無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇一
2、多開展一些有益于學生的文體活動，注意學生的全面發(fā)展。
3、教師多與家長溝通交流。
4、多開展各種安全紀律教育活動
5、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。
6、教師要掌握學生的實際情景，以便于因材施教，不要歧視差生。
7、對學生要嚴格要求，加強管理。
8、教師應多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅。
9、注意食堂衛(wèi)生，異常不應當一邊拿包子一邊收錢數(shù)錢。
10、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會不良青年到校擾亂。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二
重視和加強教研組建設(shè)，創(chuàng)立學習型共同體組織。教研組建設(shè)中的教研制度建設(shè)需要扭轉(zhuǎn)有計劃無落實或者有形式無實質(zhì)現(xiàn)象，注重教學問題的針對性主體性系列性研究。要營造一種學習交流和自覺研究的氛圍，促進課堂教學，將學習力作為專業(yè)發(fā)展的推動力來認識和推進。
要千方百計地幫忙教師尋找和體驗到自我人生的意義，深刻享受工作的幸福。要發(fā)掘教師隊伍中健康的優(yōu)秀的治教品質(zhì)和典型，給生命以一種向上的力量。要深刻地認識到自我不是不能或不可能，而是缺乏一種樂觀進取的心態(tài)和完善自我的意志。人生是一場馬拉松，真正的成功者需要的是一種恒心與毅力，是一種堅持不懈的精神。生活的精彩在于在自我的工作中尋找詩意。當跨過艱辛之后，收獲的將是掌聲和鮮花。
教師的專業(yè)發(fā)展有一個層次與坡度的關(guān)系，要有總體規(guī)劃和分層推進的策略。要在整體規(guī)劃之后采用切實可行的措施分步實施。一是逐步完善教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)資料，二是合理分解年齡結(jié)構(gòu)的培訓方案，三是加強系列跟進和深化的操作方式。
要加強對教師的人性關(guān)懷，一則能夠激發(fā)教師的主動熱情，二則能夠發(fā)現(xiàn)教師的感動故事，三則能夠營造學校的精神家園。
教育有時候需要一種返璞歸真的態(tài)度，要堅守一些恒定的優(yōu)秀的真實的樸素的教育規(guī)律，穩(wěn)妥而扎實地把價值觀深入人心。真正的教育應當是日?；罨模Ｒ?guī)工作更是需要一種恒久不變的耐心才能收獲教育的果實。改革的前沿也許并不必須就是實踐的主流，理念先行但不能脫離了實際。我并不反對創(chuàng)新發(fā)展，可是，我更注重遵循科學規(guī)律。
校長的辦學思想是一個關(guān)鍵因素。目前來講，一所學校的前進方向，更多的是要看校長的辦學思想。以人為本，以校為本，需要建立共同的信念，要有典型的引領(lǐng)，有制度的規(guī)范，有持之以恒的行為精神。在前進的道路上，一種沉靜的勇氣和頑強的品質(zhì)，先打造自我的品質(zhì)，才能走出品牌之路。
學校文化是一個內(nèi)涵十分豐富的詞眼，辦好學校肯定要建設(shè)好學校文化。在學校中，我們每個人都是建設(shè)者、傳承者和創(chuàng)造者。喪失文化很容易，建設(shè)文化很艱難。我想，從物質(zhì)到精神、從制度到人文、從特色到品牌，更重要的是腳踏實地，更關(guān)鍵的是人人努力。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇三
加強民主管理、推進校務(wù)公開。
多年來，學校不斷加強民主管理，做好校務(wù)公開工作。
（一）基礎(chǔ)工作方面：
⒈領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全。學校成立校務(wù)公開領(lǐng)導小組，定期專題研究民主管理和校務(wù)公開工作。
⒉學校制定了校務(wù)公開工作監(jiān)督制度和實施方案。
⒊充分實施校長負責制，發(fā)揮輔導區(qū)黨支部的政治核心作用，各部門各負其責，落實對應工作，由教代會和校務(wù)公開領(lǐng)導小組成員監(jiān)督實施。
（二）主要任務(wù)和管理效果：
⒈建立健全各項規(guī)章制度。
在校務(wù)公開工作方面制定了多項制度，諸如校務(wù)公開領(lǐng)導小組成員產(chǎn)生制度、職責制度、上墻公示制度、工作實施辦法。校務(wù)公開領(lǐng)導小組作為學校重要的職能機構(gòu)，每年有工作計劃、相關(guān)決議文件及檢查記錄，有工作總結(jié)。
⒉校務(wù)公開工作運作規(guī)范。
校務(wù)公開資料的公示首先經(jīng)校務(wù)公開領(lǐng)導小組和教代會充分審查，確定真實可靠才能公示，然后以文件、明細賬等形式構(gòu)成書面材料向教職工和學生通報，最終張貼于校務(wù)公開欄內(nèi)。學校充分尊重教職工的民主權(quán)利，定期收集教職工的意見和建議，針對學校的發(fā)展和教職工利益，教代會研究方案，及時反饋給教職工。多年來，干群關(guān)系融洽，教職工隊伍穩(wěn)定，未出現(xiàn)個別上訪和團體訪事件。
⒊措施得力，群眾滿意，效果良好。
我校推動校務(wù)公開的主要措施有：（1）建立校長“一把手”負責制，校務(wù)公開工作由校長親自抓；（2）校務(wù)公開領(lǐng)導機構(gòu)與工會、團支部、行政聯(lián)席會議制度落實，做到思想統(tǒng)一，戰(zhàn)斗力強。
由于較好地推行了校務(wù)公開工作，教師的合理化建議能夠得到順暢的采納，從而激發(fā)了他們的工作熱情，全校教師以主人翁精神進取參與學校改革和發(fā)展。多次民主測評，教職工對學校領(lǐng)導和開展民主管理、校務(wù)公開工作都比較滿意，滿意率為100%。
⒋我校的民主管理特色。
①長期堅持黨內(nèi)民主監(jiān)督。黨內(nèi)民主生活會構(gòu)成制度：黨風廉政建設(shè)職責制監(jiān)督到位。學校領(lǐng)導班子批評與自我批評工作有實效。班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強。
②學生參與學校民主管理不走過場。學生民主評價任課教師的教學、民主評價班主任管理工作，充分發(fā)揮了學生的主人翁精神，推動和促進了教育教學工作。
③發(fā)揮家庭和社會對學校民主管理的支持作用。家長是學校民主管理的一支重要力量。學校定期召開家長會和家長委員會會議，對學校重要決策充分聽取家長意見，贏得家長的理解和支持。社區(qū)評價也是學校民主管理的寶貴資源，學校每學期都召開社區(qū)負責人會議，主動征求友鄰單位、社區(qū)對學校辦學的意見和建議，構(gòu)成了社區(qū)關(guān)心和支持學校教育的良好氛圍。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇四
落實減負要求，減輕學生課業(yè)負擔。
學生過重的課業(yè)負擔是長期以來困擾基礎(chǔ)教育的一個頑癥，是全面推進素質(zhì)教育過程中亟待解決的疑難問題，它有著極大的危害性：首先由于課業(yè)負擔過重，學習時間過長，導致學生睡眠不足，身體素質(zhì)下降不又利于學生的健康成長；其次，學生課業(yè)負擔過重疲于應付，時間長了，容易產(chǎn)生厭學情緒，削弱甚至喪失學習興趣；第三，過重的課業(yè)負擔使學生缺乏自主地支配時間，使學習長期處于被動狀態(tài)，缺乏主動學習的精神，所以就談不上創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。學校組織師生反復學習，召開家長會請家庭緊密配合，并利用各種宣傳工具如國旗下講話、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播、宣傳窗等廣泛開展宣傳，還作出如下規(guī)定：
⒈開齊課程，嚴格執(zhí)行教學計劃。
⒉依法辦學，嚴格規(guī)范辦班行為。
⒊關(guān)注學生，提高課堂教學效率。
⒋強調(diào)素質(zhì)，綜合評價師生教與學的質(zhì)量。
⒌調(diào)整課時，精選作業(yè)，嚴格控制學生作業(yè)量。
⒍多方反饋，嚴格控制各類考試、檢測。
⒎精心篩選，嚴格控制學生使用各種輔助教材。學生教輔用書推行書商準入制，方便學生和家長自行購買；同時實行明折明扣，所有教輔材料一律六折半，直接讓利于學生，最大限度保護學生的利益。
⒏合理安排學生課余時間，開展豐富多采的課外活動。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇五
高校的安全問題既是是治安問題，又是政治、經(jīng)濟、文化、教育、環(huán)境問題。它體現(xiàn)在學校黨、政、工、團、學生會等一切組織與全體師生員工的工作、學習和生活及教學、科研、管理和后勤服務(wù)全過程的一切環(huán)節(jié)中，并且與家庭、社會聯(lián)系緊密。
（一）高校安全保衛(wèi)工作的內(nèi)容
包括維護政治穩(wěn)定、治安維護及綜合治理、消防安全與維護、法制宣傳與教育、戶籍與交通管理等內(nèi)容。
（二）高校安全保衛(wèi)工作的重要性
高等院校作為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，其本身人才濟濟、群英薈萃，它不僅擔負著為國家培養(yǎng)建設(shè)者與合格接班人的重任，還是國家穩(wěn)定、社會和諧、學校健康發(fā)展的重要保障，同時也是高校思想道德建設(shè)的重要組成部分。因此，高校的安全保衛(wèi)工作就顯得尤為重要。
（一）復雜的校園周邊環(huán)境，給學生帶來極大的安全隱患
高校的一個顯著的特點就是人口眾多，學生相對集中，消費潛能巨大，因此眾多商家都很重視這個市場，紛紛在校園周圍開設(shè)飲食攤點、網(wǎng)吧、臺球室、旅社及出租屋等等，由于受利益驅(qū)使以及相應的監(jiān)督管理不到位，極易給學生帶來人身及財產(chǎn)損害。如飲食攤點的無照經(jīng)營，極易出現(xiàn)食品安全事故；黑網(wǎng)吧極易扭曲學生的人生觀、世界觀；旅社、出租屋的藏污納垢等等。
（二）現(xiàn)行保衛(wèi)工作體制上的局限性
當前高校保衛(wèi)工作體制一直以“黨委領(lǐng)導、公安機關(guān)指導，隸屬于學校行政部門”為固定模式。高校安全保衛(wèi)工作的立法位階一直以來就比較低，只有一些相關(guān)地方性法規(guī)和規(guī)章制度對其作了相應的規(guī)定。因此，高校保衛(wèi)部門在所擔負的維護維護學校安全方面由于缺乏執(zhí)法權(quán)而陷入了困境。隨著高等院校的長足發(fā)展，高校所面臨的治安形勢更加嚴峻，原來的法規(guī)及規(guī)章制度已不適應高校安全保衛(wèi)工作的要求，新時期的高校保衛(wèi)工作呼喚著一部由國家最高權(quán)力機關(guān)制定的、在全國統(tǒng)一行使的、具有一定穩(wěn)定性和權(quán)威性的法律出臺。
（三）高校安全保衛(wèi)隊伍的素質(zhì)有待進一步提升
