總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

地理教師工作總結(jié)篇一

一、處理好新教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)觀的關(guān)系

新課程強調(diào)課堂教學(xué)的本質(zhì)是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體;教師在課堂上要努力營造適合每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮平等中首席的作用。因此，地理教師在課堂上要屏棄陳舊的教學(xué)模式，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，把握每一個學(xué)生發(fā)展的契機。要參透新課程理念，挖掘新教材內(nèi)蘊涵的深層次的功能，不能就事論事，按部就班，錯失“動態(tài)生成”的施教良機。

二、處理好教師和學(xué)生主角轉(zhuǎn)換的關(guān)系

新課程、新教材實施的核心是學(xué)生的主體參與，在初中地理教學(xué)中要屏棄強制性的統(tǒng)一思想、統(tǒng)一語言、統(tǒng)一行動，淡化教師權(quán)威，允許多元思想并存。與學(xué)生真正建立一種彼此接納、彼此敞開、相互理解、相互尊重，有著精神交流與人格碰撞的新型師生關(guān)系――師生平等的民主關(guān)系。

三、處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的關(guān)系

新課程課堂教學(xué)以學(xué)生為本，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

四、處理好學(xué)習(xí)活動與地理雙基的關(guān)系

新課程倡導(dǎo)讓學(xué)生從自我的直接經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中、在實驗操作或深入生活實際的過程中學(xué)習(xí)，或者是從他人的經(jīng)驗中透過再發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)。實踐證明，只有在夯實“雙基”的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能有條件地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、自由發(fā)展。因此，在初中地理課堂教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握融于搞笑的活動中，真正實此刻“做”中學(xué)，在“樂”中學(xué)。

五、處理好研究性學(xué)習(xí)與理解性學(xué)習(xí)的關(guān)系

傳統(tǒng)的初中地理課堂教學(xué)，學(xué)生們主要是在“聽”中學(xué)和在“看”中學(xué)。即學(xué)生聽教師講解，看教師帶給的教具、圖片或音像，在聽或看后思考、記憶，這是理解性學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，即教師暫不把現(xiàn)成的結(jié)論給學(xué)生，而是組織、引導(dǎo)學(xué)生透過合作、探討;進(jìn)而自我發(fā)現(xiàn)問題、自我思考問題、自行解決問題。和以前相比，更加注重過程。

六、處理好創(chuàng)設(shè)寬松氛圍與學(xué)生自律的關(guān)系

新課程要求教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，但所謂的“寬松”是心理上的、精神上的，而不是無組織無紀(jì)律的。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又能有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這就需要地理教師在開放性的課堂教學(xué)中做到收放有度，成分利用自我的調(diào)控潛力，將課堂調(diào)控藝術(shù)與學(xué)生自律有機地結(jié)合起來，把課堂教學(xué)演繹到最佳狀態(tài)。

七、處理好教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)的關(guān)系

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)潛力，是初中地理教師備課時設(shè)計教學(xué)的主要出發(fā)點。

八、處理好教材與教學(xué)的關(guān)系

從周圍地理環(huán)境和教材中優(yōu)選整合教學(xué)策略，優(yōu)選整合教學(xué)資源，從激發(fā)學(xué)生超越于知識之上的智慧、靈感、激情和創(chuàng)造性發(fā)面，來改善和優(yōu)化整個教學(xué)流程。

總之，“教學(xué)有法、教無定法、貴在得法”。在教學(xué)體制發(fā)生重大變革的這天，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以適應(yīng)時代的要求。

地理教師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(1)班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。

二、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

三、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

四、 今后的工作思路

1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識的應(yīng)用。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

地理教師工作總結(jié)篇三

時間飛快，轉(zhuǎn)眼學(xué)生的期中考試結(jié)束了，針對這次的期中考試，有收獲也有遺憾，現(xiàn)將這次期中考試的點滴想法總結(jié)下來，以備接下來的教學(xué)工作能更好的開展。

