現(xiàn)我躺在碧海藍天、綠草茵茵的地方?！扒?，快來呀！”循著聲音望去，看到一個胖乎乎的、有個黃鈴鐺的小怪物。哦！他是哆啦a夢！
“哆啦a夢，你能帶我去玩嗎？能跟我穿越時空嗎？你能在這兒下場大雪嗎？”我心中無比的好奇?！巴?！”哆啦a夢不耐煩地打斷我，平靜地說：“你不是喜歡冰天雪地嗎？”我使勁地點點頭?！澳蔷蜐M足你！”，他說著從無所不能的口袋里掏出一朵云，扔向空中。霎時，溫度下降，地面結了一層薄薄的霜，剛才還驕陽似火的天空立刻冰冷。
看著滿天的雪花，我仿佛在做夢。我忽然想起來我的伙伴、親人和老師，我變得很想回到現(xiàn)實。我轉轉頭，發(fā)現(xiàn)哆啦a夢不見了，想到不能回去，我心都在“哭泣”，眼淚蒙住了我的雙眼?！扒ぃぁ?，我聽見了媽媽的聲音，以為媽媽來接我了，猛然擦掉眼淚，卻發(fā)現(xiàn)我還在看電視。
寫動畫人物篇三
如果你問我最喜愛的動畫角色，那當然是《葉羅麗精靈夢》中高泰明的娃娃——白光瑩了！
白光瑩沉睡時有著黃黑相間的頭發(fā)，身穿白紗裙，腳穿粉色高跟鞋，讓人驚奇的是：她沒有性格，只會染上契約者的性格。自從與高泰明締結契約后，她變成了另一個樣子，一頭白不白、灰不灰的頭發(fā)，其中混著一些粉色，顯得格外漂亮，她穿著紫色裙子，圍著黑紗，還穿著一雙深藍運動鞋，格外自信。
剛開始，白光瑩與高泰明感情并不是很融洽，自從高泰明承諾：“我要讓白光瑩成為白光瑩，有自己的思維，自己的想法！”兩人就從此和睦相處，互相幫助。
最讓我感動的就是那次，高泰明先天性心臟病發(fā)作，白光瑩不顧自己的仙力，把所有仙力都給了邪惡女王曼多拉，曼多拉就加強了高泰明的心臟，而白光瑩失去了仙力。高泰明為了讓白光瑩得到真正的自由，好心趕她走。誰知，白光瑩還是一步一步地走回了家，全身都濕透了。
我真的很喜歡白光瑩，她為了主人不顧一切，哪怕失去自己最渴望的自由，也不顧一切地去救主人。我愛白光瑩！更喜愛她的精神！
寫動畫人物篇四
每一天，我都要看動畫片《變形金剛》，我特別喜歡里面的一個人物――幻影。我看著電視里正在播出的《變形金剛》，只見幻影連續(xù)打敗了七個霸天虎，“超厲害！狠狠地沖吧！幻影！”我興奮地叫到。
我十歲生日的時候，爸爸在網(wǎng)上買了幻影的模型，我高興得一蹦三尺高?？爝f到了，我連忙打開，“真的是幻影！而且還送了幾把槍！”我驚喜不已。
在幻影來到我家后，我就常常拿著它。
有一次，我看完恐怖片后準備睡覺，突然想起了電影中的畫面，嚇得睡不著了。我連忙去拿起幻影，心想：“幻影！讓我的腦細胞與你合為一體吧！”突然，我的腦海里出現(xiàn)了幻影打外星人的畫面，然后快樂睡去了。
有一天，我們家搞了場大掃除，媽媽要把我的一些舊玩具扔掉。突然，我看到媽媽拿著幻影向垃圾桶走去，我飛快地跑過去把幻影搶過來藏了起來。
幻影不僅能給我?guī)砜鞓?，還能為我消除恐懼，我愛你，幻影！
寫動畫人物篇五
在一座美麗的城堡里住著一位漂亮的公主。在城堡附近的一座小木屋里住著一個惡毒的巫婆。
有一天，王后去世了，巫婆聽到這個消息，假裝是王后的好朋友，把自己打扮的很漂亮去王宮吊唁。國王被她的美麗迷住了，后來把巫婆立為了王后。
巫婆妒忌公主的美麗，一心想把公主趕出王宮。于是，她就開始故意找公主的茬，向國王和別人說公主的'不是?？墒?，國王并沒有趕公主出宮的意思。
巫婆一計不成又生一計，她假裝好意的把自己的魔戒送給公主，其實她早已在魔戒上施過毒，只要戴上它，不出三天就會毒氣復發(fā)，引發(fā)死亡。果不出巫婆所料，公主戴上魔戒沒幾天就莫名其妙的死去了。于是，巫婆偷偷地把公主扔到了水井里。這事被御花園的百花仙子知道了，她和其他仙子用仙棒把美麗的公主救活了。
公主來到王宮參見巫婆王后，巫婆見了公主嚇壞了，真是又急又氣又怕，一下子頭發(fā)全白了，身體也一天不如一天了，過了沒多久，就死了。公主又過上了安定幸福的生活。
寫動畫人物篇六
藝術永遠是現(xiàn)實的反映。我們這個時代的藝術就是我們這個時代精神觀念的反映，有什么樣的思想觀念就會產(chǎn)生什么樣的藝術形式。所以，觀念的轉變是最重要的！結合小學的特點我把本學期的素描教學定為快樂素描，力求讓枯燥的教學和學生的身心成長發(fā)展相結合。
的認識不斷發(fā)現(xiàn)不斷創(chuàng)造的過程中形成的，可以說，是在尊重個體人的創(chuàng)造才使素描的多樣性成為可能。素描可以有多種表現(xiàn)形式，素描教學的應更寬泛些，素描不僅是技巧與能力的訓練，也應是思想與觀念培養(yǎng)。
首先說是該解決認識問題，其次是表現(xiàn)問題。
1．培養(yǎng)學生獨立觀察思考的能力是基礎教學的出發(fā)點。在素描教學中培養(yǎng)學生深入觀察、獨立思考、有自己的判斷力是首位的。