高校保衛(wèi)隊伍一般由保衛(wèi)干部、保安和校衛(wèi)隊員等幾部分組成。隨著社會的快速發(fā)展，保安隊伍的素質(zhì)有了明顯的提高，但是舊的、傳統(tǒng)的思想觀念的存在，還充斥在部分保安人員的頭腦當中。其具體表現(xiàn)就是觀念滯后，工作缺少主動性與積極性，對工作中出現(xiàn)新問題缺乏研究，創(chuàng)新意識貧乏，對國家的新政策了解不夠。多數(shù)高校保衛(wèi)隊伍年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大，知識結(jié)構(gòu)老化，文化層次普遍偏低，安全保衛(wèi)方面的專業(yè)知識缺乏，缺乏系統(tǒng)的、專門的教育培訓。因此，部分高校保衛(wèi)隊伍人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)與高校保衛(wèi)工作的新要求存在有一定的差距，對于校園安全管理來說，高校保安隊伍仍然扮演著“消防隊員”的角色，繼續(xù)演繹重復著“救火”的故事，對校園安全缺乏科學管理意識。還有就是高校保衛(wèi)隊伍梯隊建設(shè)明顯滯后，新生力量補充不足，無法適應新形勢下高校安全保衛(wèi)工作快速變化的需要。
（四）校園內(nèi)治安形勢不容樂觀
一是隨著高校辦學規(guī)模與層次不斷擴大，高校的生源相應的也發(fā)生了一些變化，有全日制在校大學生、自費生、函授生、進修生、各種各樣的業(yè)余培訓等等，毫無疑問加重了學校安全保衛(wèi)工作的負擔。二是為了提升辦學條件，方便廣大師生員工的工作、學習與生活，學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷上馬，加上學校衛(wèi)生員、食堂炊事員、種樹養(yǎng)花的園林工等等，大大的增加了學校臨時工人的數(shù)量，這些臨時工人具有流動性大的特點，部分臨時人員利用在校園做工的便利條件在校校園內(nèi)作案，這給校園的安全保衛(wèi)工作增加了相當?shù)碾y度。三是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，部分學生家庭經(jīng)濟狀況也越來越好，學生整體生活條件也有較大的改善，高檔手機、筆記本電腦等高端學習生活用品進入了校園，這些物品相應地成為犯罪分子作案目標，毋庸置疑，增加了學校安全保衛(wèi)工作的外延與內(nèi)涵。四是學校的發(fā)展，導致學校的固定資產(chǎn)及科研、教學設(shè)備逐年增多，這也對高校的安全保衛(wèi)工作提出了新的要求。
（一）強化校園治安，建設(shè)良好的校園周邊環(huán)境
要常抓保衛(wèi)基礎(chǔ)性工作，將保衛(wèi)基礎(chǔ)性工作做好、做實。調(diào)整保衛(wèi)隊伍人員結(jié)構(gòu)，進一步完善高校保衛(wèi)體制機制改革，加強與所在地政府相關(guān)執(zhí)法部門的聯(lián)系與溝通，加強校園內(nèi)部與校園周邊治安環(huán)境的治理工作，加大整治力度，凈化校園周邊治安秩序。另外，必須強化保衛(wèi)隊伍的憂患意識和責任意識，扎扎實實的抓好校園治安管理，保證學校環(huán)境、安全、效益的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）制定高校安全保衛(wèi)的專門法律條款
直到現(xiàn)在，我國仍然缺少一部專門的《校園安全法》，以至于高校安全保衛(wèi)工作無法可依，無法切實有效的開展工作。國務(wù)院2004年12月頒布施行了的《企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》，其中的第22條作出了“高等院校治安保衛(wèi)工作的具體規(guī)定由國務(wù)院另行制定”的規(guī)定，但是相關(guān)的校園安全立法還是空白。1997年教育部的《高等學校內(nèi)部保衛(wèi)工作規(guī)定（試行）》作為高校安全保衛(wèi)工作的唯一依據(jù)。如果要使高校安全保衛(wèi)工作能切實有效的開展，切切實實的保障學校、社會、國家的穩(wěn)定，應考慮制定一部專門的法律或者行政法規(guī)，以賦予高校保衛(wèi)組織一定的權(quán)利，將我國高校安全保衛(wèi)工作的管理體制機制，安全保衛(wèi)組織性質(zhì)、法律地位、權(quán)利義務(wù)等以法律的形式確定下來，賦予其行政執(zhí)法權(quán)限。
（三）加強高校安全保衛(wèi)隊伍建設(shè)
高校安全保衛(wèi)人員要把握現(xiàn)代高校特點，熟練掌握高校安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識與技能，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要通過多種途徑，強化安全保衛(wèi)隊伍人員的業(yè)務(wù)培訓。在培訓過程中，要注意將集體討論與專家指導相結(jié)合，切實把握各種隱患的最新發(fā)展態(tài)勢及具體處理方法；要將實踐與理論結(jié)合起來，讓安全保衛(wèi)人員結(jié)合具體的案例，獨立進行分析思考，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，找出問題癥結(jié)所在，然后獨立的處置突發(fā)事件；要實現(xiàn)經(jīng)驗、理論知識與創(chuàng)新精神并重的局面，要學會在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定。高校保衛(wèi)隊伍應該從當前實際情況出發(fā)，緊緊圍繞當前高校保衛(wèi)工作所面臨的現(xiàn)實問題、難點問題和熱點問題，大膽進行進理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新。另外，必須時刻強化安全保衛(wèi)人員責任意識，高校安全穩(wěn)定工作做得好不好關(guān)鍵在于安全保衛(wèi)人員的責任意識。要建立健全安全保衛(wèi)人員的責任意識考評機制，建立一支政治素質(zhì)高、思想作風好，具有實干奉獻精神，熱愛保衛(wèi)工作，有一定的協(xié)調(diào)管理能力的高校安全保衛(wèi)隊伍。
（四）加強學校法制安全宣傳教育
學校安全工作以學生為主體，學生群體的動向是校園安全與穩(wěn)定的風向標。學生處、輔導員等與學生接觸頻繁，極易了解學生思想動向，加強與學生處、輔導員聯(lián)系與溝通，不但有助于及時、全面的掌握學生群體中的各種不穩(wěn)定情況，也能在安全保衛(wèi)工作中占據(jù)主動，搶得先機，變被動為主動。在當代大學生中，十分突出。近段時間以來，各地高校中相繼出現(xiàn)殺人、搶劫、詐騙、故意傷害等惡性案件，集中表現(xiàn)了當代大學生法律意識淡薄、自我防范意識差等問題。因此，加強大學生安全知識教育，提升大學生的法制觀念與法制意識，是我們安全保衛(wèi)工作中的重中之重。高校應將法制安全教育和大學生心理健康教育納入學校教學計劃，使法制安全教育經(jīng)常化，以不斷增強大學生的法制觀念，減輕大學生精神和心理壓力。
高校安全保衛(wèi)工作在學校建設(shè)與發(fā)展中起著舉足輕重的作用。我們一定要高度重視高校安全保衛(wèi)工作存在的問題，在安全保衛(wèi)工作中積極探索，不斷創(chuàng)新，采取科學有效措施解決安全保衛(wèi)工作中的各種問題，保障學校和諧穩(wěn)定健康發(fā)展。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇六
加強師德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
多年來，學校始終把抓好教師隊伍建設(shè)，異常是教師的師德、師風建設(shè)放在十分重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。在師德師風建設(shè)中，有目的、有要求、有計劃、有具體活動安排，重效果，層層落實，開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。所以沒有發(fā)現(xiàn)嚴重違反師德與違法亂紀的情景。
1、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松。
2、學先進典型，塑教師形象。
3、抓住重點，自查自糾。
經(jīng)過開展師德師風自查自糾，學校領(lǐng)導、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，禮貌執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學生。學生、家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。每學期組織的師德師風學生問卷中，學生對教師評價的優(yōu)良率都在98%以上。
當然我們也深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設(shè)的一項長期任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇七
我們是xx屆高三畢業(yè)生（現(xiàn)高二）的學生家長，我們對于該校在高三挪入分校學習的這種政策表示很不能理解，并不支持這種政策。具體原因有下：
1.分校硬件條件很差，完全沒有本校的條件好，例如分校僅有電扇，而沒有空調(diào)設(shè)備，高三學生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時候，在高考中，學生們要拼出的是成績，和身體，和在學習中的毅力，而學校把學生挪入分校，無疑是將高三學生再加上更多負擔。并且很可能因為燥熱影響學習。
2.學校2年都是在本校學習，而高三卻將學生挪入分校，學校是否研究過學生的路途是否遙遠，并且在那里交通很不方便，54本校地處和平里地區(qū)，而分校那里沒有任何公交車駛?cè)?。只能從本?；?42（地壇）走入，自行車同學也是如此。
3.本校有很好的操場設(shè)施，能夠使得同學們在高三會考中取得好成績，有鍛煉的機會，而分校本身學生學習就緊張，又加上沒有放釋的余地，使得同學們沒有勞逸結(jié)合的機會，這無疑又是一個影響身體的因素。
4.分校那里有實驗室等一系列學生需要操作的場所，分校做實驗全要回到本校，而高考對于實驗的考試都是有必須要求的。這不就是成心不讓學生學習嗎？
5.學校能夠在高二做一次調(diào)查，詢問學生是否愿意挪入分校，或借助于該校學生會力量，開展一次關(guān)于是否挪入分校的討論。該校領(lǐng)導能夠完全得到這樣結(jié)論：那就是多半數(shù)的是不愿意，而在高三中。是否還要讓學生去為了環(huán)境的改變而適應三個月呢，顯然這是浪費時間。
6.負責教學管理的校長都是在本校工作，那么分校怎樣處理？很多教師比如教授高二的部分是高一教師，顯然很多師資是過不去的，這個問題學校又是否研究過。
7.不像其他學校，例如171等，處于安靜地區(qū)，有操場。強硬的硬件，54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂部，和疾控中心，這種喧鬧環(huán)境不是高考學生應當有的。況且地壇每年都有廟會，2月一次，甚至一月一次的"我愛我家"服裝節(jié)，這種喧鬧，雜鬧，閑雜人員在學校周邊學校是怎樣處理的？顯然根本沒想到！而一到這些時候往往又是我所說的2的問題再次出現(xiàn)，交通擁堵。