一、任教班級的總體情況分析

我今年任教的是12級2班、3班、4班、5班和6班，這五個班級，而其中完成任務(wù)情況最好的是5班，3班、6班次之，4班很不理想，這是我比較難接受的，從歷次的作業(yè)完成情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)方面來看，4班都是完成比較好的班級，雖然大部分的學(xué)生課堂狀態(tài)也是很出色的，但沒有想到的是這次4班的任務(wù)完成情況會這么差。2班的任務(wù)完成不是太理想，但是也是在意料之中。

從課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)來說，幾個班級各有千秋，5班的情況最好，4班和3班次之，2班和6班稍微不如意。課堂的紀(jì)律情況也大致如此吧。

從試卷的情況來分析，本次考試的試卷非常成功，試題的難易程度適中，但是有點偏難，非常適合中考前的練兵。對于每一個層次的學(xué)生都有很好的甄別能力，能很好的體現(xiàn)出各個層次的學(xué)生對各個層面的知識點的掌握程度，為接下來的全面復(fù)以迎接中考提供了非常好的學(xué)情體現(xiàn)。

二、針對以上問題，擬采取的措施。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好學(xué)生的雙基訓(xùn)練，進(jìn)一步夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

2、加強平時的督導(dǎo)與練習(xí)的檢查，加強作業(yè)的督查和批閱。

3、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握，隨時掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)展情況，因人而異，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、加強對知識的整合力度，制作專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，而讓不同層次的學(xué)生都能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有更高的進(jìn)步和突破。

5、認(rèn)真和同教研組的老師搞好集體備課，通過向他們學(xué)習(xí)和與之商討，制定了比較合理的復(fù)習(xí)計劃，全面提高復(fù)習(xí)進(jìn)度和效率。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，雖不能說將永遠(yuǎn)求索之，但是教學(xué)的道路上，我也將更努力滴學(xué)習(xí)之、實踐之、反思之、總結(jié)之。為我的學(xué)生能好好的進(jìn)步，有更大的突破和飛越而孜孜不倦的努力探求著吧。

地理考試的教學(xué)工作總結(jié)與反思3

我仔細(xì)分析了這次期末考試的地理試卷，應(yīng)該說題目的風(fēng)格較傳統(tǒng)，所以大部分題目都是見過的，不過很多題目的轉(zhuǎn)彎地方多，個別題目甚至是幾個知識的聯(lián)合，客觀的講這次地理試卷知識點不難，但也反映出了同學(xué)們的一些問題。

首先是同學(xué)們的讀圖能力。很多同學(xué)能夠記得書本上的文字知識點，殊不知地理知識卻也與其它不同，“圖是地理的靈魂”這是不會錯的，例如你能準(zhǔn)確的知道亞非分界線在蘇伊士運河，可是如果要你在圖上準(zhǔn)確的標(biāo)出來呢?再如很多同學(xué)知道山地的不同部位的特征，但卻不能準(zhǔn)確的判斷哪幅圖是山脊，哪幅是山谷。這也讓我聯(lián)想到很多同學(xué)在周記中提到的歷史考試中，有一個題是根據(jù)書本上的老子和墨子相關(guān)知識，然后自己進(jìn)行拓展，寫也他們的觀點，如果我們平時上課時不理解，不去注意聽老師講解，就根本不能準(zhǔn)確答案，所以光知道是沒有用的，更重要的是理解。

另外一個問題就是很多同學(xué)學(xué)習(xí)地理時沒辦法把章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系起來，強行把相互聯(lián)系的知識給分化開來。比如第一章標(biāo)題中是“地球與地圖”，下有三節(jié)，其一是地球和地球儀;其二是地球的運動;其三是地圖。這三節(jié)顯然是有聯(lián)系的，如果我們能做到把書合上，在頭腦里把前后知識串聯(lián)起來，形成自己的地理知識結(jié)構(gòu)，這就可以讓自己形成地理思維，進(jìn)而甚至可以服務(wù)高中的地理學(xué)習(xí)。這是很關(guān)鍵的，一個同學(xué)如果學(xué)習(xí)地理按照這樣的方法去學(xué)，一定能學(xué)得更好。

