無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

湯姆索亞歷險記教學(xué)設(shè)計篇一

本課是略讀課文，教學(xué)以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，力求在優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、改革閱讀教學(xué)上有所突破和創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1. 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣安排教學(xué)，讓學(xué)生通過略讀理解課文，通過精讀體會湯姆的性格特點(diǎn)。

2. 創(chuàng)設(shè)情境，教育同學(xué)們做一個勇敢、富有正義感的人。

3. 在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語感，找到關(guān)鍵語句，學(xué)會復(fù)述課文。

1. 體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學(xué)生做一個勇敢、富有正義感的人。

2. 默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

3. 認(rèn)識“墓、執(zhí)、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8個生字。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述故事情節(jié)，理解湯姆是一個調(diào)皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用略讀和精讀的方法讀小說。

1. 幻燈片。

2. 生字卡片。

課時安排：3課時

1．同學(xué)們都會唱《粉刷匠》這首歌嗎，一起唱一唱吧。

2. 過渡。

知道這首歌是那部電影的主題曲嗎？它就是《湯姆·索亞歷險記》電影中的主題曲?！稖贰に鱽啔v險記》是一部外國名著，它一經(jīng)問世，就以無窮的藝術(shù)魅力吸引和影響著全世界的青少年朋友。今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個片段，走近湯姆·索亞。

（一）指名分段讀課文。

1．要求讀得正確、流利。

2．其他學(xué)生畫出本課生字及由生字組成的詞語。

（二）學(xué)習(xí)生字詞。

1．幻燈出示本課生字。（展示課件第三屏）

2．采用指名讀、分組讀、老師帶讀、搶讀等多種形式認(rèn)讀生字并口頭組詞

3．幻燈出示文中詞語。（展示課件第四屏）

4．指定小組開火車讀生字。

（一）速讀課文，思考課文寫了一件什么事情。

1．學(xué)生讀課文，相互交流。

2．反饋學(xué)習(xí)情況。

（二）讀課文，擬小標(biāo)題。

1．快速瀏覽課文，找出你認(rèn)為最精彩的語句小組交流品味。

2．從中擬出小標(biāo)題。（展示課件第五屏）

（三）瀏覽課文，體會人物特點(diǎn)和語言特點(diǎn)。

1．瀏覽課文，交流下面的問題：

（1）你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？

（2）你認(rèn)為課文哪地方寫的精彩？

（提示：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感受來交流，學(xué)生可能認(rèn)為事件精彩，可能認(rèn)為語言精彩只要有所體會就可。）

1．抄寫生字，并組詞。

2．有感情的朗讀精彩片段。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．上節(jié)課我們認(rèn)識了湯姆·索亞，誰來說說他有什么特點(diǎn)？

（湯姆·索亞是一個勇敢、富有正義感的人）

2．上節(jié)課我們跟著勇敢的湯姆·索亞去了哪些地方？看到了什么？又做了什么？

（讓學(xué)生回顧墓地歷險和山洞歷險這兩個故事的主要內(nèi)容。）

二、略讀課文，復(fù)述內(nèi)容

1．選擇其中的'一個故事，試著在小組里講述。

2．小組派代表上臺講述。

三、拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣

同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，你一定還想知道湯姆還有哪些不同尋常的歷險故事吧！那就讓我們課下去讀整本的《湯姆·索亞歷險記》吧！

板書設(shè)計：

墓地歷險

勇敢、有正義

山洞歷險

湯姆索亞歷險記教學(xué)設(shè)計篇二

1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，用自己的話簡要說說文章的大意。即湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，

2、欣賞作品的精彩片段，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格特點(diǎn)。感悟作者語言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。

1、目標(biāo)1，課堂上通過瀏覽課文，同桌互說，指名交流，師生反饋來完成。

2、目標(biāo)2的學(xué)習(xí)，通過細(xì)讀、品讀課文，把梗概和精彩片段進(jìn)行對比閱讀，體會人物特點(diǎn)。并且通過猜測梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中不明之處，激發(fā)閱讀整本書的欲望。

在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

在片斷賞析過程中選取一個語言訓(xùn)練點(diǎn)(六個“怎樣”，五個“如何”)，讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。