解決辦法：
1.學校能夠?qū)⑿赂咭?，初一挪入分校進行為期一年的學習，最終高二，高三關(guān)鍵時刻再回到本校，這樣既阻止了高中，初中之間擱年級熟悉，甚至出現(xiàn)我們家長們所不愿意看見的兩個年級打架，因為的就是中間的新高一，和老生的關(guān)系。
2.學校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便。而高三又能夠安靜的復習，不受到環(huán)境的影響。
學校能夠在即將從高二走入高三的（2007屆畢業(yè)生，現(xiàn)高二進行一次大膽飛躍），我們想效果肯定是會好的。期望學校盡量滿足我們家長的意見以及學生的意見，否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問題，我們家長絕對不愿意。?。?！學校應當開一次關(guān)于此問題的研討會。
3.我們祝愿54中有更高的明天，祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利。請學校大膽嘗試！如果該問題學校不能解決，我們家長會堅持反映到區(qū)里去解決，最終乃至北京市教育委員會提出相關(guān)建議。
請學校認真研究，對此刻高二做一次調(diào)查，利用學生會去解決！
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇八
首先，感激學校對孩子的教育與培養(yǎng)，感激你們辛勞付出了！也十分感激學校能給我們家長供給這次機會，能讓我們能說出自我的想法和建議。我們明白，教育孩子不僅僅是學校、教師的工作，更是我們家長的職責，所以，今后，我們必須會與教師互相配合，爭取讓你們的學生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的提高！
其次，說幾點意見和建議，這些建議也是我們許多學生家長的心愿。
1、期望學校為學生供給更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發(fā)學習潛力和動力。
2、建立所有教師和家長及學校的聯(lián)系方式簿，便于學校、教師、家長的聯(lián)系。
3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個教師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。
4、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。
5、多組織軍訓活動，培養(yǎng)學生的吃苦本事。
6、讓學生多實踐學到的知識。
7、號召學生用英語交談提高口語本事。
以上是我的建議，期望采納！
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇九
對學校的幾點意見和建議
首先，十分感激學校領(lǐng)導與教師對我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長；十分感激學校能給我們家長供給這次機會，能讓我們能說出自我的想法和建議。我們明白，教育孩子不僅僅是學校、教師的工作，更是我們家長的職責，所以，今后，我們必須會與教師互相配合，爭取讓你們的學生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的提高！其次，說幾點意見和建議，供學校和教師參考，不當之處還望諒解。
1、期望班上能有活潑的學習氛圍，盡可能地發(fā)揮每一節(jié)課的效率，
2、學生年齡小，正在長身體，平時能有良好的體育鍛煉，重視體育課的教學，
3、對學生在課堂上乃至學校所發(fā)生的不良行為或習慣能及時制止和教育，必要時期望您們能與我們交流，我們將萬分感激您們的付出，
4、教師與學生之間能加強交流，小朋友十分崇拜教師，在心底里很依靠教師的，
5、有較為嚴格的學習時間規(guī)劃，該學習的時候能讓學生好好學習，該放松的時候能安排有益的、趣味的活動，小孩子時間觀念不強，教師交待的他很當一回事，
6、能有嚴格的課外書監(jiān)管小組，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫忙學生多了解社會或能學習到日常知識的課外書籍，也可在班上開設(shè)并豐富讀書角，必要的時候能夠讓每一位學生參與其中，
7、允許的'話周末能夠開設(shè)學生有興趣的課外實踐活動，
孩子還小，人生觀還沒構(gòu)成，幼小的心靈卻又比較脆弱，期望教師在學生犯錯的時候，期望能寬嚴相濟，而不是一味的責罵與怪罪……
幾點拙見，萬望見諒！
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇十
（一）創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式
技能型人才培養(yǎng)模式即是根據(jù)社會、經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的需要，在必須的教育思想指導下，為實現(xiàn)職業(yè)教育技能型人才的培養(yǎng)目標和規(guī)格而采取的教育教學組織形式和運行方式、制度、過程等要素的多樣化組合。技能型人才培養(yǎng)模式具有十分豐富的內(nèi)涵，以下從培養(yǎng)目標、課程體系、實踐教學、師資隊伍四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)加以勾勒。
1.準確進行培養(yǎng)定位。在人才培養(yǎng)上強調(diào)應用性、針對性、強調(diào)實踐操作本事的培養(yǎng)?；A(chǔ)理論方面以較為扎實、夠用為度；技能方面到達熟練強化，緊貼企業(yè)需求，以崗位需要為原則。
2.建立和完善由通識教育課、必修專業(yè)基礎(chǔ)課、必修專業(yè)課和專業(yè)技能訓練課構(gòu)成的全新課程體系。經(jīng)過對課程的調(diào)整，將學生更大比例的時間用于實踐和實習。
3.加強實踐教學。采取共建、改建、擴建的方式完善校內(nèi)實驗、實訓基地建設(shè)，建設(shè)的實習實訓基地盡可能與生產(chǎn)、管理、服務(wù)一致，加強實踐訓練；逐步加大實習經(jīng)費的投入力度，強化實踐考核；健全實踐教學的質(zhì)量監(jiān)控體系，確立實踐教學的激勵機制調(diào)動優(yōu)秀的教師從事實踐教學工作。
4.加強"雙師型"教師隊伍建設(shè)。選送一些中青年教師到企業(yè)部門進行技能培訓，到企業(yè)進行實踐鍛煉使他們按"雙師型"道路發(fā)展，同時注重從企業(yè)和產(chǎn)業(yè)部門引進一些有實踐經(jīng)驗的教師。另外，在工資、職稱評聘、進修等方面，制定相應的保護政策，引導教師逐步向"雙師型"或"一體化"教師方向轉(zhuǎn)變。
（二）充分發(fā)揮企業(yè)進取性，校企合作培養(yǎng)技能型人才
職業(yè)學校和企業(yè)作為職業(yè)教育不一樣培養(yǎng)主體，在人才培養(yǎng)上各具優(yōu)勢，需要既有合作又有分工。單純在職業(yè)院校的3年時間，很難真正培養(yǎng)出合格的技能人才，尤其難以真正培養(yǎng)出高技能人才。所以，必須利用各種手段對企業(yè)參與職業(yè)教育和培訓進行引導。
1.建設(shè)技能人才培養(yǎng)基地。應充分發(fā)揮企業(yè)和職業(yè)院校在技能人才培養(yǎng)工作中的作用，加快培養(yǎng)速度擴大培養(yǎng)規(guī)模，逐步建立一支與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的技能入才隊伍，建立一批示范性技能人才培養(yǎng)基地。
2.培養(yǎng)預備技師。充分發(fā)揮職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才的基礎(chǔ)地位與作用，廣泛動員企業(yè)支持，經(jīng)過促進校企結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)，共同評價技能人才。職業(yè)院校難以一步到位培養(yǎng)高技能人才，能夠先培養(yǎng)預備技師，經(jīng)過在企業(yè)真實崗位的磨練之后成長為技師。
3.改革技能人才評價制度。企業(yè)參與技能人才的評價，將企業(yè)納入職業(yè)技能評審委員會，在考題設(shè)計和考官組成上都給予企業(yè)參與權(quán)。
（三）加強雙證書教育，促進職業(yè)教育的技能人才培養(yǎng)與企業(yè)要求相契合
職業(yè)院校雙證書教育模式是把企業(yè)對新員工職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)評測、業(yè)績評價、操作技能考核和理論知識考試的要求，經(jīng)過教學過程和考試環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，促進職業(yè)院校培養(yǎng)與企業(yè)實際生產(chǎn)要求相結(jié)合并且實現(xiàn)教學戚本較低、教學效果較好、教學質(zhì)量較高，其核心實質(zhì)是以科學發(fā)展觀為指導，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以本事為本位，以崗位的需要為依據(jù)，按照實際工作任務(wù)、工作過程和工作情景來組織課程，規(guī)范職業(yè)院校專業(yè)課程開發(fā)、課程結(jié)構(gòu)、教學師資、教學指導以及教學活動分析過程，構(gòu)成一個以任務(wù)履行為主體的職業(yè)技能課程體系。
（四）注重基本素養(yǎng)的塑造與職業(yè)核心本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)具有成長潛力和發(fā)展后勁的技能型人才。
首先要充分認識到企業(yè)對職業(yè)學校畢業(yè)生非專業(yè)技能素質(zhì)的要求，引導學生樹立熱愛本專業(yè)的思想，達成職業(yè)承諾，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和人格魅力。其次要構(gòu)建學生的核心本事又見，培養(yǎng)他們學習本事、應用本事和創(chuàng)新本事等，滿足競爭性職場的要求。職業(yè)核心本事能夠概括為：一個人在該專業(yè)長期由學習和實踐過程中所構(gòu)成的獨特本事，這種本事是他在執(zhí)行崗位任務(wù)時所發(fā)揮出的別人無法模擬的具有持續(xù)優(yōu)勢和較強知識特征的本事。
（五）加強職業(yè)意識與職業(yè)道德教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才