當(dāng)然也反映出一部分同學(xué)考試技巧不夠，如選擇題空著，甚至多選，其實老師經(jīng)常強調(diào)地理中是一般沒有多選題，除非特別注明;再比如有同學(xué)把答案匯總到前面表格內(nèi)時竟然匯總錯了;要求填字母的，卻還是填漢字。這都要注意。這兩天我上地理課每節(jié)課前都安排三分鐘去認(rèn)識同學(xué)，目的有三：一是走路打招呼，不會出現(xiàn)不知道是哪班哪個同學(xué)，畢竟是480人左右呢;二是上課時很多同學(xué)舉手我卻不能叫出名字來，這是對學(xué)生積極性不好的;三是部分同學(xué)上課不注意聽講的話，我可以直接點出名字來，其警示性更好。

地理教師工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學(xué)工作，在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學(xué)的'主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。八年級的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)得失，并對本期教學(xué)加以改革。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性不高，再加上我教學(xué)經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。透過與班主任教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，透過與其他科目的學(xué)習(xí)效果比較分析;從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的，所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中必須要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:。其次，對學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析，透過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。

二、常規(guī)工作一刻不容忽視

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

(二)注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學(xué)中務(wù)必注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

(三)重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫忙學(xué)生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

(四)精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章資料《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章資料條理就十分清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(五)認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感職責(zé)之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生就應(yīng)怎樣避免錯誤。對他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進(jìn)行表揚、鼓勵，使之成為他們進(jìn)步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。

(六)地圖訓(xùn)練抓潛力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用潛力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)務(wù)必學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

三、與時俱進(jìn)，爭做學(xué)科的帶頭人

用心進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我用心參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課，我也用心的參加。在整個公開課的活動中，我學(xué)會了聽課;學(xué)會了評課;學(xué)會了備課;學(xué)會了講課;學(xué)會了我明白我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。但是，這是一種進(jìn)步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

地理教師工作總結(jié)篇五

初三下學(xué)期我擔(dān)任了x學(xué)校六個班的地理教學(xué)工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案(實驗)》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn);省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)時間、方式、課時安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見;科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。 4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動，研究新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一。

地理教師工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高二(9)、(10)班和高一年(8)班的地理教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況做個總結(jié)：

一、 統(tǒng)籌規(guī)劃，制定學(xué)期工作進(jìn)度，嚴(yán)格按計劃進(jìn)行

三個班均是文科班，其中高二年段也正式進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。本學(xué)期，高二的任務(wù)較為繁重，為了在高三年減輕負(fù)擔(dān)，本學(xué)期必須完成兩本選修課程和復(fù)習(xí)初中中國地理與世界地理，總計四種不同的課程內(nèi)容，并且課容量比較大，對于學(xué)生來說，可能較為辛苦。而對于高一年文科班來講，由于沒有會考壓力，所以相對來將，較為輕松點，但高一年仍然必須打好基礎(chǔ)，以便更好的迎接高二年的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，把好練習(xí)關(guān)，即時反饋，關(guān)注優(yōu)生

對于區(qū)域地理，涉及大量的圖表分析，如何結(jié)合所學(xué)知識，靈活地利用，是本次復(fù)習(xí)的重點，也是難點。對于基礎(chǔ)方面的把握仍是重點，而練習(xí)與測試當(dāng)中，則加強圖表分析的訓(xùn)練，使其更靈活。也因此，選題方面是關(guān)鍵，題目方面基本是往年的高考題，比較有準(zhǔn)確性和針對性，也有利于學(xué)生答題時語言的規(guī)范性提高。在高一年時，學(xué)生基礎(chǔ)較好，我則嘗試半課半練的教學(xué)模式，即當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂練當(dāng)堂消化，雖然時間稍長，但重在加深印象，學(xué)會應(yīng)用，效果不錯。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

