在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

請(qǐng)假條寫(xiě)法口訣篇一

我系政法學(xué)院xx級(jí)xx專業(yè)x班的xx ，因xx 原因，需要請(qǐng)假(多久) ，時(shí)間xx至xx，離校期間一切安全責(zé)任自負(fù)，望批準(zhǔn)!

此致

敬禮

請(qǐng)假人：

請(qǐng)假時(shí)間：

批準(zhǔn)人：

時(shí)間：

請(qǐng)假條寫(xiě)法口訣篇二

日常工作中，難免遇到有事需要請(qǐng)假的情況，而不同事由的請(qǐng)假條的寫(xiě)法會(huì)有所不同。這則經(jīng)驗(yàn)中，我跟大家分享一下產(chǎn)假請(qǐng)假條的寫(xiě)法。

在請(qǐng)假條上方的中央位置，用較大的字體注明“請(qǐng)假條”三個(gè)字，根據(jù)請(qǐng)假事由的不同，也可以將“產(chǎn)假”兩個(gè)字加上，注明“產(chǎn)假請(qǐng)假條”也是可以的。

根據(jù)每個(gè)單位請(qǐng)假制度的不同，有時(shí)候需要向單位辦公室請(qǐng)假，有時(shí)候需要向人事部門請(qǐng)假，有時(shí)候需要向某位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，不管向誰(shuí)請(qǐng)假，在標(biāo)題下方、正文的左上方都需要寫(xiě)明向誰(shuí)請(qǐng)假，應(yīng)該頂格寫(xiě)上“某某單位辦公室”、“尊敬的某某單位領(lǐng)導(dǎo)”等稱呼，稱呼后面加上冒號(hào)。

不管是什么類型的請(qǐng)假條，正文都是最主要的內(nèi)容，也是很多請(qǐng)假人最不會(huì)寫(xiě)的部分。第二步寫(xiě)完稱呼之后，另起一行，空兩格寫(xiě)請(qǐng)假條的`正文內(nèi)容。根據(jù)國(guó)家規(guī)定，產(chǎn)假一般為90天，但也有其他的特殊情況，可以參照“注意事項(xiàng)”。產(chǎn)假請(qǐng)假條的正文應(yīng)該寫(xiě)明預(yù)產(chǎn)期和具體的請(qǐng)假日期，譬如“本人是____年____月____日的預(yù)產(chǎn)期，經(jīng)醫(yī)生建議，定于____年____月____日提前待產(chǎn)，特從____年____月____日開(kāi)始請(qǐng)假，到____年____月____日假期結(jié)束，期限為_(kāi)____天。”寫(xiě)完請(qǐng)假日期之后，另起一行并空兩格，寫(xiě)上“特此申請(qǐng)，懇望批準(zhǔn)”或“特此申請(qǐng)，望領(lǐng)導(dǎo)審批”的字樣。這樣，產(chǎn)假請(qǐng)假條的正文就完成了。

請(qǐng)假條正文結(jié)束之后，在請(qǐng)假條的右下角寫(xiě)明請(qǐng)假人的姓名，格式是“申請(qǐng)人：某某”，也可以更加具體的注明申請(qǐng)人的部門，格式是“xx（部門）xx（姓名）”。

落款寫(xiě)完之后，另起一行，在落款的正下方，注明時(shí)間，這個(gè)時(shí)間一般是提交請(qǐng)假條的時(shí)間，譬如我在今年11月10日寫(xiě)了請(qǐng)假條，在11月16日將請(qǐng)假條提交給了單位相關(guān)部門或是相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，那么日期一般寫(xiě)“20xx年11月16日”。

請(qǐng)假條寫(xiě)法口訣篇三

“請(qǐng)假條”相當(dāng)于公文中的“請(qǐng)示”，但比請(qǐng)示簡(jiǎn)便、靈活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的格式如下：

標(biāo)題（居中）：請(qǐng)假條

上款（頂格寫(xiě)部門的名稱或領(lǐng)導(dǎo)人的名字）：

正文（請(qǐng)假緣由、起止日期及天數(shù)）如：因......需要請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)間自x年x月x日至20xx年x月x日共xx天，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

下款（標(biāo)在右下）

請(qǐng)假人：x x x

批準(zhǔn)人：x x x

x年x月x日

請(qǐng)假條寫(xiě)法口訣篇四

請(qǐng)假條的寫(xiě)法

復(fù)習(xí)

1、讓學(xué)生牢固掌握請(qǐng)假條的格式及內(nèi)容要求。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用請(qǐng)假條的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3、讓學(xué)生懂得遵守學(xué)校規(guī)章制度，做一個(gè)文明懂禮貌的孩子。

學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)請(qǐng)假條。

請(qǐng)假條的格式。

根據(jù)材料寫(xiě)請(qǐng)假條。

請(qǐng)假條的寫(xiě)法。

師生互動(dòng)、小組討論、同桌互動(dòng)、師生與多媒體互動(dòng)。

寫(xiě)請(qǐng)假條。

（一）、談話導(dǎo)課

（二）、口頭復(fù)習(xí)請(qǐng)假的方法

（三）、復(fù)習(xí)請(qǐng)假條的寫(xiě)法

1、小組討論并記錄請(qǐng)假條的格式及內(nèi)容要求。

2、組與組之間交換發(fā)現(xiàn)異同。

3、課件出示寫(xiě)請(qǐng)假條的要領(lǐng)，學(xué)生自己評(píng)定正誤。

4、學(xué)生各自回想識(shí)記請(qǐng)假條的格式及內(nèi)容要求，師板書(shū)。

（四）、修改錯(cuò)誤請(qǐng)假條

1、出示例文。

2、學(xué)生自由閱讀發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、同桌交流。

3、指名口述錯(cuò)誤及改正意見(jiàn)。

（五）、練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條

1、為自己寫(xiě)請(qǐng)假條，組內(nèi)互相修改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)，并改正。

2、根據(jù)材料寫(xiě)請(qǐng)假條，出示答案，同桌互改，反饋學(xué)習(xí)情況，作必要指導(dǎo)。

3、總結(jié)課堂。

請(qǐng)假條的寫(xiě)法

標(biāo)題原因格式稱呼

正文首行

右下角署名、日期

正文內(nèi)容時(shí)間禮貌用語(yǔ)

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