所謂職業(yè)意識，主要是指學生的就業(yè)意識，它包括自信意識、職責意識、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識等方面的資料。在教師的進取引導和幫忙下，職業(yè)院校學生在實踐過程中能夠切身體會到職業(yè)意識的重要性并構(gòu)成良好的職業(yè)習慣，學生職業(yè)意識的養(yǎng)成反過來能夠促進學生專業(yè)實踐本事的進一步提高。
職業(yè)院校還必須加強學生職業(yè)道德教育，人才培養(yǎng)中決不可"見物不見人"，保了"技能"丟了"根本"應引導學生樹立正確的職業(yè)觀念、培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，以便更好地為社會發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
（六）加強中高職銜接，一體化培養(yǎng)高技能人才
加強中高職的銜接，更有利于培養(yǎng)高技能人才它尤其是培養(yǎng)新型高技能人才的良好出路。從現(xiàn)有情景看，中高職銜接主要有以下幾種形式：一是分段貫通式。即將一所或幾所中職學校與專業(yè)對口的高職院校聯(lián)合辦學，采取3+3方式，前3年在中職學習，后3年在高職學習，按階段完成各自的教學任務(wù)，但中高職院校要共同制定培養(yǎng)目標，整合、重組中高職的課程和教學計劃；二是提升式，即選擇部分國家級重點中等職業(yè)學校，按照《高等教育法》的有關(guān)規(guī)定，舉辦5年一貫制的高等職業(yè)教育；三是下延式。即高職院校招收初中畢業(yè)生進行5年制高等職業(yè)教育。在必須區(qū)域內(nèi)，三種形式能夠結(jié)合運用，能夠中高職教育一體化發(fā)展。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇十一
1.各學科統(tǒng)一考試、月考的形式應持續(xù)下去，對教學工作嚴格要求
2.試卷由學科教師自行命題效果好
3.民族團結(jié)做得好，師生交流很頻繁
4.學校綠化建設(shè)好
5.學校文化建設(shè)、文化長廊建設(shè)好
1.隨便換帶課教師
2.領(lǐng)導班子對一線教師關(guān)心不夠
3.中層林道與基層教師要多交流，工作中要改善服務(wù)、轉(zhuǎn)變管理作風
1.學校對學生違紀違規(guī)如何處理應有規(guī)定
2.青年教師教科研意識不強
3.個別青年教師專業(yè)未得到充分發(fā)揮
1.為教師創(chuàng)造出全神貫注從事教育工作的精神環(huán)境
2.工作量要合理、公平
3.別搞形式主義，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求實事求是，安排工作后要及時追求職責，要落實。
4.要豐富學生的課外活動
5.物理、化學等課程要聘請懂雙語的教師，為提高教學質(zhì)量付出努力
6.學校領(lǐng)導班子要分清主次，該抓嚴的工作要抓嚴，別給面子，次要工作不要浪費心思，把教學工作放在重中之重，教學工作別搞形式主義
7.主管教學的副校長在提高教學質(zhì)量方面再多下功夫、多思考
8.要重視雙語班的英語課，不要隨意被占用，領(lǐng)導要多聽課，了解學科教研情景，青年教師每學期要開匯報課兩節(jié)，教研活動那個每個教研組要認真組織聽課教師進行評課，開課教師進行說課，校領(lǐng)導要充分發(fā)揮青年教師的專業(yè)特長，多鼓勵、多關(guān)心他們的業(yè)務(wù)發(fā)展。同時也要發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應適當分擔部分學科教學的同時發(fā)揮指導、幫忙作用。
9.學?？傮w分為兩大群體，教師與學生，對教師與對學生都嚴格要求，對教師嚴對學生松，肯定不行，二者缺一不可，學校會將所有教學任務(wù)交給教師，教學成績成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學生破壞公物、上課搗亂、作業(yè)不寫、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問這樣的學生誰又能教好？學校對學生管理制度應從學校、家長、教師三方面著手督促，才會有成效。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇十二
1、解決學生飲水狀況，安排專人送水或購置電熱水設(shè)備。
整改措施：經(jīng)校委會商定，學校將為每班購置一個電燒壺，解決學生飲用水。
2、突出辦學特色，強化傳統(tǒng)項目的開展。加強學校文化建設(shè)。
整改措施：學校將進一步進取爭取政策支持，做好相關(guān)工作，加大宣傳力度，辦好學校特色。
3、學校后勤提升造血功能，開源節(jié)流，增收節(jié)支。
整改措施：學校在提升造血功能上，想盡辦法，開源節(jié)流，對內(nèi)挖潛。學校歡迎教師們提出具體可行的增收節(jié)支方案。
5、加強行管與一線教師的溝通，公平、合理落實各項制度。
整改措施：繼續(xù)實施校委會領(lǐng)導聯(lián)系年級組制度，深入一線了解教師心聲，溝通感情，落實各項制度，促進校務(wù)工作有序進行。
5、強化食堂管理，調(diào)配花樣，豐富營養(yǎng)。
整改措施：學校將加強食堂管理，衛(wèi)生監(jiān)控，提高飯菜質(zhì)量。
6、充實教師業(yè)余文體活動。
整改措施：學校適當組織教師業(yè)余文體活動，近期將購置部分文體器材，同時提倡全體教師在課間操時，跟學生一齊做體操。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇十三
加強學校安全管理的幾點建議
學生是祖國的期望和未來，為學生創(chuàng)造一個健康、安全的學習環(huán)境，讓學生有一個清凈、安全的學校環(huán)境，能夠說是全社會共同的職責。然而，現(xiàn)實卻是不如人意，青少年意外傷亡時有發(fā)生，一幕幕杯具在現(xiàn)實生活中上演。這不僅僅是學生家長最為關(guān)心的，也應當成為教育管理部門工作的重中之重。我們有理由為學生的身心健康著想，使我們的學校成為最安全的地方，成為所有家長的放心之地。
1、學校治安環(huán)境不容樂觀。此刻學生們兜里都有或多或少的零花錢，學校搶錢等不良現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；打架、斗毆等現(xiàn)象屢禁不止；不少中小學生悄悄溜進“黑網(wǎng)吧”等等，這些情景都使許多家長倍感頭痛。
2、學生的安全意識和防衛(wèi)本事較弱，受社會不正之風的影響，有的學生不平衡心理比較嚴重，有時會出現(xiàn)過激行為。
3、社會犯罪手段趨向多樣化，防范打擊難度加大，教育投入不足，學校必要的安全措施配備沒有完全到位，存在一些安全隱患。
4、學生放學后，一些不法分子堵住學生要錢要物，還有學生與學生發(fā)生摩擦后，也跑到校外來解決，甚至發(fā)生打架斗毆事件。
5、安全體制不健全，管理不到位。很多學校沒有建立完整的安全管理體制，多數(shù)教師沒有明確的安全管理崗位職責，只在教學任務(wù)上有比較明確的量化指標，而對自我該在安全管理工作中承擔哪些義務(wù)和職責卻沒有概念。
1、開展中小學安全管理專項整治行動，對全縣所有學校的安全工作和周邊環(huán)境進行一次全面的清理整治，凡學校能夠自我整改的要限期完成，學校整改有困難的，要逐級上報，有關(guān)部門要提出整改時間表，明確相關(guān)職責人，層層簽訂職責狀。
2、各學校都要完善并嚴格實行門衛(wèi)、值班、巡邏、消防、食品衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等方面的內(nèi)部安全管理工作制度。
3、中小學實行嚴格的領(lǐng)導帶班、夜間值班和巡查制度，宿舍管理工作須選擇政治過硬、經(jīng)驗豐富、身心健康的教師。
4、學校一把手負責制，中小學校校長必須是校內(nèi)安全的第一職責人，同時要確定一名副校長具體負責安全管理工作。建立專職或兼職的學校內(nèi)部安全保衛(wèi)工作隊伍，嚴格實行門衛(wèi)、值班、巡邏、消防、食品安全等方面的內(nèi)部安全管理工作制度，落實相應的安全防范措施，定期檢查和解決內(nèi)部安全管理工作中存在的問題，定期檢查、維護、維修中小學基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備，及時消除安全隱患。
5、學校要建立和嚴格執(zhí)行學校安全事故報告制度和事故應急處理機制。要根據(jù)發(fā)生在學校的各種安全事故的性質(zhì)、類別、傷亡程度、職責大小，制定具體的職責追究的程序和辦法。凡應學校管理不善造成重大事故的，要嚴肅處理相關(guān)職責人，以儆效尤。學校要對每一處安全隱患進行登記注冊，逐級上報，并盡力解決。任何學校安全事故發(fā)生后，都不得以任何借口隱瞞不報或誤報、漏報。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇十四
1、多舉辦一些周末培訓班，發(fā)展學生的特長。
2、多開展一些有益于學生的文體活動，注意學生的全面發(fā)展。
3、教師多與家長溝通交流。
4、多開展各種安全紀律教育活動
5、不亂訂書刊，不亂收費，收費制度應透明。
6、教師要掌握學生的實際情景，以便于因材施教，不要歧視差生。
7、對學生要嚴格要求，加強管理。
8、教師應多做耐心教育，多表揚學生，少用打罵威脅。
9、注意食堂衛(wèi)生，異常不應當一邊拿包子一邊收錢數(shù)錢。
10、優(yōu)化育人環(huán)境，排除社會不良青年到校擾亂。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇十五
重視和加強教研組建設(shè)，創(chuàng)立學習型共同體組織。教研組建設(shè)中的教研制度建設(shè)需要扭轉(zhuǎn)有計劃無落實或者有形式無實質(zhì)現(xiàn)象，注重教學問題的針對性主體性系列性研究。要營造一種學習交流和自覺研究的氛圍，促進課堂教學，將學習力作為專業(yè)發(fā)展的推動力來認識和推進。
要千方百計地幫忙教師尋找和體驗到自我人生的意義，深刻享受工作的幸福。要發(fā)掘教師隊伍中健康的優(yōu)秀的治教品質(zhì)和典型，給生命以一種向上的力量。要深刻地認識到自我不是不能或不可能，而是缺乏一種樂觀進取的心態(tài)和完善自我的意志。人生是一場馬拉松，真正的成功者需要的是一種恒心與毅力，是一種堅持不懈的精神。生活的精彩在于在自我的工作中尋找詩意。當跨過艱辛之后，收獲的將是掌聲和鮮花。
教師的專業(yè)發(fā)展有一個層次與坡度的關(guān)系，要有總體規(guī)劃和分層推進的策略。要在整體規(guī)劃之后采用切實可行的措施分步實施。一是逐步完善教師素質(zhì)的結(jié)構(gòu)資料，二是合理分解年齡結(jié)構(gòu)的培訓方案，三是加強系列跟進和深化的操作方式。
要加強對教師的人性關(guān)懷，一則能夠激發(fā)教師的主動熱情，二則能夠發(fā)現(xiàn)教師的感動故事，三則能夠營造學校的精神家園。
教育有時候需要一種返璞歸真的態(tài)度，要堅守一些恒定的優(yōu)秀的真實的樸素的教育規(guī)律，穩(wěn)妥而扎實地把價值觀深入人心。真正的教育應當是日常化生活化的，常規(guī)工作更是需要一種恒久不變的耐心才能收獲教育的果實。改革的前沿也許并不必須就是實踐的主流，理念先行但不能脫離了實際。我并不反對創(chuàng)新發(fā)展，可是，我更注重遵循科學規(guī)律。