由于是臨近高三，對于高三的把握，我仍經(jīng)驗不足，如何安排高考復(fù)習(xí)進(jìn)度，如何抓好復(fù)習(xí)，如何處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，如何培養(yǎng)優(yōu)生等等，都成了我的重大問題，因此必須請教其他有經(jīng)驗的老師，感謝老師們的不吝賜教，讓我獲益不少。

四、善于發(fā)揮學(xué)生的作用，生生幫扶

學(xué)生在一起的時間比我們長，讓學(xué)生來帶學(xué)生，有時比我們老師的輔導(dǎo)來得更容易接受，而且更容易把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。兩者相互促進(jìn)，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而帶動班級學(xué)習(xí)情緒。學(xué)生在講解過程中，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加深對知道點的認(rèn)識。因此，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的作用，提高學(xué)習(xí)效率。

五、努力方向：

1、加強自身的訓(xùn)練，盡量做到精講精練，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);

2、加強積累，注意多收集相關(guān)習(xí)題，以備后需;

3、加強紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，張弛有度，保證學(xué)習(xí)效率。

教育是一步步摸索出來的，經(jīng)驗是慢慢積累起來的，在以后的教學(xué)路上，相信只要努力，一定會越走越好。

地理教師工作總結(jié)篇七

一、教學(xué)任務(wù)

因為學(xué)生們很快就要面臨生地會考的挑戰(zhàn)，這是關(guān)系著他們初升高的成績，是非常重要的，但是因為很多的學(xué)生覺得里初三的升高中的還很遠(yuǎn)，就不是很重視。這種觀點非常錯誤的，生地會考的成績是直接算在總分里面的，一樣是一門考試必考項目。所以在剛開始的時候，我就跟他們好好地介紹了生地會考，告訴他們生地會考的最重要性，這樣才讓他們重視起來。我知道這樣的“雞湯”是無法長久有效果的，所以我就必須對我的講課模式有所調(diào)整，在講課時候增加講課的趣味性，激發(fā)學(xué)生們聽課的興趣。

比如再將某一個地區(qū)時，介紹介紹哪一個地區(qū)的人文風(fēng)景，歷史習(xí)俗等等，這對很少外出的孩子們是非常有吸引力的。再加上我會在講課的時候，講一講我出去旅游時遇到的各種奇葩事情，就更加增加課堂的氣氛了。這樣下來，我就成為了這一年里面，學(xué)生們投票出來的最受歡迎的老師。在下半年的這一學(xué)期，生地會考離生地會考就越來越近了，所以我的教學(xué)進(jìn)度也必須跟上。同時，地理這一門課是十分重要的，在高中里面，如果有學(xué)文科的學(xué)生，地理是比較拉分的一門課，被稱為“文科中的理科”，所以我在加快教學(xué)速度的同時，還必須兼顧學(xué)生們的地理基礎(chǔ)。初中的地理是比較基礎(chǔ)簡單的課程，主要就是為了給高中地理課打地基。我依舊根據(jù)激發(fā)學(xué)生們興趣的講課方式，讓學(xué)生們?nèi)窆嘧⒌芈犝n，不落下任何一節(jié)課。

所以這某某年的這一個年里面，我?guī)У陌噙B續(xù)兩個學(xué)期的期末考試平均分，都是全年級第一名，同時我還獲得了學(xué)生們的“最后歡迎老師”。這一年教學(xué)上面，我是取得了很好的收獲的。

二、面對某某年

某某年的第一個學(xué)期，學(xué)生們就只有幾個月的時間學(xué)習(xí)，一下子就要直接參加生地會考。所以我要在講完這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的同時，還必須留出時間來給孩子們復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識，所以我的.任務(wù)十分艱巨。

我要認(rèn)真的做好教案，做好教學(xué)計劃，平衡好上課講課與拓展的時間劃分，避免講課時間不夠。在某某年的教學(xué)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)，保持與學(xué)生們的和諧關(guān)系，用風(fēng)趣的教學(xué)方式來“征服”學(xué)生們的聽課態(tài)度。