一課時

1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國名家的作品？

2、今天老師還要推薦一篇長篇小說《湯姆索亞歷險記》(板書課題)給你們，它是美國文學(xué)大師馬克吐溫先生(板書)的四大名著之一?！稖匪鱽啔v險記》受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬克吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。

1、請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險？

2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎？

墓地歷險

荒島歷險

鬼屋歷險

山洞歷險

3、在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？歷險結(jié)果是什么？

——挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事？使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。

4、通過學(xué)習(xí)梗概你對湯姆有了什么樣的了解？

淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能

膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立

1、默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事？——山洞歷險返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容？

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達(dá)人們和兩個孩子的心境？——虛驚一場。虛驚一場是什么意思？受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。從精彩片斷中找出虛驚一場的證據(jù)來?！鞍胍箷r分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來?他倆被找回來了!”

3、在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同？——正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你？為什么？

4、湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到？——六個“怎樣”，五個“如何”。現(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢？

5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對湯姆是否又有了新的認(rèn)識？

樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內(nèi)容？

2、小說第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷墻，連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個多種角色的復(fù)合，當(dāng)孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學(xué)們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。

讀書推薦卡

書名《湯姆·索亞歷險記》

作者_(dá)______________________

精彩情節(jié)___________________

推薦理由____________________

1、文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎？

2、積累成語。

3、馬克·吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找？

《湯姆·索亞歷險記》

梗概墓地歷險

荒島歷險無所不能

鬼屋歷險向往自由

山洞歷險

精彩片斷先悲后喜，大悲大喜

幽默夸張

“怎樣”“如何”

湯姆索亞歷險記教學(xué)設(shè)計篇三

1．通過了解梗概，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。

2．通過品析“精彩片段”，抓住人物言行、外貌、心理，感悟人物的形象，了解寫作方法。

3．激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，采用填表格的形式初知冒險的經(jīng)歷。

教師：多媒體課件制作

一、視頻引入

1．先板書課題。第一次給大家上課，我?guī)砹艘欢斡梢槐久木幍膭赢嬈?，請欣賞。

2．這段動畫片來自美國作家馬克。吐溫的作品——《湯姆。索亞歷險記》，馬克。吐溫的文筆幽默風(fēng)趣，我們曾在五下年級學(xué)過他寫的文章——《金錢的魔力》。（出示封面與作者）

3．今天這節(jié)課會幫助我們以后更好地去讀《湯姆。索亞歷險記》這本書。讓我們走進(jìn)課文，這篇課文與以往的課文有所不同，有梗概和精彩片段兩部分組成?！肮８拧本褪恰稖?。索亞歷險記》這本書的大概的內(nèi)容。

二、了解“梗概”

1．請大家瀏覽梗概部分，說一說湯姆經(jīng)歷了哪些冒險呢？

交流，點(diǎn)出湯姆前后共經(jīng)歷了5次冒險。

2．出示歷險圖，這就是湯姆冒險的整個過程，也是整本書的主要內(nèi)容。

三、品析精彩

讀名著不僅要了解梗概，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個精彩細(xì)致的片段。

1．師：請你快速瀏覽這一精彩片段，找一找這個精彩片段是來自哪一次冒險經(jīng)歷。

2．是的，精彩片段寫的就是山洞陷絕境的一部分。

3．請你再默讀精彩片段，談?wù)劀方o你留下了怎樣的印象？

你能用一個四字短語來概括嗎？你能找到相關(guān)的語句嗎？

喜歡吹噓，聰明過人。

4．在山洞里迷了路的湯姆和貝琪是怎么一步步脫離險境的？出示過程詞語，請你瀏覽第5自然段，排好序。

詞組排序（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝琪——爬出洞口——進(jìn)行呼救——安全脫險）

說說湯姆和貝琪是靠什么走出絕境的？自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)。

此時的湯姆還給你留下了怎樣的印象？

自信過人、機(jī)智聰明、勇于挑戰(zhàn)、沉著冷靜……。

5．過渡：湯姆和貝琪在山洞中迷了路，但湯姆始終充滿著自信，一直在努力地找尋出路，而此時，他們的小鎮(zhèn)又是怎樣的呢？是的，課文哪個自然段寫了？

請你默讀第一自然段，找找人們悲傷的語句。出示：撒切爾太太病得厲害，大部分時間都在說胡話。人們聽見她呼喊孩子的聲音，看見她每次抬起頭側(cè)耳聽上整整一分鐘，然后一邊呻吟著一邊軟弱無力地倒下頭去的情景，那真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛絕望之中，她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。到了禮拜二晚上，鎮(zhèn)上停止了一切活動，整個小鎮(zhèn)被蒙上了悲痛與凄慘的陰影。