校長的辦學思想是一個關(guān)鍵因素。目前來講，一所學校的前進方向，更多的是要看校長的辦學思想。以人為本，以校為本，需要建立共同的信念，要有典型的引領(lǐng)，有制度的規(guī)范，有持之以恒的行為精神。在前進的道路上，一種沉靜的勇氣和頑強的品質(zhì)，先打造自我的品質(zhì)，才能走出品牌之路。
學校文化是一個內(nèi)涵十分豐富的詞眼，辦好學?？隙ㄒㄔO(shè)好學校文化。在學校中，我們每個人都是建設(shè)者、傳承者和創(chuàng)造者。喪失文化很容易，建設(shè)文化很艱難。我想，從物質(zhì)到精神、從制度到人文、從特色到品牌，更重要的是腳踏實地，更關(guān)鍵的是人人努力。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇十六
經(jīng)過活動調(diào)動教師的進取性，增強學校的凝聚力。
政風行風自查自檢工作的逐步深入，為學校轉(zhuǎn)變作風、改善工作供給了有利契機。全體黨員干部、教師進取投身此項活動，做到了行風自查自檢工作和教育教學工作“兩不誤、兩促進”，學校領(lǐng)導、黨員、教師不計報酬，不講代價，超負荷工作，使學校各項工作得以順利進行。
⒈加強對上級規(guī)定的宣傳資料和相關(guān)要求的落實，增強了黨員干部的反腐倡廉意識。校長把加強領(lǐng)導干部廉潔自律和反腐敗工作方面的規(guī)定及時傳達，做到宣傳到位，不留死角，使黨員干部異常是中層領(lǐng)導干部知情解意，入心入腦。認真落實學校一把手負責制度，加強監(jiān)督制約機制，使反腐倡廉工作任務(wù)到位、職責到位、工作檢查到位；配合輔導區(qū)黨支部開展豐富多彩的活動對黨員干部進行宣傳教育。
⒉了解學校、教師在學生當中的形象，提高教師的工作進取性。學校每學期都在學生中開展師德師風問卷活動，必須程度上了解了教師是否從事有償家教、有否體罰與變相體罰現(xiàn)象、是否關(guān)心愛護學生等。這不僅僅調(diào)動了學生、家長的參與意識，還充分證明了學校虛心理解學生、家長的監(jiān)督，廣泛吸納家長意見建議的姿態(tài)。
⒊為提高學校各項工作的透明度，學校還利用網(wǎng)絡(luò)（家校路路通）公開了校長和全校教師的辦公電話和手機號碼，時時刻刻理解社會、群眾的監(jiān)督。
總之，全面加強學校政風行風建設(shè)工作，推進我校各項工作的健康發(fā)展，密切結(jié)合我校改革發(fā)展的實際，進行全方位自檢自查，針對存在問題，深入剖析，立改立行，為學校各項工作的發(fā)展供給強大的精神動力和組織保障。
一年來，由于學校狠抓教育行風建設(shè)工作，各項工作取得了較好的成績，近2005年一年，學校先后獲得了：蘇州市依法治校先進學校、蘇州市德育先進學校、蘇州市少先隊教育現(xiàn)代化示范學校、蘇州市語言文字規(guī)范學校、蘇州市信息化示范學校。2006.5平江區(qū)人民政府督導室八位督學就我校的辦學方向、行政班子和管理、教師管理和提高、教育教學工作和成效、辦學條件等五個部分39個指標進行了三年一次的全面綜合督導，在總分500分的考核中學校以484分的高分獲得優(yōu)秀。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇十七
加強民主管理、推進校務(wù)公開。
多年來，學校不斷加強民主管理，做好校務(wù)公開工作。
（一）基礎(chǔ)工作方面：
⒈領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全。學校成立校務(wù)公開領(lǐng)導小組，定期專題研究民主管理和校務(wù)公開工作。
⒉學校制定了校務(wù)公開工作監(jiān)督制度和實施方案。
⒊充分實施校長負責制，發(fā)揮輔導區(qū)黨支部的政治核心作用，各部門各負其責，落實對應工作，由教代會和校務(wù)公開領(lǐng)導小組成員監(jiān)督實施。
（二）主要任務(wù)和管理效果：
⒈建立健全各項規(guī)章制度。
在校務(wù)公開工作方面制定了多項制度，諸如校務(wù)公開領(lǐng)導小組成員產(chǎn)生制度、職責制度、上墻公示制度、工作實施辦法。校務(wù)公開領(lǐng)導小組作為學校重要的職能機構(gòu)，每年有工作計劃、相關(guān)決議文件及檢查記錄，有工作總結(jié)。
⒉校務(wù)公開工作運作規(guī)范。
校務(wù)公開資料的公示首先經(jīng)校務(wù)公開領(lǐng)導小組和教代會充分審查，確定真實可靠才能公示，然后以文件、明細賬等形式構(gòu)成書面材料向教職工和學生通報，最終張貼于校務(wù)公開欄內(nèi)。學校充分尊重教職工的民主權(quán)利，定期收集教職工的意見和建議，針對學校的發(fā)展和教職工利益，教代會研究方案，及時反饋給教職工。多年來，干群關(guān)系融洽，教職工隊伍穩(wěn)定，未出現(xiàn)個別上訪和團體訪事件。
⒊措施得力，群眾滿意，效果良好。
我校推動校務(wù)公開的主要措施有：（1）建立校長“一把手”負責制，校務(wù)公開工作由校長親自抓；（2）校務(wù)公開領(lǐng)導機構(gòu)與工會、團支部、行政聯(lián)席會議制度落實，做到思想統(tǒng)一，戰(zhàn)斗力強。
由于較好地推行了校務(wù)公開工作，教師的合理化建議能夠得到順暢的采納，從而激發(fā)了他們的工作熱情，全校教師以主人翁精神進取參與學校改革和發(fā)展。多次民主測評，教職工對學校領(lǐng)導和開展民主管理、校務(wù)公開工作都比較滿意，滿意率為100%。
⒋我校的民主管理特色。
①長期堅持黨內(nèi)民主監(jiān)督。黨內(nèi)民主生活會構(gòu)成制度：黨風廉政建設(shè)職責制監(jiān)督到位。學校領(lǐng)導班子批評與自我批評工作有實效。班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強。
②學生參與學校民主管理不走過場。學生民主評價任課教師的教學、民主評價班主任管理工作，充分發(fā)揮了學生的主人翁精神，推動和促進了教育教學工作。
③發(fā)揮家庭和社會對學校民主管理的支持作用。家長是學校民主管理的一支重要力量。學校定期召開家長會和家長委員會會議，對學校重要決策充分聽取家長意見，贏得家長的理解和支持。社區(qū)評價也是學校民主管理的寶貴資源，學校每學期都召開社區(qū)負責人會議，主動征求友鄰單位、社區(qū)對學校辦學的意見和建議，構(gòu)成了社區(qū)關(guān)心和支持學校教育的良好氛圍。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇十八
⑴應把一些些年富力強董專業(yè)技術(shù)、有事業(yè)心、有奉獻精神且能同心同德團結(jié)大伙，辦事光明磊落的同志提到領(lǐng)導崗位。以使其能帶領(lǐng)大伙共同奮斗搞發(fā)揮團隊效益，把學校的整體工作搞上去。
⑵分配制度上在體現(xiàn)多勞多得前提下，盡量消除相同或相近崗位分配制度的不合理因素（可采取年終工作業(yè)績、崗位綜合考核，結(jié)合綜合平衡的辦法）。分配上要研究到勞動的數(shù)量（指勞動時間），勞動的強度更要研究質(zhì)量和效果決不能讓偷奸取巧之人有空可鉆；而讓踏踏實實干工作的人感到寒心。
⑶采用包括獎勤罰懶和考核勞動態(tài)度效果的辦法，充分調(diào)動一線教師和二線教輔人的進取性真抓實干全面提高教學質(zhì)量。學校的分配制度應具有透明性，可采用年終公布的辦法，這樣一方面可理解群眾監(jiān)督而另方應對每一位職工自我在工作上也起到督促作用。
⑷搞好重點專業(yè)的培養(yǎng)建設(shè)，加大設(shè)備師資投入。引進或培養(yǎng)一些專業(yè)有特長的教師實行名教名校的辦學方針，爭取搞出在全省乃至全國，有特色的重點專業(yè)?？商岣邔W校的聲譽，也可為學校的升格打下基矗
⑸著重抓好學校圖書館、實驗室、計算機房的建設(shè)和管理工作。那里管理更為重要這幾個部門第一與學生打常打交道，第二也關(guān)系到學校教學效果和學校教學資金投入的效果。防止出現(xiàn)個人見效益學校投入沒效果的現(xiàn)象。
⑸抓好學生就業(yè)工作，以就業(yè)促招生。可研究向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學生等辦法，打開學生就業(yè)工作的局面。同時這對來年生源質(zhì)量的提高也有利。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇十九
落實減負要求，減輕學生課業(yè)負擔。
學生過重的課業(yè)負擔是長期以來困擾基礎(chǔ)教育的一個頑癥，是全面推進素質(zhì)教育過程中亟待解決的疑難問題，它有著極大的危害性：首先由于課業(yè)負擔過重，學習時間過長，導致學生睡眠不足，身體素質(zhì)下降不又利于學生的健康成長；其次，學生課業(yè)負擔過重疲于應付，時間長了，容易產(chǎn)生厭學情緒，削弱甚至喪失學習興趣；第三，過重的課業(yè)負擔使學生缺乏自主地支配時間，使學習長期處于被動狀態(tài)，缺乏主動學習的精神，所以就談不上創(chuàng)新本事的培養(yǎng)。學校組織師生反復學習，召開家長會請家庭緊密配合，并利用各種宣傳工具如國旗下講話、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播、宣傳窗等廣泛開展宣傳，還作出如下規(guī)定：
⒈開齊課程，嚴格執(zhí)行教學計劃。
⒉依法辦學，嚴格規(guī)范辦班行為。
⒊關(guān)注學生，提高課堂教學效率。
⒋強調(diào)素質(zhì)，綜合評價師生教與學的質(zhì)量。
⒌調(diào)整課時，精選作業(yè)，嚴格控制學生作業(yè)量。
⒍多方反饋，嚴格控制各類考試、檢測。
⒎精心篩選，嚴格控制學生使用各種輔助教材。學生教輔用書推行書商準入制，方便學生和家長自行購買；同時實行明折明扣，所有教輔材料一律六折半，直接讓利于學生，最大限度保護學生的利益。
⒏合理安排學生課余時間，開展豐富多采的課外活動。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二十
高校的安全問題既是是治安問題，又是政治、經(jīng)濟、文化、教育、環(huán)境問題。它體現(xiàn)在學校黨、政、工、團、學生會等一切組織與全體師生員工的工作、學習和生活及教學、科研、管理和后勤服務(wù)全過程的一切環(huán)節(jié)中，并且與家庭、社會聯(lián)系緊密。
（一）高校安全保衛(wèi)工作的內(nèi)容
包括維護政治穩(wěn)定、治安維護及綜合治理、消防安全與維護、法制宣傳與教育、戶籍與交通管理等內(nèi)容。
（二）高校安全保衛(wèi)工作的重要性
高等院校作為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基地，其本身人才濟濟、群英薈萃，它不僅擔負著為國家培養(yǎng)建設(shè)者與合格接班人的重任，還是國家穩(wěn)定、社會和諧、學校健康發(fā)展的重要保障，同時也是高校思想道德建設(shè)的重要組成部分。因此，高校的安全保衛(wèi)工作就顯得尤為重要。