地理教師工作總結(jié)篇八

今年我擔(dān)任了高二文科14班和理科6-10班的地理教學(xué)工作。高二14班委文科普通班，文科每周四節(jié)課，理科每班每周一節(jié)課?；仡櫛緦W(xué)期的地理教學(xué)工作，有得也有失：現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)。

一、教育教學(xué)情況

1、課程改革的開展在地理教學(xué)中組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。本學(xué)期應(yīng)學(xué)校要求，我逐漸開始了課程改革的嘗試，運用多媒體教學(xué)是課程改革的第一步，例如地球的運動這一部分內(nèi)容，通過多媒體來展示其運動過程，學(xué)生將更容易接受，并且能引起學(xué)生的興趣。同時課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多。

2、學(xué)生興趣的培養(yǎng)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，例如在講授的過程中總是拿學(xué)生最熟悉的華縣、金堆鉬業(yè)公司、陜化集團(tuán)等作為對比或舉例。注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。在教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的運動時，注重學(xué)生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng)，并通過觀看相關(guān)視頻，結(jié)合日常生活中一些現(xiàn)象的變化讓學(xué)生先思考再給出合理的解釋，這樣就使得地理就更為生活化。

3、課堂教學(xué)狀況教學(xué)中我比較重視學(xué)生的心理變化，因為文科普通班的學(xué)生普遍知識基礎(chǔ)欠缺較大，因此需要了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進(jìn)行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時還要因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，針對具體情況給予耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)結(jié)論。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)過程中教會學(xué)生學(xué)會知識的遷移運用，在考練的過程中讓學(xué)生總結(jié)答題技巧和規(guī)律等。

4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況在課堂教學(xué)方面注重了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，相對于剛開學(xué)時學(xué)生由于知識欠缺回答問題膽怯，現(xiàn)在學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點，有時個別學(xué)生的觀點比較富有創(chuàng)造性。通過一學(xué)期教學(xué)，學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。

5、作業(yè)完成情況學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。每次都給予這些學(xué)生個別指導(dǎo)或思想教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、教材使用分析本學(xué)期在文理科班級的教學(xué)中都充分利用了教材內(nèi)容，做到了針對學(xué)業(yè)水平測試的要求充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進(jìn)行教材知識的拓展和深

7、參加教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。

8、堅持多聽課聽有經(jīng)驗的老師的課有助于我們年輕教師在教學(xué)的過程中成長更快，這個學(xué)期我一直堅持聽本組老師的地理課，做到逢課必聽，無重要事必聽，是自己成長加速起來。

二、經(jīng)驗和教訓(xùn)

1、不僅要更多的掌握知識，而且要學(xué)會如何掌握知識。教學(xué)中注重方法的傳授很重要。避免學(xué)生靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，但知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，又不可對學(xué)生要求過高過急。

2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。

3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

三、存在問題及改進(jìn)方法在教學(xué)中存在的不足之處有：

其一，大部分學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作太難。一節(jié)課下來，總覺得學(xué)生原來會的還會，不會的還不會。尤其是在理科班，很多學(xué)生都將地理看做是可學(xué)可不學(xué)的科目，在個別班級上課較吃力。

其二，并非所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中應(yīng)努力做到：

1、不斷給自己充電，加強自己的專業(yè)知識技能，學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)水平。

2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、繼續(xù)嘗試和探索教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果。

4、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

5、重視地理知識的應(yīng)用。

6、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育總之，我還將不斷為自己充電，不斷取長補短，改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作，不會停下自己進(jìn)步和提高的腳步，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得再一次的進(jìn)步。

地

本學(xué)期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強了學(xué)校社團(tuán)活動、拓展型課程的開設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益。

1、能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實情況，本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。

2、本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3、加強組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長補短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中。

1、我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

2、貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展，并進(jìn)行了中期匯報。

3、我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

三、抓好社團(tuán)活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)。

1、認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團(tuán)活動，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。

2、能結(jié)合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3、根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。

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