作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
小班音樂(lè)《豬八戒吃西瓜》簡(jiǎn)單教案篇一
1、觀賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不克不及惠顧本身。
2、體驗(yàn)與搭檔配合分享的快活。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛(ài)好。
2、幼兒聽(tīng)提問(wèn)：
(1)豬八戒開(kāi)端是奈何分西瓜的?末了有沒(méi)有如許做?
(2)豬八戒是奈何獨(dú)自一人吃失一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是奈何教導(dǎo)他的?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、勉勵(lì)幼兒與他人分享本身的物品。
(1)幼兒相互先容本身帶來(lái)的物品名稱(chēng)、弄法、服法。
(2)開(kāi)導(dǎo)幼兒與別人配合分享，體驗(yàn)快活。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
小班音樂(lè)《豬八戒吃西瓜》簡(jiǎn)單教案篇二
1.積極參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲中的愉悅情感。
2.發(fā)展音樂(lè)感受力和節(jié)奏感。
3.有感情地演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)歌曲的音高和節(jié)奏。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：音樂(lè)光盤(pán)《大西瓜》、西瓜皮等。
心理準(zhǔn)備：有過(guò)吃西瓜的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入
謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起興趣。(身穿綠衣裳，肚里水汪汪，吃完紅瓤瓤，吐出黑籽籽。)
二、展開(kāi)
1.發(fā)聲練習(xí)?！段鞴细琛?/p>
2.出示半圓形的瓜皮，引導(dǎo)幼兒通過(guò)談話(huà)理解歌詞內(nèi)容。
(1)小朋友，你們看這是什么?它的樣子像什么?
(2)西瓜形狀是圓圓的，怎么變成半圓的了?進(jìn)行歌詞理解，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，教師用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
3.通過(guò)提問(wèn)引出歌曲《大西瓜》，教師進(jìn)行歌曲范唱
(1)小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎?老師把大西瓜編成了一首有趣的歌，我們一起聽(tīng)一下吧。
(2)教師范唱歌曲1—2遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到了什么。
4.引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(1)引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌詞內(nèi)容，跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞。
(2)請(qǐng)幼兒跟唱2—3遍，并通過(guò)分組、集體等方式進(jìn)行練習(xí)。
(3)教師及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音進(jìn)行歌唱。
5.引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
(1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的有趣情節(jié)，啟發(fā)幼兒帶著喜悅的情感演唱歌曲。
(2)教師與幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，播放音樂(lè)，進(jìn)行集體表演。
三、結(jié)束
教師總結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)。
《綱要》指出，沒(méi)有經(jīng)歷就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?？梢?jiàn)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的重要性。尤其像音樂(lè)對(duì)小班幼兒而言相對(duì)較抽象的內(nèi)容，更應(yīng)顧及到他們的已有經(jīng)驗(yàn)與需要。另外要想讓小班幼兒欣賞音樂(lè)，首先要考慮音樂(lè)本身對(duì)幼兒是否具有吸引力，那么選材就顯得很重要。首先應(yīng)選擇一些具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的.高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等基本要素的辨別并從中得到陶冶。這些音樂(lè)中，歌曲所占的比重較大，因?yàn)楦枨杏懈柙~，幼兒容易理解。因此，本堂課我們采用了以《大西瓜》為題。西瓜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，這也是生活中常見(jiàn)的一種水果，所以幼兒們很快就能接受并投入到中來(lái)。
小班音樂(lè)《豬八戒吃西瓜》簡(jiǎn)單教案篇三
1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
多媒體課件,vcd錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段，引起幼兒的興趣
1、“今天我給大家?guī)?lái)一部好看的動(dòng)畫(huà)片，一起來(lái)欣賞一下吧!”
2、“這是什么動(dòng)畫(huà)片啊?在《西游記》中你最喜歡誰(shuí)?”
(幼兒交流表達(dá))
(從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。)
二、以《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂(lè)為背景，讓幼兒在有趣的活動(dòng)中熟悉音樂(lè)
1、“豬八戒?我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂(lè)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情?”
2、完整欣賞《豬八戒吃西瓜》律動(dòng)音樂(lè)
3、“你聽(tīng)了這首曲子，心里有什么樣的感覺(jué)呀?你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情呢?”(個(gè)別幼兒講述)
4、“你聽(tīng)過(guò)《豬八戒吃西瓜》的故事嗎?”(找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼)請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。
(以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線(xiàn)，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來(lái)在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動(dòng)的過(guò)程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。)
三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作
1、在音樂(lè)的伴奏下教師完整地示范一遍
“瞧，豬八戒來(lái)了。”(教師戴頭飾)2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼
第一段——扇耳朵
(1)語(yǔ)言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽(yáng)穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動(dòng)。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦!它走一走還怎么樣呢?
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢?誰(shuí)來(lái)試試看?(1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正)
(2)配上《豬八戒吃西瓜》音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第一段動(dòng)作——走一走扇耳朵。
第二段——切西瓜
(1)語(yǔ)言節(jié)奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下
師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀?”
幼：切開(kāi)來(lái)吃
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的!
(2)配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦
第三段——吃西瓜
(1)語(yǔ)言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍
師：豬八戒切開(kāi)了西瓜，它怎么樣了?
幼：口水都流下來(lái)了、想吃。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子?
(2)配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚
第四段——肚子痛
(1)語(yǔ)言節(jié)奏：哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀!
(2)配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦
(采用討論講述，鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿豬八戒搞笑、滑稽的動(dòng)作，增加了活動(dòng)的氣氛，將本次推向**。)
四、幼兒有表情完整表演
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀?(練習(xí)一遍)
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好?(好)你們是不是有禮物要送給孩子呀!(家長(zhǎng)給孩子帶上頭飾)
3、小豬們，我們來(lái)學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧!?(再練習(xí)一遍)
4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演豬八戒好不好!(練習(xí)第三遍)
(最后環(huán)節(jié)通過(guò)邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn)，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過(guò)程大膽地、和著音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。)
五、體驗(yàn)分享
師：為什么豬八戒肚子疼啊?那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎?那應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié)：好東西大家分享才會(huì)快樂(lè)。
4、小班社會(huì)活動(dòng)豬八戒吃西瓜教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、 幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問(wèn)：(1)豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的?最后有沒(méi)有這樣做?
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的?
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的?
(4)豬八戒做對(duì)了嗎?為什么?
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱(chēng)、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂(lè)。
教師：你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎?為什么?
活動(dòng)反思：
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
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