（一）復雜的校園周邊環(huán)境，給學生帶來極大的安全隱患
高校的一個顯著的特點就是人口眾多，學生相對集中，消費潛能巨大，因此眾多商家都很重視這個市場，紛紛在校園周圍開設(shè)飲食攤點、網(wǎng)吧、臺球室、旅社及出租屋等等，由于受利益驅(qū)使以及相應的監(jiān)督管理不到位，極易給學生帶來人身及財產(chǎn)損害。如飲食攤點的無照經(jīng)營，極易出現(xiàn)食品安全事故；黑網(wǎng)吧極易扭曲學生的人生觀、世界觀；旅社、出租屋的藏污納垢等等。
（二）現(xiàn)行保衛(wèi)工作體制上的局限性
當前高校保衛(wèi)工作體制一直以“黨委領(lǐng)導、公安機關(guān)指導，隸屬于學校行政部門”為固定模式。高校安全保衛(wèi)工作的立法位階一直以來就比較低，只有一些相關(guān)地方性法規(guī)和規(guī)章制度對其作了相應的規(guī)定。因此，高校保衛(wèi)部門在所擔負的維護維護學校安全方面由于缺乏執(zhí)法權(quán)而陷入了困境。隨著高等院校的長足發(fā)展，高校所面臨的治安形勢更加嚴峻，原來的法規(guī)及規(guī)章制度已不適應高校安全保衛(wèi)工作的要求，新時期的高校保衛(wèi)工作呼喚著一部由國家最高權(quán)力機關(guān)制定的、在全國統(tǒng)一行使的、具有一定穩(wěn)定性和權(quán)威性的法律出臺。
（三）高校安全保衛(wèi)隊伍的素質(zhì)有待進一步提升
高校保衛(wèi)隊伍一般由保衛(wèi)干部、保安和校衛(wèi)隊員等幾部分組成。隨著社會的快速發(fā)展，保安隊伍的素質(zhì)有了明顯的提高，但是舊的、傳統(tǒng)的思想觀念的存在，還充斥在部分保安人員的頭腦當中。其具體表現(xiàn)就是觀念滯后，工作缺少主動性與積極性，對工作中出現(xiàn)新問題缺乏研究，創(chuàng)新意識貧乏，對國家的新政策了解不夠。多數(shù)高校保衛(wèi)隊伍年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大，知識結(jié)構(gòu)老化，文化層次普遍偏低，安全保衛(wèi)方面的專業(yè)知識缺乏，缺乏系統(tǒng)的、專門的教育培訓。因此，部分高校保衛(wèi)隊伍人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)與高校保衛(wèi)工作的新要求存在有一定的差距，對于校園安全管理來說，高校保安隊伍仍然扮演著“消防隊員”的角色，繼續(xù)演繹重復著“救火”的故事，對校園安全缺乏科學管理意識。還有就是高校保衛(wèi)隊伍梯隊建設(shè)明顯滯后，新生力量補充不足，無法適應新形勢下高校安全保衛(wèi)工作快速變化的需要。
（四）校園內(nèi)治安形勢不容樂觀
一是隨著高校辦學規(guī)模與層次不斷擴大，高校的生源相應的也發(fā)生了一些變化，有全日制在校大學生、自費生、函授生、進修生、各種各樣的業(yè)余培訓等等，毫無疑問加重了學校安全保衛(wèi)工作的負擔。二是為了提升辦學條件，方便廣大師生員工的工作、學習與生活，學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷上馬，加上學校衛(wèi)生員、食堂炊事員、種樹養(yǎng)花的園林工等等，大大的增加了學校臨時工人的數(shù)量，這些臨時工人具有流動性大的特點，部分臨時人員利用在校園做工的便利條件在校校園內(nèi)作案，這給校園的安全保衛(wèi)工作增加了相當?shù)碾y度。三是隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，部分學生家庭經(jīng)濟狀況也越來越好，學生整體生活條件也有較大的改善，高檔手機、筆記本電腦等高端學習生活用品進入了校園，這些物品相應地成為犯罪分子作案目標，毋庸置疑，增加了學校安全保衛(wèi)工作的外延與內(nèi)涵。四是學校的發(fā)展，導致學校的固定資產(chǎn)及科研、教學設(shè)備逐年增多，這也對高校的安全保衛(wèi)工作提出了新的要求。
（一）強化校園治安，建設(shè)良好的校園周邊環(huán)境
要常抓保衛(wèi)基礎(chǔ)性工作，將保衛(wèi)基礎(chǔ)性工作做好、做實。調(diào)整保衛(wèi)隊伍人員結(jié)構(gòu)，進一步完善高校保衛(wèi)體制機制改革，加強與所在地政府相關(guān)執(zhí)法部門的聯(lián)系與溝通，加強校園內(nèi)部與校園周邊治安環(huán)境的治理工作，加大整治力度，凈化校園周邊治安秩序。另外，必須強化保衛(wèi)隊伍的憂患意識和責任意識，扎扎實實的抓好校園治安管理，保證學校環(huán)境、安全、效益的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）制定高校安全保衛(wèi)的專門法律條款
直到現(xiàn)在，我國仍然缺少一部專門的《校園安全法》，以至于高校安全保衛(wèi)工作無法可依，無法切實有效的開展工作。國務(wù)院2004年12月頒布施行了的《企事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)條例》，其中的第22條作出了“高等院校治安保衛(wèi)工作的具體規(guī)定由國務(wù)院另行制定”的規(guī)定，但是相關(guān)的校園安全立法還是空白。1997年教育部的《高等學校內(nèi)部保衛(wèi)工作規(guī)定（試行）》作為高校安全保衛(wèi)工作的唯一依據(jù)。如果要使高校安全保衛(wèi)工作能切實有效的開展，切切實實的保障學校、社會、國家的穩(wěn)定，應考慮制定一部專門的法律或者行政法規(guī)，以賦予高校保衛(wèi)組織一定的權(quán)利，將我國高校安全保衛(wèi)工作的管理體制機制，安全保衛(wèi)組織性質(zhì)、法律地位、權(quán)利義務(wù)等以法律的形式確定下來，賦予其行政執(zhí)法權(quán)限。
（三）加強高校安全保衛(wèi)隊伍建設(shè)
高校安全保衛(wèi)人員要把握現(xiàn)代高校特點，熟練掌握高校安全保衛(wèi)業(yè)務(wù)知識與技能，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。要通過多種途徑，強化安全保衛(wèi)隊伍人員的業(yè)務(wù)培訓。在培訓過程中，要注意將集體討論與專家指導相結(jié)合，切實把握各種隱患的最新發(fā)展態(tài)勢及具體處理方法；要將實踐與理論結(jié)合起來，讓安全保衛(wèi)人員結(jié)合具體的案例，獨立進行分析思考，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，找出問題癥結(jié)所在，然后獨立的處置突發(fā)事件；要實現(xiàn)經(jīng)驗、理論知識與創(chuàng)新精神并重的局面，要學會在工作中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中求穩(wěn)定。高校保衛(wèi)隊伍應該從當前實際情況出發(fā)，緊緊圍繞當前高校保衛(wèi)工作所面臨的現(xiàn)實問題、難點問題和熱點問題，大膽進行進理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、手段創(chuàng)新。另外，必須時刻強化安全保衛(wèi)人員責任意識，高校安全穩(wěn)定工作做得好不好關(guān)鍵在于安全保衛(wèi)人員的責任意識。要建立健全安全保衛(wèi)人員的責任意識考評機制，建立一支政治素質(zhì)高、思想作風好，具有實干奉獻精神，熱愛保衛(wèi)工作，有一定的協(xié)調(diào)管理能力的高校安全保衛(wèi)隊伍。
（四）加強學校法制安全宣傳教育
學校安全工作以學生為主體，學生群體的動向是校園安全與穩(wěn)定的風向標。學生處、輔導員等與學生接觸頻繁，極易了解學生思想動向，加強與學生處、輔導員聯(lián)系與溝通，不但有助于及時、全面的掌握學生群體中的各種不穩(wěn)定情況，也能在安全保衛(wèi)工作中占據(jù)主動，搶得先機，變被動為主動。在當代大學生中，十分突出。近段時間以來，各地高校中相繼出現(xiàn)殺人、搶劫、詐騙、故意傷害等惡性案件，集中表現(xiàn)了當代大學生法律意識淡薄、自我防范意識差等問題。因此，加強大學生安全知識教育，提升大學生的法制觀念與法制意識，是我們安全保衛(wèi)工作中的重中之重。高校應將法制安全教育和大學生心理健康教育納入學校教學計劃，使法制安全教育經(jīng)?；圆粩嘣鰪姶髮W生的法制觀念，減輕大學生精神和心理壓力。
高校安全保衛(wèi)工作在學校建設(shè)與發(fā)展中起著舉足輕重的作用。我們一定要高度重視高校安全保衛(wèi)工作存在的問題，在安全保衛(wèi)工作中積極探索，不斷創(chuàng)新，采取科學有效措施解決安全保衛(wèi)工作中的各種問題，保障學校和諧穩(wěn)定健康發(fā)展。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二十一
加強師德建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想提高的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
多年來，學校始終把抓好教師隊伍建設(shè)，異常是教師的師德、師風建設(shè)放在十分重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新。在師德師風建設(shè)中，有目的、有要求、有計劃、有具體活動安排，重效果，層層落實，開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。所以沒有發(fā)現(xiàn)嚴重違反師德與違法亂紀的情景。
1、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松。
2、學先進典型，塑教師形象。
3、抓住重點，自查自糾。
經(jīng)過開展師德師風自查自糾，學校領(lǐng)導、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，禮貌執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學生。學生、家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。每學期組織的師德師風學生問卷中，學生對教師評價的優(yōu)良率都在98%以上。
當然我們也深知，師德建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設(shè)的一項長期任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二十二
我們是xx屆高三畢業(yè)生（現(xiàn)高二）的學生家長，我們對于該校在高三挪入分校學習的這種政策表示很不能理解，并不支持這種政策。具體原因有下：
1.分校硬件條件很差，完全沒有本校的條件好，例如分校僅有電扇，而沒有空調(diào)設(shè)備，高三學生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時候，在高考中，學生們要拼出的是成績，和身體，和在學習中的毅力，而學校把學生挪入分校，無疑是將高三學生再加上更多負擔。并且很可能因為燥熱影響學習。