2. 在創(chuàng)作過程中加入孩子與生俱來的想象力和童趣。
3. 工具材料的運用與發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的素描基礎教學，大多都是用鉛筆和白紙作為主要的繪畫材料，根據(jù)孩子的特點我讓大家嘗試了各種各樣的繪畫材料，比如炭筆，彩色鉛筆，以及普通的粉筆。
4. 了解與傳統(tǒng)。對中外歷史與傳統(tǒng)的了解與掌握是素描的重要途徑之一古今中外的素描大師是我們學習的，站在巨人的肩膀上可以看得更遠。
5．針對學生個性素質的開發(fā)。每一個學生的個性是不同的，為將來的藝術實踐打下寬厚堅實的基礎，不是先入為主的風格樣式的訓練，而是在尊重每個學生的個性同時能加以的引導。
經(jīng)過一年的教學，我和孩子們對素描都有了新的認識，快樂和探索成了我們的主題，我們將沿著這條軌跡繼續(xù)前行。
寫動畫人物篇七
我非常喜歡看一部動畫電影，叫《哆啦a夢：大雄的金銀島》。
我喜歡哆啦a夢，它是一個藍色的胖子，白白的肚皮，白色的口袋可神奇了，還有一條紅色的尾巴，可愛極了！
大雄做了一個夢，夢到自己是船長，和海盜打了一架，他們找到了金銀島，而且大雄還向靜香求婚了。突然，一只大怪獸出現(xiàn)，大雄被嚇醒了，胖虎以為大雄說他是大怪獸，便狠狠地揍了他一頓。
大雄回到家后，給爸爸媽媽說要去冒險，爸爸同意了，可媽媽不同意，于是，大雄決定離家出走。哆啦a夢給了他一個船的拼圖，大雄拼好后，叫他的好朋友一起來，它們就一起出海冒險了。他們穿上了海盜服，哆啦a夢穿上了船長服。
他們在路上走了很久很久，快到金銀島的時候，一群海盜攻擊了他們，而且海盜還帶走了靜香。之后，他們遇到了弗洛克，弗洛克講了他和那群海盜的故事，并帶著大雄他們一起尋找靜香。
靜香被帶到了塞拉的房間，她和塞拉在一起很開心。最后，塞拉的哥哥弗洛克找到了她們，并打敗了他們的爸爸西爾弗，而他們的爸爸也終于清醒過來了。
我覺得我們要像哆啦a夢他們一樣，勇敢、團結、有信心，在困難面前絕不低頭。
寫動畫人物篇八
活動目標：
1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學習鼴鼠的簡單畫法。
2、學習用語言表現(xiàn)繪畫內容，激發(fā)幼兒對創(chuàng)作動畫片的興趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開）。
教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。
活動過程：
一、認識小鼴鼠。
2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鉆洞的小能手。
它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）
3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？
變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（哭、害羞-----）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）
4、教師小結鼴鼠的心情。
5、現(xiàn)在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思？
6、我們再來看鼴鼠（變化成側面）問：現(xiàn)在它在干什么？（走路、逃走------）
7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣制作出來的。
二、欣賞動畫片
1、老師畫了一個關于鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？
展示第三幅圖：發(fā)生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發(fā)生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個動作還可以表示什么意思？（睡覺、打滾-----）
4、鼓勵幼兒大膽講述。
三、幼兒自主設計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設計的動畫片。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
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