總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

教師教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

因此，在課改制度下進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，我在實(shí)踐中遇到了很大問(wèn)題：

1、學(xué)生語(yǔ)言組織能力差。

2、條理不清晰。

3、解題步驟混亂。

這些問(wèn)題攪得我無(wú)從下手。于是我執(zhí)教的班級(jí)第一次月考成績(jī)很不理想。后來(lái)在我校課改交流會(huì)上，我從同行那里發(fā)現(xiàn)了我自身存在的問(wèn)題，并且汲取到了不少好的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)自己最主要的問(wèn)題是導(dǎo)學(xué)案的編排。于是我在編排導(dǎo)學(xué)案時(shí)，參照了銅都雙語(yǔ)學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案的編制技巧。在新課內(nèi)容這一塊，我會(huì)很清楚地注明講題思路。我盡量分為6—8個(gè)小步驟，這樣可以讓全組成員都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。在后面的合作探究部分中，按照易、中、難三個(gè)層次安排問(wèn)題的順序，盡量讓能力各階層的學(xué)生都能做一部分導(dǎo)學(xué)案，并且在此過(guò)程中都有收獲，從而達(dá)到精講精練的目的。

教師教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期在眨眼間就接近了尾聲，似乎剛一上班就一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，帶了托小班快一年了，看著孩子從吐字不清到現(xiàn)在自己能夠完整的說(shuō)明自己的想法，我感到很欣慰，面對(duì)孩子的進(jìn)步，我心里喜滋滋的，對(duì)此，我對(duì)本學(xué)期工作作了以下小結(jié)：

要求幼兒必須會(huì)說(shuō)普通話，在幼兒園不管與老師還是小朋友都不能出現(xiàn)方言，都強(qiáng)調(diào)要用普通話，使幼兒在發(fā)音上得到初步訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單詞匯，會(huì)用簡(jiǎn)單短句與人進(jìn)行溝通，初步練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)能力。

培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)意識(shí)，注意聽(tīng)別人講話，不打斷別人，樂(lè)意與同伴交流，能大方的學(xué)說(shuō)普通話，知道發(fā)言時(shí)要輪流說(shuō)不爭(zhēng)搶。

培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察的好習(xí)慣，如老師出示一張圖片，能夠觀察到圖上都有什么，在干什么，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句敘述出來(lái)。

在上課期間盡量多以游戲形式出現(xiàn)，幫助幼兒集中注意力，耐心聽(tīng)老師把故事聽(tīng)完，并能夠根據(jù)老師的提示初步敘述完簡(jiǎn)短的故事。

本學(xué)期我多以游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的教學(xué)實(shí)踐中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在此，可能由于我的語(yǔ)言表達(dá)能力不夠生動(dòng)，教學(xué)方式有限，還存在其他不足問(wèn)題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方式有所改進(jìn)和提高。

教師教學(xué)總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期是高三的下學(xué)期，對(duì)于美術(shù)班的學(xué)生而言，這一學(xué)期至關(guān)重要，上學(xué)期因外出學(xué)習(xí)美術(shù)的原因，直到12月中旬才回校，所以他們大部分的高三復(fù)習(xí)時(shí)間便是在這一學(xué)期，對(duì)于這一學(xué)期的教學(xué)，我做如下總結(jié)：

這學(xué)期，對(duì)學(xué)生和老師而言都是分秒必爭(zhēng)。所以在開(kāi)學(xué)初，我便認(rèn)真詳細(xì)地制定教學(xué)計(jì)劃，對(duì)流程和內(nèi)容都斟酌再三，力求對(duì)學(xué)生而言能起到最大的幫助。計(jì)劃制定后，基本按照它來(lái)教學(xué)，當(dāng)然，也會(huì)根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的具體情況來(lái)稍作調(diào)整。

積極參與高三語(yǔ)文組的集體備課，討論每個(gè)階段的教學(xué)重點(diǎn)，并積極探討出現(xiàn)的問(wèn)題，尋找最好的解決方法。同時(shí)，分工合作（如周考試卷的出題），資源共享（如作文素材的積累），更全面地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

在復(fù)習(xí)的終期極端，盡量地安排出相應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生適應(yīng)高考兩個(gè)半小時(shí)的考試時(shí)間，同時(shí)也可提高他們的注意力集中度，間接緩解高考時(shí)有可能產(chǎn)生的緊張感。

第一次帶高三，每走一步，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的`，希望能把每一節(jié)課都充分利用起來(lái)，功夫不負(fù)苦心人，總算穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕阉麄兯瓦M(jìn)了考場(chǎng)。

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