2.學校2年都是在本校學習，而高三卻將學生挪入分校，學校是否研究過學生的路途是否遙遠，并且在那里交通很不方便，54本校地處和平里地區(qū)，而分校那里沒有任何公交車駛?cè)?。只能從本?；?42（地壇）走入，自行車同學也是如此。
3.本校有很好的操場設(shè)施，能夠使得同學們在高三會考中取得好成績，有鍛煉的機會，而分校本身學生學習就緊張，又加上沒有放釋的余地，使得同學們沒有勞逸結(jié)合的機會，這無疑又是一個影響身體的因素。
4.分校那里有實驗室等一系列學生需要操作的場所，分校做實驗全要回到本校，而高考對于實驗的考試都是有必須要求的。這不就是成心不讓學生學習嗎？
5.學校能夠在高二做一次調(diào)查，詢問學生是否愿意挪入分校，或借助于該校學生會力量，開展一次關(guān)于是否挪入分校的討論。該校領(lǐng)導能夠完全得到這樣結(jié)論：那就是多半數(shù)的是不愿意，而在高三中。是否還要讓學生去為了環(huán)境的改變而適應三個月呢，顯然這是浪費時間。
6.負責教學管理的校長都是在本校工作，那么分校怎樣處理？很多教師比如教授高二的部分是高一教師，顯然很多師資是過不去的，這個問題學校又是否研究過。
7.不像其他學校，例如171等，處于安靜地區(qū)，有操場。強硬的硬件，54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂部，和疾控中心，這種喧鬧環(huán)境不是高考學生應當有的。況且地壇每年都有廟會，2月一次，甚至一月一次的"我愛我家"服裝節(jié)，這種喧鬧，雜鬧，閑雜人員在學校周邊學校是怎樣處理的？顯然根本沒想到！而一到這些時候往往又是我所說的2的問題再次出現(xiàn)，交通擁堵。
解決辦法：
1.學校能夠?qū)⑿赂咭?，初一挪入分校進行為期一年的學習，最終高二，高三關(guān)鍵時刻再回到本校，這樣既阻止了高中，初中之間擱年級熟悉，甚至出現(xiàn)我們家長們所不愿意看見的兩個年級打架，因為的就是中間的新高一，和老生的關(guān)系。
2.學校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便。而高三又能夠安靜的復習，不受到環(huán)境的影響。
學校能夠在即將從高二走入高三的（2007屆畢業(yè)生，現(xiàn)高二進行一次大膽飛躍），我們想效果肯定是會好的。期望學校盡量滿足我們家長的意見以及學生的意見，否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問題，我們家長絕對不愿意。?。?！學校應當開一次關(guān)于此問題的研討會。
3.我們祝愿54中有更高的明天，祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利。請學校大膽嘗試！如果該問題學校不能解決，我們家長會堅持反映到區(qū)里去解決，最終乃至北京市教育委員會提出相關(guān)建議。
請學校認真研究，對此刻高二做一次調(diào)查，利用學生會去解決！
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二十三
在大學生活兩年多感受頗深，不僅僅學到了專業(yè)知識，并且學會了怎樣與人共處，在大學度過了一段完美的時光。謹此作為母校的一份子，為學校供給一些建議：
1.強化學校管理，營造濃郁的學校文化學術(shù)氛圍，開展各種學校學術(shù)文化活動。
2.各種教學信息包括教師教案，教學課件，教師都應向?qū)W生隨時開放。
3.完善教學評估體系，我校此刻的課堂教學評估主要以學生打分為主，在實踐過程中，總體來說大多數(shù)學生還是公正的，但仍存在個別不嚴肅的現(xiàn)象，直接影響評估的結(jié)果。從公平的角度看，建議能否將學生打分改為學生和學院共同打分。
4.我們理工專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)較少，建議在編制教學計劃時，對此實踐教學環(huán)節(jié)可安排在暑期進行，以適當增加實踐課程。
5.實驗室設(shè)備老化，儀器數(shù)量不足，對于我們理工專業(yè)來說，對動手本事要求較高，而試驗大多是幾個人共用一臺儀器，沒有操作的機會，對此建議學校多購置些教學設(shè)備。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二十四
首先，感激學校對孩子的教育與培養(yǎng)，感激你們辛勞付出了！也十分感激學校能給我們家長供給這次機會，能讓我們能說出自我的想法和建議。我們明白，教育孩子不僅僅是學校、教師的工作，更是我們家長的職責，所以，今后，我們必須會與教師互相配合，爭取讓你們的學生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的提高！
其次，說幾點意見和建議，這些建議也是我們許多學生家長的心愿。
1、期望學校為學生供給更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺，讓學生在學校的生活豐富一些，激發(fā)學習潛力和動力。
2、建立所有教師和家長及學校的聯(lián)系方式簿，便于學校、教師、家長的聯(lián)系。
3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個教師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。
4、對成績不好的同學學校能否成立一個輔導班，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。
5、多組織軍訓活動，培養(yǎng)學生的吃苦本事。
6、讓學生多實踐學到的知識。
7、號召學生用英語交談提高口語本事。
以上是我的建議，期望采納！
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二十五
1.各學科統(tǒng)一考試、月考的形式應持續(xù)下去，對教學工作嚴格要求
2.試卷由學科教師自行命題效果好
3.民族團結(jié)做得好，師生交流很頻繁
4.學校綠化建設(shè)好
5.學校文化建設(shè)、文化長廊建設(shè)好
1.隨便換帶課教師
2.領(lǐng)導班子對一線教師關(guān)心不夠
3.中層林道與基層教師要多交流，工作中要改善服務(wù)、轉(zhuǎn)變管理作風
1.學校對學生違紀違規(guī)如何處理應有規(guī)定
2.青年教師教科研意識不強
3.個別青年教師專業(yè)未得到充分發(fā)揮
1.為教師創(chuàng)造出全神貫注從事教育工作的精神環(huán)境
2.工作量要合理、公平
3.別搞形式主義，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求實事求是，安排工作后要及時追求職責，要落實。
4.要豐富學生的課外活動
5.物理、化學等課程要聘請懂雙語的教師，為提高教學質(zhì)量付出努力
6.學校領(lǐng)導班子要分清主次，該抓嚴的工作要抓嚴，別給面子，次要工作不要浪費心思，把教學工作放在重中之重，教學工作別搞形式主義
7.主管教學的副校長在提高教學質(zhì)量方面再多下功夫、多思考
8.要重視雙語班的英語課，不要隨意被占用，領(lǐng)導要多聽課，了解學科教研情景，青年教師每學期要開匯報課兩節(jié)，教研活動那個每個教研組要認真組織聽課教師進行評課，開課教師進行說課，校領(lǐng)導要充分發(fā)揮青年教師的專業(yè)特長，多鼓勵、多關(guān)心他們的業(yè)務(wù)發(fā)展。同時也要發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師傳、幫、帶的作用，搞活教研氛圍，援疆教師應適當分擔部分學科教學的同時發(fā)揮指導、幫忙作用。
9.學?？傮w分為兩大群體，教師與學生，對教師與對學生都嚴格要求，對教師嚴對學生松，肯定不行，二者缺一不可，學校會將所有教學任務(wù)交給教師，教學成績成敗都靠教師一人之力顯然不夠，有些學生破壞公物、上課搗亂、作業(yè)不寫、頂撞教師、德智體美勞樣樣差，試問這樣的學生誰又能教好？學校對學生管理制度應從學校、家長、教師三方面著手督促，才會有成效。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二十六
對學校的幾點意見和建議
首先，十分感激學校領(lǐng)導與教師對我們的孩子所做的優(yōu)質(zhì)的無私的教育，才讓我們的孩子日漸聰明、可愛、善良、樂于助人和尊敬師長；十分感激學校能給我們家長供給這次機會，能讓我們能說出自我的想法和建議。我們明白，教育孩子不僅僅是學校、教師的工作，更是我們家長的職責，所以，今后，我們必須會與教師互相配合，爭取讓你們的學生（我們的孩子）以后在各方面能有更大的提高！其次，說幾點意見和建議，供學校和教師參考，不當之處還望諒解。
1、期望班上能有活潑的學習氛圍，盡可能地發(fā)揮每一節(jié)課的效率，
2、學生年齡小，正在長身體，平時能有良好的體育鍛煉，重視體育課的教學，
3、對學生在課堂上乃至學校所發(fā)生的不良行為或習慣能及時制止和教育，必要時期望您們能與我們交流，我們將萬分感激您們的付出，
4、教師與學生之間能加強交流，小朋友十分崇拜教師，在心底里很依靠教師的，
5、有較為嚴格的學習時間規(guī)劃，該學習的時候能讓學生好好學習，該放松的時候能安排有益的、趣味的活動，小孩子時間觀念不強，教師交待的他很當一回事，
6、能有嚴格的課外書監(jiān)管小組，杜絕學生間有不好的課外書流傳，讓學生讀一些感興趣的種類多樣的、能幫忙學生多了解社會或能學習到日常知識的課外書籍，也可在班上開設(shè)并豐富讀書角，必要的時候能夠讓每一位學生參與其中，
7、允許的'話周末能夠開設(shè)學生有興趣的課外實踐活動，
孩子還小，人生觀還沒構(gòu)成，幼小的心靈卻又比較脆弱，期望教師在學生犯錯的時候，期望能寬嚴相濟，而不是一味的責罵與怪罪……
幾點拙見，萬望見諒！
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二十七
（一）創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式
技能型人才培養(yǎng)模式即是根據(jù)社會、經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展的需要，在必須的教育思想指導下，為實現(xiàn)職業(yè)教育技能型人才的培養(yǎng)目標和規(guī)格而采取的教育教學組織形式和運行方式、制度、過程等要素的多樣化組合。技能型人才培養(yǎng)模式具有十分豐富的內(nèi)涵，以下從培養(yǎng)目標、課程體系、實踐教學、師資隊伍四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)加以勾勒。
1.準確進行培養(yǎng)定位。在人才培養(yǎng)上強調(diào)應用性、針對性、強調(diào)實踐操作本事的培養(yǎng)?；A(chǔ)理論方面以較為扎實、夠用為度；技能方面到達熟練強化，緊貼企業(yè)需求，以崗位需要為原則。