a．請你讀一讀這些語句，讀完后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

b．大家發(fā)現(xiàn)沒有，作者在描寫撒切爾太太的悲痛，重點(diǎn)是抓住了她的——動作。

c．寫波莉姨媽悲痛絕望，寫了她的外貌。

5．同學(xué)們，這本書的主人公明明是湯姆，可是這里卻為什么把撒切爾太太、波莉姨媽，小鎮(zhèn)人們的悲痛絕望，描寫得這么細(xì)致入微呢？這對描寫湯姆有什么幫助呢？

（更加反襯出姆和貝琪的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神。）

6．湯姆和貝琪最后終于找到了山洞的出口，半夜時分他們回家了。全鎮(zhèn)的人們又有怎樣的反應(yīng)？

全鎮(zhèn)人們的表現(xiàn)哪些令你感到意外、有趣呢？

交流寫法：是啊，馬克。吐溫的寫法是那么幽默詼諧！

7．馬克。吐溫用這樣幽默詼諧的文筆，給我們呈現(xiàn)了一個機(jī)智聰明、勇于挑戰(zhàn)、充滿自信、沉著冷靜的湯姆，同學(xué)們，湯姆還是一個怎樣的孩子？你還從哪些語句可以看出來？（喜歡吹噓，淘氣可愛，心地善良）

8．接下去故事又會發(fā)生什么，讓我們?nèi)プx一讀《湯姆。索亞歷險記》吧，希望《湯姆。索亞歷險記》這本書能夠與你成為朋友，希望更多的名著伴你成長。下課。

《湯姆。索亞歷險記》

了解梗概 自信過人 機(jī)智聰明 喜歡吹噓 幽默

勇于挑戰(zhàn) 沉著冷靜

品味精彩 淘氣可愛 心地善良 詼諧《湯姆。索亞歷險記》

湯姆索亞歷險記教學(xué)設(shè)計篇四

1．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

2．了解《湯姆·索亞歷險記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。

3．初步了解湯姆·索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。

3．通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。

在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。

1課時

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣

1．我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運(yùn)喚起了我們深深的同情。今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認(rèn)識一個叫湯姆·索亞的小男孩（出示插圖），他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。（板書課題：《湯姆·索亞歷險記》）這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺，對后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。（板書：馬克·吐溫美國作家）

2．貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，在這部小說中，湯姆·索亞的天性得到充分發(fā)揮。讓我們來看看他為我們實(shí)現(xiàn)了怎樣的夢想。

二、閱讀梗概，了解主要內(nèi)容

1．用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什么。（小說描寫了以湯姆·索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險經(jīng)歷。）

2．在湯姆這些冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？（如，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活”；鬼屋尋寶；山洞迷路等。）

三、淺顯探討小說

1．你覺得這部小說值得一讀嗎，為什么？（從趣味性、可讀性和知識性來進(jìn)行交流。）

在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象？（湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過行俠仗義的生活。）

四、閱讀精彩片段

1．快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪部分內(nèi)容。

一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個人物，與梗概相對照，哪些是小說中的主要人物。（撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾法官、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們。）

3．在這段歷險中，你對湯姆又有了怎樣的認(rèn)識。

（結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如，是個樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；是個足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個頑皮的孩子，講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；是個喜歡冒險的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個山洞走一趟時，他說自己不會在意的。）

4．說說這個片段中你感覺精彩的地方。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)：如，細(xì)節(jié)描寫傳神－-撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；語言描寫生動－-湯姆在講歷險時不?！霸鯓印薄叭绾巍?，夸張與吹噓溢于言表；側(cè)面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機(jī)智的精神；幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜若狂、衣衫不整；成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地”等。

5．摘抄你認(rèn)為精彩的語段。

五、拓展延伸

1．小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時，湯姆卻暗自高興。湯姆是個多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學(xué)們課下閱讀《湯姆·索亞歷險記》。

2．要求：查找資料，了解作家馬克·吐溫；閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對湯姆的認(rèn)識寫一篇心得體會，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備參加班級讀書會。

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