2.建立和完善由通識教育課、必修專業(yè)基礎(chǔ)課、必修專業(yè)課和專業(yè)技能訓練課構(gòu)成的全新課程體系。經(jīng)過對課程的調(diào)整，將學生更大比例的時間用于實踐和實習。
3.加強實踐教學。采取共建、改建、擴建的方式完善校內(nèi)實驗、實訓基地建設(shè)，建設(shè)的實習實訓基地盡可能與生產(chǎn)、管理、服務(wù)一致，加強實踐訓練；逐步加大實習經(jīng)費的投入力度，強化實踐考核；健全實踐教學的質(zhì)量監(jiān)控體系，確立實踐教學的激勵機制調(diào)動優(yōu)秀的教師從事實踐教學工作。
4.加強"雙師型"教師隊伍建設(shè)。選送一些中青年教師到企業(yè)部門進行技能培訓，到企業(yè)進行實踐鍛煉使他們按"雙師型"道路發(fā)展，同時注重從企業(yè)和產(chǎn)業(yè)部門引進一些有實踐經(jīng)驗的教師。另外，在工資、職稱評聘、進修等方面，制定相應的保護政策，引導教師逐步向"雙師型"或"一體化"教師方向轉(zhuǎn)變。
（二）充分發(fā)揮企業(yè)進取性，校企合作培養(yǎng)技能型人才
職業(yè)學校和企業(yè)作為職業(yè)教育不一樣培養(yǎng)主體，在人才培養(yǎng)上各具優(yōu)勢，需要既有合作又有分工。單純在職業(yè)院校的3年時間，很難真正培養(yǎng)出合格的技能人才，尤其難以真正培養(yǎng)出高技能人才。所以，必須利用各種手段對企業(yè)參與職業(yè)教育和培訓進行引導。
1.建設(shè)技能人才培養(yǎng)基地。應充分發(fā)揮企業(yè)和職業(yè)院校在技能人才培養(yǎng)工作中的作用，加快培養(yǎng)速度擴大培養(yǎng)規(guī)模，逐步建立一支與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應的技能入才隊伍，建立一批示范性技能人才培養(yǎng)基地。
2.培養(yǎng)預備技師。充分發(fā)揮職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才的基礎(chǔ)地位與作用，廣泛動員企業(yè)支持，經(jīng)過促進校企結(jié)合、聯(lián)合培養(yǎng)，共同評價技能人才。職業(yè)院校難以一步到位培養(yǎng)高技能人才，能夠先培養(yǎng)預備技師，經(jīng)過在企業(yè)真實崗位的磨練之后成長為技師。
3.改革技能人才評價制度。企業(yè)參與技能人才的評價，將企業(yè)納入職業(yè)技能評審委員會，在考題設(shè)計和考官組成上都給予企業(yè)參與權(quán)。
（三）加強雙證書教育，促進職業(yè)教育的技能人才培養(yǎng)與企業(yè)要求相契合
職業(yè)院校雙證書教育模式是把企業(yè)對新員工職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)評測、業(yè)績評價、操作技能考核和理論知識考試的要求，經(jīng)過教學過程和考試環(huán)節(jié)來實現(xiàn)，促進職業(yè)院校培養(yǎng)與企業(yè)實際生產(chǎn)要求相結(jié)合并且實現(xiàn)教學戚本較低、教學效果較好、教學質(zhì)量較高，其核心實質(zhì)是以科學發(fā)展觀為指導，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以本事為本位，以崗位的需要為依據(jù)，按照實際工作任務(wù)、工作過程和工作情景來組織課程，規(guī)范職業(yè)院校專業(yè)課程開發(fā)、課程結(jié)構(gòu)、教學師資、教學指導以及教學活動分析過程，構(gòu)成一個以任務(wù)履行為主體的職業(yè)技能課程體系。
（四）注重基本素養(yǎng)的塑造與職業(yè)核心本事的培養(yǎng)，培養(yǎng)具有成長潛力和發(fā)展后勁的技能型人才。
首先要充分認識到企業(yè)對職業(yè)學校畢業(yè)生非專業(yè)技能素質(zhì)的要求，引導學生樹立熱愛本專業(yè)的思想，達成職業(yè)承諾，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)和人格魅力。其次要構(gòu)建學生的核心本事又見，培養(yǎng)他們學習本事、應用本事和創(chuàng)新本事等，滿足競爭性職場的要求。職業(yè)核心本事能夠概括為：一個人在該專業(yè)長期由學習和實踐過程中所構(gòu)成的獨特本事，這種本事是他在執(zhí)行崗位任務(wù)時所發(fā)揮出的別人無法模擬的具有持續(xù)優(yōu)勢和較強知識特征的本事。
（五）加強職業(yè)意識與職業(yè)道德教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的技能型人才
所謂職業(yè)意識，主要是指學生的就業(yè)意識，它包括自信意識、職責意識、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識等方面的資料。在教師的進取引導和幫忙下，職業(yè)院校學生在實踐過程中能夠切身體會到職業(yè)意識的重要性并構(gòu)成良好的職業(yè)習慣，學生職業(yè)意識的養(yǎng)成反過來能夠促進學生專業(yè)實踐本事的進一步提高。
職業(yè)院校還必須加強學生職業(yè)道德教育，人才培養(yǎng)中決不可"見物不見人"，保了"技能"丟了"根本"應引導學生樹立正確的職業(yè)觀念、培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，以便更好地為社會發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。
（六）加強中高職銜接，一體化培養(yǎng)高技能人才
加強中高職的銜接，更有利于培養(yǎng)高技能人才它尤其是培養(yǎng)新型高技能人才的良好出路。從現(xiàn)有情景看，中高職銜接主要有以下幾種形式：一是分段貫通式。即將一所或幾所中職學校與專業(yè)對口的高職院校聯(lián)合辦學，采取3+3方式，前3年在中職學習，后3年在高職學習，按階段完成各自的教學任務(wù)，但中高職院校要共同制定培養(yǎng)目標，整合、重組中高職的課程和教學計劃；二是提升式，即選擇部分國家級重點中等職業(yè)學校，按照《高等教育法》的有關(guān)規(guī)定，舉辦5年一貫制的高等職業(yè)教育；三是下延式。即高職院校招收初中畢業(yè)生進行5年制高等職業(yè)教育。在必須區(qū)域內(nèi)，三種形式能夠結(jié)合運用，能夠中高職教育一體化發(fā)展。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二十八
加強學校安全管理的幾點建議
學生是祖國的期望和未來，為學生創(chuàng)造一個健康、安全的學習環(huán)境，讓學生有一個清凈、安全的學校環(huán)境，能夠說是全社會共同的職責。然而，現(xiàn)實卻是不如人意，青少年意外傷亡時有發(fā)生，一幕幕杯具在現(xiàn)實生活中上演。這不僅僅是學生家長最為關(guān)心的，也應當成為教育管理部門工作的重中之重。我們有理由為學生的身心健康著想，使我們的學校成為最安全的地方，成為所有家長的放心之地。
1、學校治安環(huán)境不容樂觀。此刻學生們兜里都有或多或少的零花錢，學校搶錢等不良現(xiàn)象隨之出現(xiàn)；打架、斗毆等現(xiàn)象屢禁不止；不少中小學生悄悄溜進“黑網(wǎng)吧”等等，這些情景都使許多家長倍感頭痛。
2、學生的安全意識和防衛(wèi)本事較弱，受社會不正之風的影響，有的學生不平衡心理比較嚴重，有時會出現(xiàn)過激行為。
3、社會犯罪手段趨向多樣化，防范打擊難度加大，教育投入不足，學校必要的安全措施配備沒有完全到位，存在一些安全隱患。
4、學生放學后，一些不法分子堵住學生要錢要物，還有學生與學生發(fā)生摩擦后，也跑到校外來解決，甚至發(fā)生打架斗毆事件。
5、安全體制不健全，管理不到位。很多學校沒有建立完整的安全管理體制，多數(shù)教師沒有明確的安全管理崗位職責，只在教學任務(wù)上有比較明確的量化指標，而對自我該在安全管理工作中承擔哪些義務(wù)和職責卻沒有概念。
1、開展中小學安全管理專項整治行動，對全縣所有學校的安全工作和周邊環(huán)境進行一次全面的清理整治，凡學校能夠自我整改的要限期完成，學校整改有困難的，要逐級上報，有關(guān)部門要提出整改時間表，明確相關(guān)職責人，層層簽訂職責狀。
2、各學校都要完善并嚴格實行門衛(wèi)、值班、巡邏、消防、食品衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等方面的內(nèi)部安全管理工作制度。
3、中小學實行嚴格的領(lǐng)導帶班、夜間值班和巡查制度，宿舍管理工作須選擇政治過硬、經(jīng)驗豐富、身心健康的教師。
4、學校一把手負責制，中小學校校長必須是校內(nèi)安全的第一職責人，同時要確定一名副校長具體負責安全管理工作。建立專職或兼職的學校內(nèi)部安全保衛(wèi)工作隊伍，嚴格實行門衛(wèi)、值班、巡邏、消防、食品安全等方面的內(nèi)部安全管理工作制度，落實相應的安全防范措施，定期檢查和解決內(nèi)部安全管理工作中存在的問題，定期檢查、維護、維修中小學基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備，及時消除安全隱患。
5、學校要建立和嚴格執(zhí)行學校安全事故報告制度和事故應急處理機制。要根據(jù)發(fā)生在學校的各種安全事故的性質(zhì)、類別、傷亡程度、職責大小，制定具體的職責追究的程序和辦法。凡應學校管理不善造成重大事故的，要嚴肅處理相關(guān)職責人，以儆效尤。學校要對每一處安全隱患進行登記注冊，逐級上報，并盡力解決。任何學校安全事故發(fā)生后，都不得以任何借口隱瞞不報或誤報、漏報。
教師對學校工作的建議 初中生家長對學校工作的建議篇二十九
1、解決學生飲水狀況，安排專人送水或購置電熱水設(shè)備。
整改措施：經(jīng)校委會商定，學校將為每班購置一個電燒壺，解決學生飲用水。
2、突出辦學特色，強化傳統(tǒng)項目的開展。加強學校文化建設(shè)。
整改措施：學校將進一步進取爭取政策支持，做好相關(guān)工作，加大宣傳力度，辦好學校特色。
3、學校后勤提升造血功能，開源節(jié)流，增收節(jié)支。
整改措施：學校在提升造血功能上，想盡辦法，開源節(jié)流，對內(nèi)挖潛。學校歡迎教師們提出具體可行的增收節(jié)支方案。
5、加強行管與一線教師的溝通，公平、合理落實各項制度。
整改措施：繼續(xù)實施校委會領(lǐng)導聯(lián)系年級組制度，深入一線了解教師心聲，溝通感情，落實各項制度，促進校務(wù)工作有序進行。
5、強化食堂管理，調(diào)配花樣，豐富營養(yǎng)。
整改措施：學校將加強食堂管理，衛(wèi)生監(jiān)控，提高飯菜質(zhì)量。
6、充實教師業(yè)余文體活動。
整改措施：學校適當組織教師業(yè)余文體活動，近期將購置部分文體器材，同時提倡全體教師在課間操時，跟學生一齊做體操。
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